2015屆高三一輪復(fù)習(xí)課件2-4-3

雜交育種誘變育種概念將

集中在—起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法利用

來處理生物，使生物發(fā)生

，從而獲得優(yōu)良變異類型的育種方法原理

.

.范圍

的生物所有生物①兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配②物理因素或化學(xué)因素③基因突變④基因重組⑤基因突變⑥有性生殖雜交育種誘變育種方法雜交→自交→選優(yōu)→自交物理：

處理、化學(xué)：

處理特點(diǎn)a.不能產(chǎn)生

，原有基因的重新組合b.育種進(jìn)程

.a.提高

，加快育種進(jìn)程b.產(chǎn)生

、新性狀，大幅改良性狀c.盲目性大，有利變異

.⑦射線⑧誘變劑⑨新基因⑩緩慢?突變率?新基因?少1：雜交育種與雜種優(yōu)勢(shì)是一回事嗎？提示：不是；①雜交育種是在雜交后代眾多類型中選留符合育種目標(biāo)的個(gè)體進(jìn)一步培育，直至獲得穩(wěn)定遺傳的具有優(yōu)良性狀的新品種(純合子)。②雜種優(yōu)勢(shì)主要是利用雜種F1的優(yōu)良性狀，并不要求遺傳上的穩(wěn)定。名師點(diǎn)撥雜交育種只能將性狀重新組合，產(chǎn)生新的性狀組合，不能產(chǎn)生新的性狀，但誘變育種則可以產(chǎn)生新的性狀?？匆豢凑T變育種與雜交育種相比，最大的區(qū)別是什么？提示：二者最大的區(qū)別在于誘變育種能創(chuàng)造出新基因。1．概念的理解基因工程別名基因拼接技術(shù)或

技術(shù)操作環(huán)境生物體體外操作對(duì)象操作水平DNA

水平基本過程剪切、拼接、導(dǎo)入、表達(dá)結(jié)果

改造生物的遺傳性狀，獲得人類需要的?DNA重組?基因?分子?定向?基因產(chǎn)物3．步驟：提取目的基因→目的基因與

結(jié)合→將目的基因?qū)?/p>

→目的基因的

。運(yùn)載體受體細(xì)胞檢測(cè)與鑒定2：運(yùn)載體和細(xì)胞膜上的載體相同嗎？提示：不同；①運(yùn)載體是將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的專門運(yùn)輸工具，常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、噬菌體等。②細(xì)胞膜上的載體是位于細(xì)胞膜上的載體蛋白質(zhì)，與控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)系。想一想DNA連接酶和DNA聚合酶有何不同？提示：DNA連接酶是修復(fù)愈合DNA片段間單鏈上的缺口，使之形成磷酸二酯鍵。DNA聚合酶是DNA分子復(fù)制時(shí)，按模板鏈的要求，逐個(gè)把脫氧核苷酸連接起來，形成DNA的子鏈。思一思怎樣確認(rèn)目的基因已被導(dǎo)入受體細(xì)胞？提示：若受體細(xì)胞表現(xiàn)出運(yùn)載體“標(biāo)記基因”所控制的性狀，說明目的基因已被導(dǎo)入受體細(xì)胞。項(xiàng)目雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異染色體變異基因重組常用方法①雜交→自交→選優(yōu)→自交；②雜交→雜種輻射誘變等花藥離體培養(yǎng)，然后用秋水仙素處理使其加倍，得到純合體秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗將目的基因引入生物體細(xì)胞內(nèi)，培育新品種優(yōu)點(diǎn)方法簡(jiǎn)便，使不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中在一個(gè)個(gè)體上可提高變異頻率或出現(xiàn)新的性狀，加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限器官大，提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分定向改變生物的性狀；克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙項(xiàng)目雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種缺點(diǎn)時(shí)間長(zhǎng)，需及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀有利變異少，需大量處理實(shí)驗(yàn)材料，具有不定向性①技術(shù)復(fù)雜；②成活率低適用于植物，在動(dòng)物中難于開展有可能引起生態(tài)危機(jī)舉例矮稈抗銹病小麥青霉素高產(chǎn)菌株、太空椒快速培育矮稈抗銹病小麥三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌、抗蟲棉(1)雜交育種選育的時(shí)間是從F2開始，原因是從F2開始發(fā)生性狀分離；選育后是否連續(xù)自交取決于所選優(yōu)良性狀是顯性還是隱性。(2)誘變育種盡管能提高突變率，但處理材料時(shí)仍然是未突變的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于突變的個(gè)體；突變的不定向性和一般有害的特性決定了在突變的個(gè)體中有害仍多于有利，只是與自然突變相比較，二者都增多。(3)基因工程育種可按照人們的意愿定向培育新品種，且可突破生殖隔離，實(shí)現(xiàn)不同物種間的基因重組。[2010·湖北武漢模擬]下面為5種不同的育種方法。據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中A至D方向所示的途徑表示________育種方式，這種方法屬常規(guī)育種，一般從F2開始選種，這是因?yàn)開_________。A→B→C的途徑表示________育種方式，這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在_______________________________。(2)B常用的方法為______________________________。(3)E方法所用的原理是_______________________，所用的方法如________、________(理化因素各一項(xiàng))。育種時(shí)所需處理的種子應(yīng)是萌發(fā)的(而非休眠的)種子，原因是_________________________________________________________程中，哪兩個(gè)過程所使用的方法相同？_(填寫字母)，具體使用的方法有________________________(至少回答兩個(gè))，其作用機(jī)理是____________________________________。(5)G過程原理是___________________________，H和I分別表示________和________過程。(6)上述A～I(xiàn)過程中，哪些過程作用前后沒有改變作用對(duì)象的基因型？________(填寫字母)。[思路點(diǎn)撥]

[解析]

方法1為雜交育種，它的可操作性最強(qiáng)，但育種周期最長(zhǎng)；方法2為單倍體育種，其最大優(yōu)點(diǎn)為明顯縮短育種周期；方法3為誘變育種，這種方法獲得新品種的速度最快，但因有利變異往往不多，需大量處理實(shí)驗(yàn)材料；方法4為多倍體育種，它可獲得性狀改良的多倍體；方法5為轉(zhuǎn)基因技術(shù)即基因工程育種，它可定向改造生物性狀獲得新品種。[答案]

(1)雜交'從F2開始發(fā)生性狀分離'單倍體'明顯縮短育種年限(2)花藥離體培養(yǎng)(3)基因突變'X射線(或紫外線、激光)'亞硝酸(或硫酸二乙酯、秋水仙素)'種子萌發(fā)后進(jìn)行細(xì)胞分裂，DNA在復(fù)制過程中可能由于某種因素的影響發(fā)生基因突變(4)C、F'低溫處理和秋水仙素處理'抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體不能移向兩極而加倍(5)基因重組'脫分化'再分化'(6)H、I比較項(xiàng)目基因重組基因工程不同點(diǎn)概念在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀重組基因同一物種的不同基因不同物種間的不同基因是生物變異的來源之一，對(duì)生物進(jìn)化有重要意義使人類有可能按自己的意愿直接定向地改變生物，培育出新品種相同點(diǎn)都實(shí)現(xiàn)了不同基因間的重新組合，都能使生物產(chǎn)生變異意義(1)基因重組發(fā)生于有性生殖中，不能打破生殖隔離，而基因工程則可實(shí)現(xiàn)異種生物的基因轉(zhuǎn)移。(2)基因工程可使受體獲得新的基因，表現(xiàn)出新的性狀，該技術(shù)可看作是一種廣義的基因重組。(3)轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的培育，因其細(xì)胞全能性不同，外源基因的受體細(xì)胞也不同。培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的受體細(xì)胞一般為受精卵；培育轉(zhuǎn)基因植物的受體細(xì)胞可用生殖細(xì)胞，也可用體細(xì)胞。[2012·山東臨沂調(diào)研]基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在基因工程在動(dòng)植物育種上有廣泛而重要的應(yīng)用?；蚬こ袒静僮髁鞒倘缦聢D，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：(1)圖中A是________，最常用的是________；在基因工程中，需要在________酶的作用下才能完成剪接過程。(2)在上述基因工程的操作過程中，可以遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有________(用圖解中序號(hào)表示)。(3)不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是_____________________，也說明了生物共用一套________。(4)研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源是_____________。(5)科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性，這說明________。如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來產(chǎn)生的配子中________(填“一定”或“不一定”)含有抗病基因。[解析]

(1)基因工程中需要的酶有：限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，很容易漏掉一種酶。(2)解題的關(guān)鍵點(diǎn)是“可以”遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟。獲取目的基因的方法主要有直接分離法和人工合成法，人工合成法包括mRNA逆轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)氨基酸序列推測(cè)法，人工合成目的基因涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)。另外，過程②拼接和過程④目的基因擴(kuò)增和篩選也涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)。(3)審題有兩個(gè)方面：①基因移植成功，②分子水平分析。分子水平就是要求考慮DNA結(jié)構(gòu)——都是雙鏈結(jié)構(gòu)，堿基都是按照相同的互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行配對(duì)。外源基因能夠在不同生物體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，說明基因表達(dá)的過程中共用一套遺傳密碼子進(jìn)行翻譯，也說明基因表達(dá)都遵循中心法則。(5)植株具備了抗病性說明已經(jīng)產(chǎn)生了相應(yīng)的蛋白質(zhì)，從而獲得新的性狀，即基因已經(jīng)表達(dá)。葉綠體中的DNA遺傳不遵循孟德爾定律，無法確定是否將目的基因傳遞給配子。[答案]

(1)運(yùn)載體'質(zhì)粒'限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接(2)①②④(3)不同生物的DNA結(jié)構(gòu)基因形式相同'遺傳密碼子(4)基因重組(5)目的基因(抗枯萎病的基因)已表達(dá)'不一定得分有道生物學(xué)專有名稱表述要完整、準(zhǔn)確?！跋拗菩院怂醿?nèi)切酶”可以簡(jiǎn)稱“限制酶”，但“DNA連接酶”不能簡(jiǎn)稱為“連接酶”，另外“連接”二字不能錯(cuò)寫為“鏈接”。幾種育種方法的綜合考查

常見育種方法的選用選擇育種方式要根據(jù)育種目的和提供的材料選擇合適的育種方法。比如培育無子西瓜，就選擇多倍體育種；培育從沒有過的優(yōu)良性狀的品種，則選擇誘變育種；如果將兩個(gè)個(gè)體的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體，則可以選擇雜交育種或單倍體育種，單倍體的育種進(jìn)程更快；如果要克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，則可以選擇基因工程育種和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。[2012·合肥一中高三考試]下圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯(cuò)誤的是(

)A．①→②過程簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)B．①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期C．③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)D．⑥過程與⑦過程的育種原理相同[解析]

分析題圖可知，①→②過程和①→④→⑤過程為雜交育種過程，但培養(yǎng)目標(biāo)不同，前者是為了獲得AAbb個(gè)體，后者是為了獲得aaBB個(gè)體。雜交育種操作簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)；⑦過程是多倍體育種過程，⑦過程發(fā)生的染色體變異是由于秋水仙素抑制分裂前期紡錘體的形成而產(chǎn)生的；③⑥表示的是單倍體育種過程，其中③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)；單倍體育種和多倍體育種的原理都是染色體變異。[答案]

B限制性核酸內(nèi)切酶的作用原理及應(yīng)用限制性核酸內(nèi)切酶能將外來的DNA切斷，對(duì)自己的DNA卻無損傷。它作用的部位在DNA分子內(nèi)部特定的部位進(jìn)行，切割的是雙鏈DNA分子的脫氧核苷酸鏈上的兩個(gè)磷酸二酯鍵，這些都是限制酶獨(dú)特的識(shí)別和切割特性。已知某種限制性核酸內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段?，F(xiàn)有多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切割后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類數(shù)是

(

)A．3種 B．4種C．9種

D．12種[解析]

從這3個(gè)切點(diǎn)進(jìn)行酶切，可得到片段種類有4種(即a、b、c、d)；從其中2個(gè)切點(diǎn)進(jìn)行酶切，可得到不同于前面的片段種類有3種(即a＋b、b＋c、c＋d)；只有1個(gè)切點(diǎn)，得到不同于前面的片段種類有2種(即a＋b＋c、b＋c＋d)。故最多能產(chǎn)生片段種類數(shù)4＋3＋2＝9(種)。[答案]

C綜合運(yùn)用各種育種方法解決育種問題

關(guān)于育種方案的“選取”(1)單一性狀類型：生物的優(yōu)良性狀是由某對(duì)基因控制的單一性狀，其呈現(xiàn)方式、育種方法、原理及舉例見下表：項(xiàng)目方式育種方法原理舉例單一性狀無→有基因工程基因重組能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌有→無誘變育種基因突變普通羊群中出現(xiàn)短腿安康羊不能產(chǎn)生高絲氨酸脫氫酶的菌種和高產(chǎn)青霉素菌株少→多多倍體育種染色體變異三倍體無子西瓜(2)兩個(gè)或多個(gè)性狀類型：兩個(gè)或多個(gè)性狀分散在不同的品種中，首先要實(shí)現(xiàn)控制不同性狀的基因的重組，然后再選育出人們所需要的品種，這可以從不同的水平上加以分析：①個(gè)體水平上：運(yùn)用雜交育種的方法實(shí)現(xiàn)控制不同優(yōu)良性狀的基因的重組。為了縮短育種年限，可采用單倍體育種的方法。②細(xì)胞水平上：利用植物體細(xì)胞雜交，從而實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的重組。③分子水平上：應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制優(yōu)良性狀的基因?qū)肓硪簧矬w內(nèi)，從而實(shí)現(xiàn)基因重組。回答下列與育種有關(guān)的問題：在水稻中，有芒(A)對(duì)無芒(a)為顯性，抗病(B)對(duì)不抗病(b)為顯性。有兩種不同的純種水稻，一個(gè)品種無芒、不抗病，另一個(gè)品種有芒、抗病。這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。如圖所示是培育無芒抗病類型的育種方法。(1)方法A的育種類型和原理分別是________，方法B的育種類型和原理分別是________。(2)f、g過程分別稱為________、________，孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)所闡述的過程是上圖中的________過程。(3)方法A的F2中符合要求的類型占無芒、抗病類型的比例是________，方法B培育成的無芒、抗病類型占全部幼苗的比例是________，方法A、B相比，B的突出優(yōu)點(diǎn)是____________。(4)通?？刹捎胈_______的方法，鑒定出其中的抗病植株。[解析]

本題考查了考生對(duì)雜交育種和單倍體育種的理解以及運(yùn)用能力。(1)圖A、B顯示的分別是雜交育種和單倍體育種的過程，原理分別是基因重組和染色體變異。(2)a、b、c分別是“雜交、自交、再自交再選擇”的過程；d、e、f、g分別是“雜交、減數(shù)分裂、花藥離體培養(yǎng)、一定濃度的秋水仙素處理幼苗”的過程；孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)所闡述的過程是“減數(shù)分裂”。(3)方法A的F2中符合要求類型的基因型為aaBB，占表現(xiàn)型為無芒、抗病類型(aaB－)的比例為1/3；方法B由于是利用單倍體育種的方法培育新品種的過程，其無芒、抗病類型全是純合子，占全部幼苗的比例就是占全部配子類型的比例，即1/4。單倍體育種的突出優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限。(4)鑒定抗病植株最簡(jiǎn)易的方法就是用相應(yīng)的病原體去感染，然后觀察現(xiàn)象。[答案]

(1)雜交育種、基因重組'單倍體育種、染色體變異'(2)花藥離體培養(yǎng)'一定濃度的秋水仙素處理幼苗'減數(shù)分裂(或e)'(3)1/3'1/4'能明顯縮短育種年限'(4)病原體感染1．[2011·四川理綜，31Ⅱ，14分]小麥的染色體數(shù)為42條。下圖表示小麥的三個(gè)純種品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，A為矮稈基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來(圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段)。(1)乙、丙品系在培育過程中發(fā)生了染色體的________變異。該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為________提供原材料。(2)甲與乙雜交所得到的F1自交，所有染色體正常聯(lián)會(huì)，則基因A與a可隨________的分開而分離。F1自交所得F2中有________種基因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有________種。(3)甲與丙雜交所得到的F1自交，減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對(duì)，而其它染色體正常配對(duì)，可觀察到________個(gè)四分體；該減數(shù)分裂正常完成，可產(chǎn)生________種基因型的配子，配子中最多含有________條染色體。(4)讓(2)中F1與(3)中F1雜交，若各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相等，產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常，則后代植株同時(shí)表現(xiàn)三種性狀的幾率為________。解析：(1)分析題干信息及甲、乙、丙三圖，乙、丙品系發(fā)生了染色體的結(jié)構(gòu)變異，而突變(包括基因突變和染色體變異)和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料。(2)甲、乙、丙三純種品系各表現(xiàn)一種顯性性狀，甲與乙雜交得到的F1基因型應(yīng)為AaBb，減數(shù)分裂時(shí)等位基因A、a隨同源染色體的分開而分離；F1自交所得F2有9種基因型(AABB、AABb、AaBB、AaBb、AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb)，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有2種(aaBB、aaBb)。

答案：(1)結(jié)構(gòu)

生物進(jìn)化

(2)同源染色體

92(3)20422(4)3/162．[2010·安徽]如圖所示，科研小組用60Co照射棉花種子，誘變當(dāng)代獲得棕色(纖維顏色)新性狀，誘變1代獲得低酚(棉酚含量)新性狀。已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因(A、a)控制，棉酚含量由另一對(duì)基因(B、b)控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。(1)兩個(gè)新性狀中，棕色是________性狀，低酚是________性狀。(2)誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是________，白色、高酚的棉花植株基因型是________。(3)棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高，為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從________的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株。請(qǐng)你利用該純合體作為一個(gè)親本，再從誘變1代中選擇另一個(gè)親本，設(shè)計(jì)一方案，盡快選育出抗蟲高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示)。解析：本題考查生物性狀顯隱性的判斷，以及誘變育種和單倍體育種等知識(shí)，意在考查考生的綜合分析能力和語言表達(dá)能力。(1)從誘變當(dāng)代棕色、高酚個(gè)體自交，后代出現(xiàn)棕色和白色，說明棕色為顯性；從誘變當(dāng)代白色、高酚個(gè)體自交，后代出現(xiàn)低酚和高酚性狀，說明低酚為隱性。(2)從誘變當(dāng)代個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型即可判斷出棕色、高酚的棉花植株的基因型為AaBB；白色、高酚的棉花植株的基因型為aaBb。(3)依題意，要盡快獲得純合的棕色低酚植株(AAbb)，結(jié)合已知純合體AABB，只要從誘變子代中選取白色低酚(aabb)個(gè)體，并利用單倍體育種的方法即可。在書寫遺傳圖解時(shí)，需要標(biāo)明表現(xiàn)型、基因型，同時(shí)注明必要的文字如花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理等。答案：(1)顯性'隱性(2)AaBB'aaBb(3)不發(fā)生性狀分離或全為棕色棉或沒有出現(xiàn)白色棉1．[2012·銀川一中第三次月考]育種的方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種等，下面對(duì)這五種育種的說法正確的是

(

)A．涉及的原理有：基因突變、基因重組、染色體變異B．都不可能產(chǎn)生定向的可遺傳變異C．都在細(xì)胞水平上進(jìn)行操作D．都不能通過產(chǎn)生新基因從而產(chǎn)生新