幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)課件

幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)目錄頁1真實案例2體罰及變相體罰的后果3我們應(yīng)該知道4我們應(yīng)該意識到1真實案例面對弱小的孩子，她們這樣2011年6月13日，幾十位家長站在濟南世紀(jì)佳園內(nèi)大風(fēng)車幼兒園門口維權(quán)。他們告訴記者，他們的孩子在該幼兒園遭到了一位季（音）姓老師的體罰和虐待，孩子們被要求做金雞獨立、下跪、雙手抱頭蹲下等動作，還有的女孩被該老師抓頭發(fā)，孩子們看的動畫片居然是《鬼媽媽》。而在家長提供的錄像里，季姓老師部分承認(rèn)家長的指責(zé)。面對弱小的孩子，她們這樣因為幼童午睡時間不老實，幼師竟然用筆尖扎兒童的腳底板進行懲罰。2011年11月14日位于羅湖金稻田路紫荊花園小區(qū)的紫荊幼兒園向媒體承認(rèn)，園內(nèi)發(fā)生老師體罰學(xué)生事件，有四名學(xué)生被老師用筆尖扎腳底板，目前已將涉事老師開除，并將與家長協(xié)商后續(xù)處理。涉事老師也面對媒體道歉。喝粉筆水、聞臭鞋子和嘴上貼膠布。面對弱小的孩子，她們這樣福州電視臺《新聞110》2011年11月26日報道耶魯文華幼兒園是所國際性雙語幼兒園K3A班英文老師秦曉燕對于中午不按時睡覺的孩子，責(zé)令他們脫光全身衣服，一絲不掛裸體排列站在廁所或者教室里長達5分鐘以上，目前五位被要求脫光衣服的孩子基本上都發(fā)燒或者感冒。其他沒有被體罰的孩子，和自己的父母反饋了這個情況，而且非常擔(dān)心著問自己的父母“媽媽，下一個會不會是我!”面對弱小的孩子，她們這樣2012年5月17日《信息時報》刊登的一則消息稱，汕頭“童之夢龍禧幼兒園”兩名年輕女教師教唆一名幼兒園女童掌摑、腳踹另一男童的視頻被曝光，在當(dāng)?shù)匾鹁薮蠓错憽Ａ钊瞬唤獾氖?，兩位女教師用這種方式教育孩子僅僅是因為孩子“不聽話，不肯睡覺”。有一個叫毛毛的孩子，愛動愛說，愛跟同伴打鬧，老師為此很頭痛。為了教育他，有一天老師讓其站在小椅上把兩只胳膊舉起來，站了四十分鐘。到了午飯時間，孩子們還在喧嘩，老師一怒之下責(zé)令孩子自打嘴巴。孩子在園因為一些事情哭鬧，不耐煩的老師把孩子關(guān)在門外罰站，孩子哭到聲音啞，只是過去問一下，還哭不哭了，如果孩子不馬上回答就繼續(xù)把門關(guān)上。為了讓孩子聽話，守紀(jì)律，老師用壓腿、罰站、不給喝水、不給上廁所等方法做為“教育”的手段。面對弱小的孩子他們這樣12342體罰的后果體罰變相體罰的后果孩子、家庭教師幼兒園在弱小的心理里埋下了仇恨的種子，不再輕易信任別人，害怕上幼兒園，懼怕老師，給整個家庭蒙上了一層灰霧，要花很多時間去彌補孩子所受的精神創(chuàng)傷。承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，內(nèi)部整改，取消辦園資格，所有的榮譽毀于一旦，無法繼續(xù)生存。承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，取消教師資格，受到社會公眾和自我良心的譴責(zé)。3我們應(yīng)該知道幼兒教師師德的含義是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。幼兒教師師德的含義師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)不能對幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，摻雜不應(yīng)該有的功利色彩，如討好老師等；在教學(xué)中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽幼兒的聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則等；教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣；與家長的關(guān)系上不把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象；幼兒教師不宜有行為向家長索要物品擅自離開工作崗位工作拖拉，無執(zhí)行力不服從領(lǐng)導(dǎo)分配上班工作期間拔打、接聽電話當(dāng)幼兒面吃零食020301“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例。“教師不宜有行為”中穿著不宜，不注意自身的言行舉止。而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)4我們應(yīng)該意識到改變從現(xiàn)在開始愛是幼兒身心健康成長的需要

愛是師生溝通的橋梁

愛能營造良好的育人氛圍學(xué)會去愛改變從現(xiàn)在開始嚴(yán)而有理嚴(yán)而有方嚴(yán)而有度嚴(yán)而有恒學(xué)會嚴(yán)格改變從現(xiàn)在開始尊重兒童人格的獨立性讓孩子做孩子愛做的事保護孩子的自尊心蹲下來和孩子說話

真心誠意地與孩子接觸學(xué)會尊重改變從現(xiàn)在開始支持幼兒的想法和做法支持孩子的好奇、發(fā)問支持孩子游戲?qū)W會堅持做具有良好師德的新型幼兒教師獻身教育甘為人梯以身作則為人師表熱愛幼兒誨人不倦精通業(yè)務(wù)學(xué)而不厭互相學(xué)習(xí)團結(jié)合作結(jié)束語

幼兒教師是人生的第一位啟教師，教師的一個被笑，一個點頭，一個默默贊許的眼神，一片的掌聲，都能讓孩子找到自信，找到自我。對于孩子，想要教育好他必須先愛他，因為愛與教育同行，沒有愛就沒有教育，教師的天職就是給孩子希望，少一分埋怨，多一份寬容，少一份苛求，多一份理解，少一分指責(zé)，多一份尊重。讓我們用心的去愛幼兒，這樣幼兒也會真心的來愛你!在日常生活中教師也一定要嚴(yán)于律己，以身作則，因為我們是幼兒的榜樣。榜樣的力量是無窮的，這力量就如一站不滅的明燈時刻在照耀著我，也時刻提醒著我。是的。沒有鮮花。沒有掌聲，我們幼教工作者過著平平常常，普普通通的日子，但是我們寧愿這樣平凡的生活。因為我們愛幼兒，我們是孩子心中最好的，更因為教育需要愛，愛就是最好的教育，老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育者的呼喚，教師要相信幼兒，相信幼兒有無限的潛力，