一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-6、7的加減法(22)-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案6、7的加減法(22)西師大版一、課題名稱(chēng)一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案6、7的加減法(22)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握6、7的加減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位。重點(diǎn)：6、7的加減法運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，通過(guò)具體案例幫助學(xué)生理解運(yùn)算方法。3.互動(dòng)交流法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、算盤(pán)。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解（一）導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。情境：小明有6個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他7個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境，提出問(wèn)題。問(wèn)題：怎樣計(jì)算小明一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：（1）6+7=13（2）7+6=132.分析：（1）加法運(yùn)算中，先從個(gè)位開(kāi)始相加，如果個(gè)位相加滿(mǎn)十，就向十位進(jìn)一。（2）減法運(yùn)算中，先從個(gè)位開(kāi)始相減，如果個(gè)位不夠減，就向十位借一。（三）例題講解1.例題1：小明有6個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他7個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？解：6+7=13，小明一共有13個(gè)蘋(píng)果。2.例題2：小華有7個(gè)橘子，小麗給了他6個(gè)橘子，現(xiàn)在小華有多少個(gè)橘子？解：76=1，小華現(xiàn)在有1個(gè)橘子。（四）隨堂練習(xí)1.練習(xí)1：（1）8+5=？（2）94=？2.練習(xí)2：（1）小芳有5個(gè)鉛筆，媽媽又給她8個(gè)鉛筆，一共有多少個(gè)鉛筆？（2）小剛有8個(gè)橡皮，小強(qiáng)給了他5個(gè)橡皮，現(xiàn)在小剛有多少個(gè)橡皮？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體的情境引入，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握6、7的加減法運(yùn)算方法。教材內(nèi)容豐富，既有加法運(yùn)算，也有減法運(yùn)算，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.提問(wèn)：你們知道加法和減法的運(yùn)算方法嗎？（二）提問(wèn)問(wèn)答1.提問(wèn)：誰(shuí)能舉例說(shuō)明加法運(yùn)算中的進(jìn)位？2.學(xué)生回答后，教師講解例題：6+7=13，個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。3.提問(wèn)：誰(shuí)能舉例說(shuō)明減法運(yùn)算中的退位？4.學(xué)生回答后，教師講解例題：76=1，個(gè)位不夠減，向十位借一。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）9+8=？（2）87=？2.答案：（1）9+8=17（2）87=1十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)具體情境引入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過(guò)程中，注重了加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位，讓學(xué)生掌握了運(yùn)算方法。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用算盤(pán)進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)。（2）讓學(xué)生觀察生活中的加減法現(xiàn)象，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析新課講解環(huán)節(jié)是教學(xué)的重中之重。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)講解加減法運(yùn)算的方法，特別是對(duì)于6、7的加減法，我會(huì)詳細(xì)解釋個(gè)位相加滿(mǎn)十進(jìn)位和個(gè)位不夠減向十位借位的規(guī)則。例如，在講解“6+7=13”時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“個(gè)位上的6和7相加得到13，因?yàn)閭€(gè)位相加滿(mǎn)十，所以向十位進(jìn)一”，這樣學(xué)生就能清晰地理解進(jìn)位的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選取具有代表性的題目進(jìn)行詳細(xì)講解。比如，在講解“小明有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他8個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生嘗試解答，然后引導(dǎo)他們思考解題思路，再給出解答過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)解題步驟的清晰性和邏輯性，確保學(xué)生能夠掌握解題方法?；?dòng)交流環(huán)節(jié)是我非常重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓他們?cè)诮涣髦屑由顚?duì)知識(shí)的理解。例如，在提問(wèn)“你們知道加法和減法的運(yùn)算方法嗎？”時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的解題思路，這樣不僅能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的深入理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的作業(yè)題目。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些包含進(jìn)位和退位的加減法題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，確保他們能夠及時(shí)掌握正確的解題方法。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)、新課講解、例題講解、隨堂練習(xí)、互動(dòng)交流、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思和拓展延伸等環(huán)節(jié)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握6、7的加減法運(yùn)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱(chēng)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第22課6、7的加減法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握6、7的加減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成簡(jiǎn)單加減法計(jì)算題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位。重點(diǎn)：6、7的加減法運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法，通過(guò)具體情境引入新知。2.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)數(shù)器、算盤(pán)。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、彩色卡片。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解（一）情境引入原文內(nèi)容：小明有6個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他7個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？分析：通過(guò)具體情境，讓學(xué)生直觀感受到加法的意義。（二）新課講解原文內(nèi)容：1.6+7=132.7+6=13分析：講解加法運(yùn)算時(shí)，強(qiáng)調(diào)從個(gè)位開(kāi)始相加，滿(mǎn)十進(jìn)一。（三）例題講解例題1：小華有6個(gè)蘋(píng)果，小明給了他4個(gè)蘋(píng)果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？分析：通過(guò)例題，讓學(xué)生理解減法運(yùn)算中個(gè)位不夠減時(shí)向十位借位的方法。（四）隨堂練習(xí)1.8+5=2.94=3.5+7=4.73=分析：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算方法的掌握。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體情境引入，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握6、7的加減法運(yùn)算方法。教材內(nèi)容豐富，既有加法運(yùn)算，也有減法運(yùn)算，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，6+7的結(jié)果是多少？話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了6+7的加法，誰(shuí)能上來(lái)給大家展示一下他的計(jì)算過(guò)程？提問(wèn)：如果我們要計(jì)算7+6，結(jié)果會(huì)是什么呢？話術(shù)：那么，如果交換一下這兩個(gè)數(shù)的位置，結(jié)果又會(huì)是怎樣的呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：a)3+6=b)74=c)5+8=d)93=2.小紅有7個(gè)氣球，小明給了她5個(gè)氣球，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？答案：1.a)3+6=9b)74=3c)5+8=13d)93=62.小紅現(xiàn)在有12個(gè)氣球。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過(guò)情境引入和例題講解，讓學(xué)生掌握了6、7的加減法運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。拓展延伸：1.讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)。2.觀察生活中的加減法現(xiàn)象，如購(gòu)物、分糖果等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在講解新知時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位問(wèn)題。這是教學(xué)的難點(diǎn)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。我會(huì)通過(guò)詳細(xì)的講解和示范，幫助學(xué)生理解個(gè)位相加滿(mǎn)十時(shí)向十位進(jìn)一，以及個(gè)位不夠減時(shí)向十位借一的概念。例如，在講解“6+7=13”時(shí)，我會(huì)這樣解釋?zhuān)骸翱矗?和7相加得到13，因?yàn)閭€(gè)位上的數(shù)相加超過(guò)了10，所以我們就在十位上加上1，這樣就變成了13?！痹诶}講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，如“小華有6個(gè)蘋(píng)果，小明給了他4個(gè)蘋(píng)果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的題目可以幫助學(xué)生理解減法運(yùn)算中個(gè)位不夠減時(shí)向十位借位的實(shí)際應(yīng)用。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果小華的個(gè)位上沒(méi)有足夠的蘋(píng)果可以給小明，我們應(yīng)該怎么辦？”然后我會(huì)演示如何從十位上借位，以此來(lái)完成減法運(yùn)算?；?dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開(kāi)放式的問(wèn)題，如“誰(shuí)能告訴我，6+7的結(jié)果是多少？”然后我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的計(jì)算過(guò)程，這樣不僅能夠提高他們的自信心，還能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用一些引導(dǎo)性的話術(shù)，比如“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了6+7的加法，誰(shuí)能上來(lái)給大家展示一下他的計(jì)算過(guò)程？”這樣的話術(shù)能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍。課后反思和拓展延伸是我教學(xué)工作的一環(huán)。我會(huì)認(rèn)真反思每一節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如觀察購(gòu)物時(shí)的加減法運(yùn)算，這樣能夠增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用能力。通過(guò)這些細(xì)致入微的教學(xué)細(xì)節(jié)，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握6、7的加減法運(yùn)算方法。一、課題名稱(chēng)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第22課6、7的加減法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握6、7的加減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成簡(jiǎn)單加減法計(jì)算題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位。重點(diǎn)：6、7的加減法運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法，通過(guò)具體情境引入新知。2.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)數(shù)器、算盤(pán)。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、彩色卡片。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解（一）情境引入原文內(nèi)容：小明有6個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他7個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？分析：通過(guò)具體情境，讓學(xué)生直觀感受到加法的意義。（二）新課講解原文內(nèi)容：1.6+7=132.7+6=13分析：講解加法運(yùn)算時(shí)，強(qiáng)調(diào)從個(gè)位開(kāi)始相加，滿(mǎn)十進(jìn)一。（三）例題講解例題1：小華有6個(gè)蘋(píng)果，小明給了他4個(gè)蘋(píng)果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？分析：通過(guò)例題，讓學(xué)生理解減法運(yùn)算中個(gè)位不夠減時(shí)向十位借位的方法。（四）隨堂練習(xí)1.8+5=2.94=3.5+7=4.73=分析：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算方法的掌握。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體情境引入，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握6、7的加減法運(yùn)算方法。教材內(nèi)容豐富，既有加法運(yùn)算，也有減法運(yùn)算，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，6+7的結(jié)果是多少？話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了6+7的加法，誰(shuí)能上來(lái)給大家展示一下他的計(jì)算過(guò)程？提問(wèn)：如果我們要計(jì)算7+6，結(jié)果會(huì)是什么呢？話術(shù)：那么，如果交換一下這兩個(gè)數(shù)的位置，結(jié)果又會(huì)是怎樣的呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：a)3+6=b)74=c)5+8=d)93=2.小紅有7個(gè)氣球，小明給了她5個(gè)氣球，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？答案：1.a)3+6=9b)74=3c)5+8=13d)93=62.小紅現(xiàn)在有12個(gè)氣球。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過(guò)情境引入和例題講解，讓學(xué)生掌握了6、7的加減法運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。拓展延伸：1.讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)。2.觀察生活中的加減法現(xiàn)象，如購(gòu)物、分糖果等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析情境的引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，比如“小明有6個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他7個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題不僅能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還能激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。接著，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位這一難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)詳細(xì)的講解和示范，讓學(xué)生理解個(gè)位相加滿(mǎn)十時(shí)向十位進(jìn)一，以及個(gè)位不夠減時(shí)向十位借位的概念。例如，在講解“6+7=13”時(shí)，我會(huì)這樣解釋?zhuān)骸翱矗?和7相加得到13，因?yàn)閭€(gè)位上的數(shù)相加超過(guò)了10，所以我們就在十位上加上1，這樣就變成了13?！痹诶}講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，如“小華有6個(gè)蘋(píng)果，小明給了他4個(gè)蘋(píng)果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的題目可以幫助學(xué)生理解減法運(yùn)算中個(gè)位不夠減時(shí)向十位借位的方法。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果小華的個(gè)位上沒(méi)有足夠的蘋(píng)果可以給小明，我們應(yīng)該怎么辦？”然后我會(huì)演示如何從十位上借位，以此來(lái)完成減法運(yùn)算?；?dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開(kāi)放式的問(wèn)題，如“誰(shuí)能告訴我，6+7的結(jié)果是多少？”然后我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的計(jì)算過(guò)程，這樣不僅能夠提高他們的自信心，還能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用一些引導(dǎo)性的話術(shù)，比如“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了6+7的加法，誰(shuí)能上來(lái)給大家展示一下他的計(jì)算過(guò)程？”這樣的話術(shù)能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真反思每一節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如觀察購(gòu)物時(shí)的加減法運(yùn)算，這樣能夠增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用能力。1.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。2.進(jìn)位和退位的講