32《縣委書記的榜樣焦裕祿》課件高中語文選擇性必修上冊

統(tǒng)編新版高中語文選擇性必修上冊第一單元別了，“不列顛尼亞”縣委書記的好榜樣——焦裕祿賞標(biāo)題一理事件二探技法三教學(xué)任務(wù)

導(dǎo)入新課：任務(wù)一賞標(biāo)題如何理解“別了，‘不列顛尼亞’”這一標(biāo)題？字面義：參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。象征義：“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》用了5個小標(biāo)題，有何作用？全文由5個部分組成，設(shè)置了5個小標(biāo)題。其中2個小標(biāo)題用了焦裕祿同志的原話，不但簡明扼要地介紹了新聞內(nèi)容，而且更好地凸顯了新聞主人公的精神品質(zhì)。最后一個小標(biāo)題寫出了人們對焦裕祿同志的評價，幫助讀者理解新聞內(nèi)容。另外，這5個小標(biāo)題把一篇較長的新聞分為5個部分，吸引讀者閱讀。任務(wù)二理事件1.快速瀏覽《別了，不列顛尼亞》，將文中表示時間的句子畫出來，將“香港回歸”這一重大歷史事件的過程以表格形式展現(xiàn)出來。2.對照課文小標(biāo)題，思考《縣委書記的榜樣——焦裕祿》這篇人物通訊選取了哪些典型事例來刻畫焦裕祿這一人物形象？說說這些事例表現(xiàn)了焦裕祿怎樣的精神和品格？完成導(dǎo)學(xué)案上的表格《別了，“不列顛尼亞”》時間地點主要事件

30日4時30分30日4時40分30日6時15分30日7時45分30日最后一分鐘1日第一分鐘1日0時40分港督府港督府添馬艦東面廣場親王軍營旁交接儀式現(xiàn)場交接儀式現(xiàn)場中國南海港督旗幟降下旗桿彭定康乘車離開港督府舉行告別儀式

舉行第二次降旗儀式米字旗最后一次降下五星紅旗升起“不列顛尼亞”離開香港《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》典型事例人物品質(zhì)赴蘭考任職知難而進、迎難而上深入一線調(diào)研細致深入、求真務(wù)實冒風(fēng)雪送溫暖心系群眾、親民愛民帶病痛斗災(zāi)害堅韌頑強、公而忘私積勞成疾，不幸離世鞠躬盡瘁、死而不已深切悼念焦裕祿一心為民、深受愛戴任務(wù)三探技法討論交流1.全球共有數(shù)百家新聞機構(gòu)對香港回歸進行了采訪和報道，《別了，“不列顛尼亞”》能在眾多的報道中脫穎而出，它在寫作上有何特色？2.《縣委書記的榜樣——焦裕祿》運用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請舉例說明。（1）現(xiàn)實場景和背景資料有機融合。（2）切入點小，以獨特的視角揭露事件的重要內(nèi)涵。（3）語言含蓄，借景寓意。1.全球共有數(shù)百家新聞機構(gòu)對香港回歸進行了采訪和報道，《別了，“不列顛尼亞”》能在眾多的報道中脫穎而出，它在寫作上有何特色？2.《縣委書記的榜樣——焦裕祿》運用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請舉例說明。（1）白描化的語言描寫。（2）生動的細節(jié)描寫。（3）典型的環(huán)境描寫。（4）有力的側(cè)面烘托。相同點：兩者都是新聞體裁，都具有真實性。《別了，“不列顛尼亞”》報道香港回歸事件，而《縣委書記的榜樣——焦裕祿》則真實回顧了焦裕祿同志的先進事跡。3.比較《別了，“不列顛尼亞”》與《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，總結(jié)消息與通訊的文體特征的異同。不同點：從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但多是高度概括的報道，較少作細節(jié)探究。如《別了，“不列顛尼亞”》按照時間順序，集中記錄了香港回歸的數(shù)個“瞬間”；通訊報道的是有影響、有特點的人和事，可以選擇典型的事例，全面深入地報道事物的來龍去脈。反映事物的本質(zhì)，如《縣委書記的榜樣——焦裕祿》記錄了焦裕祿自任蘭考縣委書記直至最終生病去世之間的多個場景，時間跨度長，通過不同事件細致而充分地展現(xiàn)了焦裕祿的品質(zhì)。從表達上看，消息以簡潔的記敘為主，語言簡潔明快。通訊雖也以記敘為主，但是可以靈活運用描寫、抒情、議論等表達方式，以及比喻、擬人、排比、反問等修辭手法來增強語言表現(xiàn)力?！犊h委書的榜樣——焦裕祿》通過大量細節(jié)描寫、富有個性的人物語言，塑造了立體鮮活的人物形象。同時，文章除了記敘之外，還通過大量議論和抒情的句子，表現(xiàn)了人民對焦裕