Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk（教案）-2024-2025學年英語五年級上冊

外研版小學英語五年級上冊Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.一、教材分析（AnalysisofTeachingMaterial）本單元的教學內(nèi)容主要是復習和鞏固舊知，新知識點較少。本課時學習Unit2Activities1－3.本課時通過圖片與文字描述相結(jié)合的形式，要求學生進一步學習句型“主語＋can’t＋動詞原形（＋其他）”“主語＋help（s）＋賓語”。本課時呈現(xiàn)了導盲犬在我們生活中的重要性。Listenandread.板塊在講述孩子們之間要發(fā)揚樂于助人的傳統(tǒng)美德，當他人遇到困難時，我們要主動伸出援助之手，從而從小養(yǎng)成主動幫助他人的好習慣等；Lookandwrite.Thensay.該板塊是在講述情態(tài)動詞can的否定形式的運用和表達。二、學情分析（AnalysisofStudents）經(jīng)過了上個年級和這個單元的學習后，大多數(shù)學生會運用了can的表達能力，孩子們樂對于自身能力的談?wù)?，對于五年級的孩子們來說本單元的內(nèi)容難度不大，通過完成本課的教學活動，將在上一單元基礎(chǔ)上進一步練習can,can’t的用法談?wù)撎亻L和能力，積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)。三、教學目標（TeachingObjectives）（一）知識與能力目標（KnowledgeandAbilityObjectives）1.能夠聽、說、讀、寫單詞kind,this,walk,sitdown,carry,swim,helps和helped.2.在特定的情境中，進一步運用句型“主語＋can’t＋動詞原形（＋其他）”去描述某人不能做某事。3.在特定的情境中，用英語表述人與人、人與動物之間的互幫互助。（二）過程與方法目標（ProcedureandMethodObjective）能夠運用can’t,help（一般現(xiàn)在時）描述本課圖片，能夠運用所學知識表達助人為樂這件事情。（三）情感目標（EmotionandValueObjective）培養(yǎng)學生從小就要學會尊老愛幼，懂得人與人之間要相互幫助的好品質(zhì)。四、教學重難點（TeachingKeyandDifficultpoints）（一）教學重點（KeyPoints）1.能夠聽、說、讀、寫單詞kind,this,walk,sitdown,carry,swim,helps和helped.2.在特定的情境中，進一步運用句型“主語＋can’t＋動詞原形（＋其他）”去描述某人不能做某事。3.在特定的情境中，用英語表述人與人、人與動物之間的互幫互助。（二）教學難點（DifficultPoints）1.在特定的情境中，進一步運用句型“主語＋can’t＋動詞原形（＋其他）”去描述某人不能做某事。2.在特定的情境中，用英語表述人與人、人與動物之間的互幫互助。五、教學方法（TeachingMethods）聽說法；情景教學法；任務(wù)型教學法六、教學工具（TeachingAid）單詞卡片；自制圖片；幻燈片七、教學過程（TeachingProcedures）Step1Warmingup（2mins）Sayhellotostudents.【設(shè)計意圖】和學生用英語打招呼把學生的注意力吸引到課堂上，讓他們將語言思維從中文轉(zhuǎn)換成英文。Step2Leadingin（3mins）Lookandsay.課件出示歌手楊光的圖片及填空題。YangGuangisblind.Hecan’tsee.Buthecansingreallywell.課件出示盲人舞蹈千手觀音圖片及填空題。Thesegirlsaredeaf.Theycan’thear.Wecanhelpthem.課件出示一位殘疾人圖片填空題。Hecan’twalk.Thisdoghelpshim.課件出示一只狗的圖片及填空題。Dogscanhelppeoplealot.Theyareuseful.【設(shè)計意圖】用熟悉的人物對上一節(jié)課的內(nèi)容進行復習鞏固，對blind,deaf,see,hear和useful.等單詞加深理解以及can,can’t運用，為這節(jié)課的學習做好鋪墊。Step3Presentationanddrills（19mins）Activity1教材意圖此活動通過四幅圖片展示了人與狗之間互幫互助的關(guān)系，進一步復習鞏固了help在不同時態(tài)中的形式。listenandorder.出示activity1的四副圖片，聽音標出序號。listenandread.朗讀activity1的四句話.trytofillintheblanks.Thedog________thefirefighter.Thedog________thegirl.Becausesheis________.________helpedSam.Nowwe________thedog.【設(shè)計意圖】訓練學生聽說寫的能力，認真復習helped的使用.Activity2教材意圖本活動通過給出四幅圖片及相關(guān)文字描述，讓學生學習新單詞kind并鞏固復習句型“主語＋help＋賓語”。教師先讓學生觀察此活動的四幅圖片，初步感知各圖片內(nèi)容。教師播放Activity2的音頻，讓學生整體感知本活動的教學內(nèi)容。學習單詞。教師出示一張小女孩公交車上給老人讓座的圖片，并問道：Whatdoyouthankaboutthegirl？學生回答：友好的。教師在黑板上板書kind,教讀并講解其用法。鞏固復習句型“主語＋can’t＋動詞原形（＋其他）”。教師播放錄音，讓學生邊聽錄音邊在課本此活動中勾畫出含有can’t的句子。在聽完錄音后，教師抽取幾名學生朗讀自己所勾畫出的句子，并適當講解句型。T:Listenagainandunderline.Underlinesentencesabout“can’t”.學習課文。(1)課件出示第一幅圖。提問：Canthegirlwalk?Whohelpsher?引導學生組句：Thislittlegirlcan’twalk.Herfatherhelpsher.課件出示第二幅圖。提問：Cantheoldmansitdown?Whohelpshim?引導學生組句：Thisoldmancan’tsitdown.Akindgirlhelpshim.課件出示第三幅圖。提問：Canthegirlcarrythebag?Whohelpsher?引導學生組句：Thisgirlcan’tcarrythebag.Herfriendhelpsher.課件出示第四幅圖。提問：Canthegirlswim?Whohelpsher?引導學生組句：Thislittlegirlcan’tswim.Hermotherhelpsher.教師再一次播放錄音，要求學生模仿錄音的語音、語調(diào)并跟讀。T:Let’sreadthetexttogether.Activity3課件出示第一幅圖片，并填空。T:Trytofillintheblanks.Thislittlegirlcan’twalk.Hermotherhelpsher.課件出示第二幅圖片，并填空。Thislittleboycan’trideabike.Hisfriendhelpshim.課件出示第三幅圖片，并獨立完成填空。Thislittleboycan’teat.Akindnursehelpshim.課件出示一幅老師教學生畫畫的圖片，讓學生口頭描述并寫下來。Thisgirlcan’tdraw.Herteacherhelpsher.課件出示一幅奶奶教小女孩做飯的圖片，讓學生口頭描述并寫下來。Thisgirlcan’tcook.Hergrandmahelpsher.課件出示一幅一位小朋友幫忙一小男生搬課桌的圖片，讓學生口頭描述并學下來。Thisboycan’tcarrythedesk.Hisfriendhelpshim.Step5Summaryandhomework（4mins）1.SummaryCan的用法小結(jié)肯定陳述句：人稱+can+動詞原形一般疑問句：can+人稱+動詞原形否定陳述句：人稱+cannot（can’t）+動詞原形注意：can沒有人稱和數(shù)的變化如：I/He/She/We/You/They/Itcanplayfootball.【設(shè)計意圖】幫助學生總結(jié)本節(jié)課所學新知識，鞏固學生對句型的記憶。HomeworkReadthetextthreetimes.【設(shè)計意圖】彌補課堂講