二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.2 買衣服｜北師大

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2買衣服｜北師大二、買衣服一、課題名稱教材章節(jié)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：2.2買衣服二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用100以內(nèi)的加減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，正確運(yùn)用100以內(nèi)的加減法進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作實(shí)踐：讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物商品（如衣服）、購(gòu)物袋、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們平時(shí)都買過衣服嗎？買衣服時(shí)要注意什么呢？分析：通過提問引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解課本原文內(nèi)容：買衣服時(shí)，我們要先看衣服的價(jià)格，然后決定要買幾件。我們可以用加法或減法來計(jì)算總價(jià)。分析：講解購(gòu)物計(jì)算的基本方法，讓學(xué)生了解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。3.操作實(shí)踐課本原文內(nèi)容：老師拿出一些衣服，請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一下每件衣服的價(jià)格。分析：通過操作實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，加深對(duì)知識(shí)的理解。4.小組合作課本原文內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相討論如何用加減法計(jì)算衣服的總價(jià)。分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)各小組代表分享計(jì)算衣服總價(jià)的方法。提問問答步驟和話術(shù)：老師：同學(xué)們，你們覺得用加法還是減法計(jì)算總價(jià)更方便呢？學(xué)生：我覺得用加法計(jì)算總價(jià)更方便。老師：那我們來試一試，看看加法計(jì)算的結(jié)果是怎樣的。七、教材分析本節(jié)課通過購(gòu)物這一實(shí)際情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用100以內(nèi)的加減法計(jì)算衣服的總價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。提問問答步驟和話術(shù)：老師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這節(jié)課的過程中，有沒有遇到什么困難？學(xué)生：我覺得計(jì)算總價(jià)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)弄混數(shù)量和單價(jià)。老師：那我們可以先列出計(jì)算公式，再進(jìn)行計(jì)算，這樣就不會(huì)弄混了。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明想買3件衣服，每件衣服的價(jià)格分別是25元、30元和35元，請(qǐng)計(jì)算小明需要花多少錢？2.答案：25+30+35=90（元）十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過購(gòu)物這一實(shí)際情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用100以內(nèi)的加減法計(jì)算衣服的總價(jià)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決其他購(gòu)物計(jì)算問題，如計(jì)算購(gòu)物車中的商品總價(jià)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我注重通過提問的方式引入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會(huì)在課堂一開始就問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都買過衣服嗎？買衣服時(shí)要注意什么呢？”這樣的問題能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課講解環(huán)節(jié)在講解購(gòu)物計(jì)算的基本方法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，買衣服時(shí)，我們要先看衣服的價(jià)格，然后決定要買幾件。我們可以用加法或減法來計(jì)算總價(jià)。比如，如果你想買兩件價(jià)格都是20元的衣服，那么總價(jià)就是20+20=40元?！蓖ㄟ^這樣的具體例子，幫助學(xué)生建立起對(duì)概念的理解。3.操作實(shí)踐環(huán)節(jié)在操作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算衣服的價(jià)格，這是為了讓他們通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解。我會(huì)這樣指導(dǎo)他們：“請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的計(jì)算器，我們來算一下老師拿出的這些衣服的價(jià)格?！蓖ㄟ^實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地掌握加減法在購(gòu)物計(jì)算中的應(yīng)用。4.小組合作環(huán)節(jié)在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論如何用加減法計(jì)算衣服的總價(jià)。我會(huì)這樣強(qiáng)調(diào)：“請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相討論一下，看看你們能想出什么好辦法來計(jì)算衣服的總價(jià)。”這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的深入理解。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我注重討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會(huì)這樣引導(dǎo)討論：“請(qǐng)各小組代表分享計(jì)算衣服總價(jià)的方法?！痹谔釂枂柎饡r(shí)，我會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，你們覺得用加法還是減法計(jì)算總價(jià)更方便呢？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解時(shí)，我使用了具體的例子，如“如果你想買兩件價(jià)格都是20元的衣服，那么總價(jià)就是20+20=40元。”這樣的例子能夠讓學(xué)生更容易理解加減法在購(gòu)物計(jì)算中的應(yīng)用。我還讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們能夠在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，這樣他們可以在交流中互相啟發(fā)，共同解決問題。在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生可能遇到的困難，比如在計(jì)算總價(jià)時(shí)可能會(huì)弄混數(shù)量和單價(jià)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我會(huì)在講解過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)概念的區(qū)別，并提供一些具體的策略，如列出計(jì)算公式，逐步進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)“買衣服”這一課時(shí)，我關(guān)注了學(xué)生的興趣激發(fā)、知識(shí)理解、實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面，通過多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2買衣服｜北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：2.2買衣服二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用100以內(nèi)的加減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、交流等能力，提高動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3.使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，正確運(yùn)用100以內(nèi)的加減法進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作實(shí)踐：讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物商品（如衣服）、購(gòu)物袋、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們平時(shí)都買過衣服嗎？買衣服時(shí)要注意什么呢？分析：通過提問引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解課本原文內(nèi)容：買衣服時(shí)，我們要先看衣服的價(jià)格，然后決定要買幾件。我們可以用加法或減法來計(jì)算總價(jià)。分析：講解購(gòu)物計(jì)算的基本方法，讓學(xué)生了解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。3.操作實(shí)踐課本原文內(nèi)容：老師拿出一些衣服，請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一下每件衣服的價(jià)格。分析：通過操作實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，加深對(duì)知識(shí)的理解。4.小組合作課本原文內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相討論如何用加減法計(jì)算衣服的總價(jià)。分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)各小組代表分享計(jì)算衣服總價(jià)的方法。提問問答步驟和話術(shù)：老師：同學(xué)們，你們覺得用加法還是減法計(jì)算總價(jià)更方便呢？學(xué)生：我覺得用加法計(jì)算總價(jià)更方便。老師：那我們來試一試，看看加法計(jì)算的結(jié)果是怎樣的。七、教材分析本節(jié)課通過購(gòu)物這一實(shí)際情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用100以內(nèi)的加減法計(jì)算衣服的總價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。提問問答步驟和話術(shù)：老師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這節(jié)課的過程中，有沒有遇到什么困難？學(xué)生：我覺得計(jì)算總價(jià)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)弄混數(shù)量和單價(jià)。老師：那我們可以先列出計(jì)算公式，再進(jìn)行計(jì)算，這樣就不會(huì)弄混了。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明想買3件衣服，每件衣服的價(jià)格分別是25元、30元和35元，請(qǐng)計(jì)算小明需要花多少錢？2.答案：25+30+35=90（元）十、課后反思及拓展延伸1.讓學(xué)生在家里嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物計(jì)算。2.安排一次模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的購(gòu)物計(jì)算實(shí)例，并在課堂上進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生興趣激發(fā)2.購(gòu)物計(jì)算方法的講解在講解如何使用加減法計(jì)算衣服總價(jià)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)要將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的購(gòu)物情境相結(jié)合。我會(huì)這樣補(bǔ)充：“比如，如果我們想買兩件同樣的衣服，每件衣服的價(jià)格是25元，那么我們只需要將25元加上25元，就可以得到總價(jià)了?！蓖ㄟ^這樣的具體例子，我?guī)椭鷮W(xué)生建立起對(duì)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解。3.操作實(shí)踐在操作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。我會(huì)讓學(xué)生親自操作計(jì)算器，計(jì)算不同價(jià)格衣服的總價(jià)，例如：“現(xiàn)在我們有一件衣服價(jià)格是40元，另一件是60元，請(qǐng)你們用計(jì)算器算出這兩件衣服的總價(jià)?！边@樣的操作不僅加深了學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解，也提高了他們的動(dòng)手能力。4.小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我重視的是學(xué)生之間的交流與合作。我會(huì)這樣安排：“請(qǐng)你們小組討論一下，如果你們想要買三件不同價(jià)格的衣服，你們會(huì)如何計(jì)算總價(jià)？”通過小組討論，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到不同的解題方法，還能夠?qū)W會(huì)如何有效地溝通和協(xié)作。5.互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和表達(dá)意愿。我會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，你們覺得在計(jì)算總價(jià)時(shí)，加法和減法哪個(gè)更簡(jiǎn)單？為什么？”這樣的問題能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我注重作業(yè)的實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性。我會(huì)設(shè)計(jì)這樣的題目：“假設(shè)你有一筆100元，你想要買幾件不同價(jià)格的文具，請(qǐng)你計(jì)算出你還能剩下多少錢？”這樣的題目能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。7.課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)考慮如何通過拓展活動(dòng)，如模擬購(gòu)物游戲或家庭購(gòu)物計(jì)算挑戰(zhàn)，來增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。通過上述細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我旨在確保學(xué)生在學(xué)習(xí)“買衣服”這一課時(shí)，不僅能夠掌握基本的加減法計(jì)算技能，還能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2買衣服｜北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：2.2買衣服二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用100以內(nèi)的加減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、交流等能力，提高動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3.使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，正確運(yùn)用100以內(nèi)的加減法進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作實(shí)踐：讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物商品（如衣服）、購(gòu)物袋、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們平時(shí)都買過衣服嗎？買衣服時(shí)要注意什么呢？分析：通過提問引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分享他們的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，從而引出購(gòu)物計(jì)算的主題。2.新課講解課本原文內(nèi)容：買衣服時(shí)，我們要先看衣服的價(jià)格，然后決定要買幾件。我們可以用加法或減法來計(jì)算總價(jià)。分析：講解購(gòu)物計(jì)算的基本方法，我會(huì)通過實(shí)際的商品價(jià)格，讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。3.操作實(shí)踐課本原文內(nèi)容：老師拿出一些衣服，請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一下每件衣服的價(jià)格。分析：通過操作實(shí)踐，我會(huì)讓學(xué)生親自計(jì)算商品的價(jià)格，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。4.小組合作課本原文內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相討論如何用加減法計(jì)算衣服的總價(jià)。分析：通過小組合作，我會(huì)讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)各小組代表分享計(jì)算衣服總價(jià)的方法。提問問答步驟和話術(shù)：老師：同學(xué)們，你們覺得用加法還是減法計(jì)算總價(jià)更方便呢？學(xué)生：我覺得用加法計(jì)算總價(jià)更方便。老師：那我們來試一試，看看加法計(jì)算的結(jié)果是怎樣的。七、教材分析本節(jié)課通過購(gòu)物這一實(shí)際情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用100以內(nèi)的加減法計(jì)算衣服的總價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。提問問答步驟和話術(shù)：老師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這節(jié)課的過程中，有沒有遇到什么困難？學(xué)生：我覺得計(jì)算總價(jià)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)弄混數(shù)量和單價(jià)。老師：那我們可以先列出計(jì)算公式，再進(jìn)行計(jì)算，這樣就不會(huì)弄混了。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明想買3件衣服，每件衣服的價(jià)格分別是25元、30元和35元，請(qǐng)計(jì)算小明需要花多少錢？2.答案：25+30+35=90（元）十、課后反思及拓展延伸1.讓學(xué)生在家里嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物計(jì)算。2.安排一次模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的購(gòu)物計(jì)算實(shí)例，并在課堂上進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.激發(fā)學(xué)生興趣在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我深知興趣的重要性。因此，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際問題來吸引學(xué)生的注意力。例如，我會(huì)這樣問：“昨天，你們和家人去購(gòu)物了嗎？你們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候都遇到了哪些有趣的事情？”這樣的問題能夠讓學(xué)生回憶起自己的購(gòu)物經(jīng)歷，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.購(gòu)物計(jì)算方法的講解在講解購(gòu)物計(jì)算方法時(shí)，我注重讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。我會(huì)通過實(shí)際的商品價(jià)格，如：“這件衣服的價(jià)格是30元，我想買兩件，那么我需要支付多少錢？”來幫助學(xué)生建立直觀的理解。我會(huì)這樣補(bǔ)充：“我們可以用加法來計(jì)算總價(jià)，因?yàn)槲覀兪前褍杉路膬r(jià)格加在一起?！?.操作實(shí)踐我特別關(guān)注學(xué)生在操作實(shí)踐中的參與度。