新滬教版9年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)課件 第1章 開啟化學(xué)之門單元復(fù)習(xí)

第1章

開啟化學(xué)之門單元復(fù)習(xí)體系構(gòu)建物質(zhì)的變化與性質(zhì)01專題歸納1.物理變化：沒有____________的變化叫做物理變化。

伴隨現(xiàn)象：2.化學(xué)變化：有______________的變化叫做化學(xué)變化。

伴隨現(xiàn)象：一、物質(zhì)的變化新物質(zhì)生成新物質(zhì)生成物質(zhì)形狀、狀態(tài)發(fā)生改變......發(fā)光、放熱、變色、生成氣體或沉淀等，還伴隨著能量的吸收或釋放......專題梳理

本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成1.有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定都是化學(xué)變化。如：蠟燭燃燒發(fā)光放熱是______變化，燈泡通電發(fā)光放熱是______變化。2.爆炸不一定都是化學(xué)變化。如：火藥爆炸是______變化，氣球爆炸、車胎爆炸都是______變化。易錯(cuò)提醒！化學(xué)物理化學(xué)物理1.物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生

就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例：2.化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在

中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、揮發(fā)性、溶解性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性.......化學(xué)變化化學(xué)變化可燃性；穩(wěn)定性；腐蝕性；酸堿性、毒性.......二、物質(zhì)的性質(zhì)專題梳理

本質(zhì)區(qū)別：是否需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來性質(zhì)是物質(zhì)的固有屬性，表示物質(zhì)具備某種能力變化是一個(gè)正在發(fā)生的過程，是性質(zhì)的具體表現(xiàn)易、難、能、會(huì)、可以....

酒精能燃燒生成/變成、在....酒精在空氣中燃燒/酒精燃燒生成二氧化碳和水專題梳理三、變化和性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系變化反映性質(zhì)決定專題突破1.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下列生產(chǎn)過程中，主要發(fā)生物理變化的是（

）A.

糧食釀酒

B.

濕法煉銅

C.

海水曬鹽 D.

黏土燒瓷C2.《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，其中記載的下列工藝未涉及化學(xué)變化的（

）A.

白土燒瓷

B.

棉紗織布 C.

爐甘石煉鋅

D.

五谷釀酒B專題突破3.詩(shī)詞是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是（

）A.

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 B.

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏C.

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 D.

人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同B專題突破4.以下是《禮記》記載的中國(guó)秦代古法釀酒。其中涉及化學(xué)變化的是（

）A.

秣稻必齊——備好優(yōu)質(zhì)糧食B.

水泉必香——選擇優(yōu)良水質(zhì)C.

陶器必良——挑選精良容器D.

火齊必得——適宜溫度下發(fā)酵D專題突破5.中國(guó)國(guó)家博物館是代表國(guó)家收藏、研究、展示、闡釋中華文化代表性物證的最高歷史文化藝術(shù)殿堂，館中展有陶瓷、青銅器和書畫等。下列有關(guān)性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（

）A．陶瓷耐腐蝕

B．青銅熔點(diǎn)低C．書畫易燃燒

D．墨跡難氧化B專題突破6.食鹽是一種重要的化工原料。下列有關(guān)食鹽性質(zhì)的歸類錯(cuò)誤的是（

）A．有咸味——物理性質(zhì)B．白色固體——物理性質(zhì)C．水溶液能導(dǎo)電——化學(xué)性質(zhì)D．可與硝酸銀溶液反應(yīng)——化學(xué)性質(zhì)C專題突破7.下列選項(xiàng)中關(guān)于性質(zhì)或變化的判斷正確的是（

）A．碳能在空氣中燃燒——化學(xué)性質(zhì)B．干冰升華——化學(xué)變化C．硝酸銀見光易分解——物理性質(zhì)D．蘋果腐爛——物理變化A常用化學(xué)儀器的使用02專題歸納（1）吸取液體前，應(yīng)先

(在瓶外擠壓橡膠帽)。（2）滴入液體時(shí)，膠頭滴管要保持

，不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會(huì)污染試劑。豎直懸空于容器口上方專題梳理一、膠頭滴管的使用趕出膠頭滴管中的空氣（1）量取一定體積的液體需要

。（2）正確讀數(shù)：視線與量筒內(nèi)液體

相平。誤差分析：讀數(shù)—俯

仰

；量取—俯

仰

。俯視仰視正確讀數(shù)量筒和滴管凹液面最低處大小少多專題梳理二、量筒的使用（1）絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精；（2）絕對(duì)禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈；（3）熄滅時(shí)用

，不可吹滅；（4）不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒，

應(yīng)立即用

撲滅；（5）酒精燈中的酒精量不超過酒精燈容積的2/3，不少于1/4。×××三、酒精燈的使用濕抹布燈帽蓋滅√專題梳理（1）不能將試劑直接放到托盤里稱量。

一般試劑放在稱量紙上稱量。有腐蝕性試劑（如氫氧化鈉）

放在

（如小燒杯）中稱量。（2）托盤天平稱量時(shí)可精確到

。（3）稱取一定質(zhì)量的試劑時(shí)，需相應(yīng)

的質(zhì)量，使天平平衡。玻璃器皿0.1g增減試劑×四、托盤天平的使用專題梳理專題突破8.膠頭滴管是實(shí)驗(yàn)室常見的儀器。下列有關(guān)膠頭滴管的操作中正確的是（

）A．取

B．持

C．滴

D．放D專題突破9.下圖所示關(guān)于量筒的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（

）A．量取11ml水

B．讀取數(shù)據(jù)

C．滴加液體

D．稀釋濃硫酸C專題突破10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)安全的保障。下列有關(guān)酒精燈使用不規(guī)范的是（

）A．添加酒精

B．點(diǎn)燃

C．加熱固體

D．熄滅C專題突破11.小明欲用托盤天平稱取23.6g碳酸鈉粉末，調(diào)節(jié)好砝碼和游碼后，在向左盤上添加藥品過程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)（砝碼質(zhì)量最小為5g），此時(shí)正確的操作是（

）A．繼續(xù)添加藥品B．向左移動(dòng)游碼C．調(diào)節(jié)左邊平衡螺母D．減少右盤中砝碼A化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作03專題歸納專題梳理常見的不規(guī)范操作及導(dǎo)致的后果污染試劑殘留液流下腐蝕標(biāo)簽污染膠頭滴管仰視讀數(shù)偏小，俯視讀數(shù)偏大可能引起失火專題梳理常見的不規(guī)范操作及導(dǎo)致的后果可能引起失火液體受熱沸騰濺出液體濺出傷人冷凝水回流，炸裂試管專題突破12.下列圖示中的錯(cuò)誤操作與對(duì)應(yīng)后果不一致的是（

）A．讀數(shù)偏大

B．液體噴出C．污染試劑

D．酒精濺出D專題突破13.把下列錯(cuò)誤操作可能“造成的后果”簡(jiǎn)要寫在橫線上：(1)加熱試管時(shí)未進(jìn)行預(yù)熱

；(2)從細(xì)口瓶向試管傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽沒有朝向手心

；(3)膠頭滴管取用試劑后將其倒置

；(4)向燃著的酒精燈里添加酒精

。試管炸裂腐蝕標(biāo)簽沾污或腐蝕橡膠膠帽引發(fā)火災(zāi)幾個(gè)重點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)04專題歸納現(xiàn)象解釋會(huì)“跳舞”的紅豆燒杯中有大量的氣體產(chǎn)生白醋和小蘇打混合后生成的新物質(zhì)—二氧化碳?xì)怏w。持續(xù)產(chǎn)生的二氧化碳能推動(dòng)紅豆在液體中上下翻滾。1專題梳理火焰分為三層，外層最明亮，內(nèi)層最暗，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化為液態(tài)燒杯內(nèi)壁有水珠澄清石灰水變渾濁玻璃管口上端有“白煙”冒出吹滅燭焰的瞬間，看到“白煙”升起；蠟燭熄滅后，液態(tài)石蠟?zāi)滔灎T燃燒過程中有水生成蠟燭燃燒過程中有二氧化碳生成火焰中有石蠟蒸汽“白煙”是石蠟蒸汽遇冷凝固成的固體小顆粒白色（或其他顏色）、半透明、固體、圓柱狀、有稍微的氣味專題梳理

蠟燭燃燒23

加熱碳酸氫銨白色固體逐漸減少，產(chǎn)生有刺激性氣味氣體碳酸氫銨受熱分解生成水、氨氣和二氧化碳密封保存于陰涼處專題梳理碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳加熱NH3H2OCO2

現(xiàn)象結(jié)

論4

加熱“銅綠”綠色粉末逐漸變成黑色，試管口有水珠產(chǎn)生“銅綠”受熱易分解，生成氧化銅、水和二氧化碳?jí)A式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳加熱

CuOH2OCO2專題梳理現(xiàn)象結(jié)

論5

鎂帶燃燒劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體鎂在常溫下即可與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂鎂+氧氣氧化鎂點(diǎn)燃

MgO2MgO專題梳理專題突破16.小明同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了下列探究，下列根據(jù)其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的說法錯(cuò)誤的是（

）A．實(shí)驗(yàn)1中白瓷板表面有黑色固體顆粒B．實(shí)驗(yàn)2的目標(biāo)是探究石蠟燃燒有水生成C．實(shí)驗(yàn)3點(diǎn)燃白煙復(fù)燃，說明白煙是石蠟小顆粒D．實(shí)驗(yàn)4中與內(nèi)焰接觸的c處最先變黑D專題突破17.為驗(yàn)證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，小鄭設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程觀察到碳酸氫銨固體消失，無水硫酸銅變藍(lán)，浸有酚酞試液的棉球變紅，澄清石灰水變渾濁。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是（溫馨提示：無水硫酸銅為白色固體，遇水變藍(lán)）（

）A．實(shí)驗(yàn)中棉球變紅，說明生成NH3B．該實(shí)驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)環(huán)保的設(shè)計(jì)思想C．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)復(fù)雜，只需把碳酸氫銨直接放于蒸發(fā)皿加熱，固體消失可證明發(fā)生分解D．加熱碳酸氫銨可發(fā)生反應(yīng)：C謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。