二年級(jí)第2單元100以?xún)?nèi)的加法和減法教案

第二單元目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步計(jì)算。2、初步掌握100以?xún)?nèi)比算加減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法只是解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。二年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)教案課題不進(jìn)位加課時(shí)1課時(shí)課型新授備課人XXX班級(jí)二年級(jí)課標(biāo)要求能計(jì)算兩位數(shù)的加減法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教材分析這節(jié)課是兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位知識(shí)，這個(gè)內(nèi)容學(xué)生一年級(jí)就已經(jīng)會(huì)口算了。在這里出現(xiàn)，目的有二：一是復(fù)習(xí)口算加法的計(jì)算方法，為理解筆算的算理和算法做好準(zhǔn)備；二是口算也可寫(xiě)成豎式，即用筆算，從而引出筆算。主題圖中的內(nèi)容為背景，從解決問(wèn)題中引出加法算式“35+32”，進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的加法教學(xué)，結(jié)合小棒圖有序地體現(xiàn)了豎式計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解列豎式時(shí)要個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，即相同數(shù)位對(duì)齊的道理。適當(dāng)強(qiáng)調(diào)從個(gè)位加起。學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算，為學(xué)生理解兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的的算理和算法做好了準(zhǔn)備，利用知識(shí)的遷移，通過(guò)學(xué)具的操作，經(jīng)歷活動(dòng)的探究，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的筆算方法。2.能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。教具準(zhǔn)備教具：多媒體評(píng)價(jià)方案1.通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒口述計(jì)算過(guò)程的方法，學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的筆算方法。達(dá)到目標(biāo)1的評(píng)價(jià)2.通過(guò)練習(xí)，鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法豎式計(jì)算，熟練掌握計(jì)算方法達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：告訴大家一個(gè)好消息。學(xué)校決定組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀博物館，大家看學(xué)校先安排哪幾個(gè)班級(jí)去參觀？（課件出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息）師：4個(gè)班的同學(xué)只給了兩輛車(chē)，每輛車(chē)只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？大家估算一下哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)呢？（小組討論）匯報(bào)不同的乘車(chē)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車(chē)；二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車(chē)。列出算式：36＋30＝和35＋34＝小結(jié)：這兩個(gè)算式都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的加法。板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）二、動(dòng)手操作，合作探究。1、教學(xué)例1：36＋30＝先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算，驗(yàn)證二（1）班和二（2）班的同學(xué)能否乘一輛車(chē)。學(xué)生匯報(bào)：（1）用口算30＋30＝60，60＋6＝66沒(méi)有超過(guò)70，可以?xún)蓚€(gè)班合乘一輛車(chē)。（2）想40＋30＝70，36＋30肯定比70少，所以?xún)蓚€(gè)班可以合乘一輛車(chē)。師：那么36＋30還可以怎么算？你會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算嗎？我們可以先借助好朋友小棒來(lái)擺一擺。（1）以小組為單位擺小棒，探索36＋30的計(jì)算方法。學(xué)生在擺小棒過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。匯報(bào)時(shí)，讓個(gè)別小組到實(shí)物投影儀上進(jìn)行擺放，重點(diǎn)讓學(xué)生理解在擺放過(guò)程中，整十根與整十根合并。（2）對(duì)照小棒擺法知道寫(xiě)豎式的方法。讓學(xué)生結(jié)合小棒擺法列豎式。學(xué)生試著計(jì)算后，讓個(gè)別學(xué)生板演。小結(jié)：先寫(xiě)36，在36的下行寫(xiě)30，要注意在十位上寫(xiě)的3要與上一行十位上的3對(duì)齊，也就是十位對(duì)十位，個(gè)位對(duì)個(gè)位。（3）計(jì)算。讓學(xué)生看著剛才寫(xiě)出的豎式，想應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生回憶小棒的擺放過(guò)程，要把36根小棒和30根小棒合并起來(lái)，應(yīng)該先把單根的小棒合起來(lái)，也就是先把個(gè)位上的數(shù)相加，再把整十根小棒合起來(lái)，也就是在把十位上的數(shù)相加。板書(shū)出示：十個(gè)36＋3066豎式計(jì)算后，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。（4）做一做。出示課本第9頁(yè)的“做一做”讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師要注意幫助列豎式計(jì)算有困難的個(gè)別學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生板演，集體訂正?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1：通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒口述計(jì)算過(guò)程的方法，學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的筆算方法?！?、教學(xué)例2：35＋34＝（1）先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算，驗(yàn)證二（3）班和二（4）班的同學(xué)能否乘一輛車(chē)。學(xué)生口算后進(jìn)行匯報(bào)展示。（2）師：那你們會(huì)列豎式進(jìn)行計(jì)算35＋34嗎？先用小棒擺一擺，再進(jìn)行計(jì)算。匯報(bào)展示時(shí)，先讓個(gè)別學(xué)生板演，然后說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算過(guò)程。板書(shū)出示：十個(gè)35＋3469最后再次強(qiáng)調(diào)在列豎式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要注意數(shù)位對(duì)齊，并從個(gè)位加起。（3）做一做。出示課本第10頁(yè)的“做一做”讓學(xué)生獨(dú)立完成。獨(dú)立完成后，進(jìn)行集體訂正。小結(jié)：通過(guò)計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)二（1）班和二（2）班的同學(xué)能乘坐一輛車(chē)，二（3）班和二（4）班的同學(xué)也能合乘一輛車(chē)，在解決這些問(wèn)題中，我們用到了兩位數(shù)加兩位數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)2：通過(guò)練習(xí)，鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算，熟練掌握計(jì)算方法。】三、鞏固練習(xí)。1、完成課本練習(xí)二的1－2。學(xué)生獨(dú)立完成后，進(jìn)行集體訂正，老師要注意巡視，幫助個(gè)別計(jì)算有困難的學(xué)生。2、改錯(cuò)。453257＋23＋23＋41571516四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在列豎式計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？（學(xué)生交流后強(qiáng)調(diào)，今天我們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算的方法，在列豎式計(jì)算時(shí)要注意數(shù)位對(duì)齊，并從個(gè)位加起）五、布置作業(yè)。這幾個(gè)算式有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？師：寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么問(wèn)題？數(shù)位對(duì)齊。想想在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么。（突出相同數(shù)位對(duì)齊，并從個(gè)位加起）板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）36＋30＝6635＋34＝69十個(gè)十個(gè)3635＋30＋346669教學(xué)后記：這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生可以借助以前學(xué)習(xí)的口算方法來(lái)解決計(jì)算問(wèn)題，但本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)筆算加法的算理。反思這一節(jié)課，新課前對(duì)一年級(jí)的口算進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)算理很有必要，為本節(jié)課筆算奠定了基礎(chǔ)，但是如果把后面例題計(jì)算拆開(kāi)擺在口算復(fù)習(xí)中，對(duì)后面筆算起到更好的作用。二年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)教案課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）課時(shí)1課時(shí)課型新授備課人XXX班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解100以?xún)?nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。2.能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生掌握進(jìn)位的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生理解進(jìn)位的方法。教具準(zhǔn)備教具：多媒體評(píng)價(jià)方案1.通過(guò)嘗試、交流掌握計(jì)算方法體會(huì)算法的多樣化，理解算理達(dá)到目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。2.通過(guò)練習(xí)能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.復(fù)習(xí)1.筆算不進(jìn)位加法應(yīng)注意什么？指名讓多個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。2.筆算：36+405+7243+25找3人板演后，集體訂正。二.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示第11頁(yè)主題圖。問(wèn)：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？為什么？問(wèn)題的興趣。三.合作交流，掌握算法1.教學(xué)例3。獨(dú)立思考，小組討論交流。2.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

（1）請(qǐng)擺小棒的學(xué)生說(shuō)

提問(wèn)：5根和7根合起來(lái)超過(guò)10根怎么辦？

（2）再請(qǐng)列豎式的學(xué)生說(shuō)

提問(wèn)：5加7得12，怎么寫(xiě)？

你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起？為什么？

（3）請(qǐng)口算的學(xué)生說(shuō)

提問(wèn)：你是從哪一位加起的？口算時(shí)應(yīng)注意什么？

（4）比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？3.小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書(shū)課題：進(jìn)位加法。4.完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明計(jì)算方法。5.總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1.【此環(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1：通過(guò)嘗試、交流掌握計(jì)算方法體會(huì)算法的多樣化，理解算理。】三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1.完成P14做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明算法。2.完成P14做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報(bào)。3.完成P15第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)、訂正，指兩道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)2：通過(guò)練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法?！克摹⒄n堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)這幾個(gè)算式有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？師：寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么問(wèn)題？數(shù)位對(duì)齊。想想在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么。（突出相同數(shù)位對(duì)齊，并從個(gè)位加起）板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）37＋35＝7237＋31572教學(xué)后記：教學(xué)中我利用學(xué)生的錯(cuò)誤”資源。例如忘記滿(mǎn)十進(jìn)一的，又或者是忘記加十位上的進(jìn)位一，還有個(gè)位沒(méi)滿(mǎn)十就進(jìn)位的種種情況。我有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)是否有這樣的錯(cuò)誤，然后在練習(xí)中，我把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤一一展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)、改正。在探究新知的過(guò)程中，我讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)個(gè)位上的數(shù)相加滿(mǎn)10了，怎么辦呢？然后引導(dǎo)學(xué)生自主探究算理、通過(guò)擺小棒，滿(mǎn)了十根先把他們擺一起，找到計(jì)算這道題的關(guān)鍵。學(xué)科數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)課型練習(xí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)步驟個(gè)人修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上兩節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)？你認(rèn)為在筆算加法時(shí)要注意什么問(wèn)題？學(xué)生回答后，教師指出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)目的。并板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課。1、口算?？凑l(shuí)算得正確。34＋21＝20＋38＝42＋20＝33＋25＝40＋30＝21＋50＝16＋8＝26＋43＝54＋32＝28＋72＝26＋35＝29＋47＝2、豎式計(jì)算。56＋23＝38＋27＝54＋29＝48＋48＝學(xué)生練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。3、解決問(wèn)題：二年級(jí)（1）班參加學(xué)校美術(shù)興趣小組的女生有28人，男生有18人，二年級(jí)（1）班參加學(xué)校美術(shù)興趣小組一共有多少人？師：怎么列式？讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流解決問(wèn)題，然后進(jìn)行匯報(bào)，集體訂正。二、指導(dǎo)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第5－10題。1、第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題。集體訂正時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。2、第6題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察這三題的計(jì)算過(guò)程，對(duì)照筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)讓學(xué)生指出錯(cuò)在哪，并把錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。3、第7題。出示統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)表，先指名說(shuō)一說(shuō)從表中能獲得哪些信息，并引導(dǎo)學(xué)生理解怎樣算出合計(jì)數(shù)，接著，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行核對(duì)。4、第8題。練習(xí)時(shí)，可用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，看誰(shuí)算得全對(duì)，找準(zhǔn)蘑菇。教師巡視班級(jí)，注意檢查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的豎式計(jì)算掌握情況，找出差錯(cuò)較多、計(jì)算速度較慢的學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的原因。5、第9題。先讓學(xué)生讀題，理解題意后獨(dú)立解答。訂正時(shí)，要強(qiáng)調(diào)這是一道應(yīng)用題，計(jì)算結(jié)果要寫(xiě)清單位名稱(chēng)和答案。6、第10題。本題要注意利用情境，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)練習(xí)。第（1）小題，可以在學(xué)生理解題目的基礎(chǔ)上直接列式計(jì)算，進(jìn)行全班交流。第（2）小題，題目具有一定的開(kāi)放性，要注意題目唯一的條件是只有50元錢(qián)，所以可以買(mǎi)以下幾樣玩具：①小飛機(jī)和小汽車(chē)：23＋12＝35（元）②小飛機(jī)和小火箭：23＋17＝40（元）③小汽車(chē)和小輪船：12＋30＝42（元）④小汽車(chē)和小火箭12＋17＝29（元）⑤小火箭和小輪船：17＋30＝47（元）。第（3）小題，要引導(dǎo)學(xué)生注意本題中的關(guān)鍵字“最少”，所以就要購(gòu)買(mǎi)價(jià)格最便宜的兩件玩具，即購(gòu)買(mǎi)小汽車(chē)和小火箭，共花29元。三、課堂小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題向提出來(lái)和大家交流？列豎式計(jì)算要注意哪些問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）練習(xí)教后反思大部分學(xué)生都能熟練掌握熟練的計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)加法，只是對(duì)于個(gè)別學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。練習(xí)課的學(xué)習(xí)，是低年級(jí)學(xué)生從“學(xué)數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)向“做數(shù)學(xué)”的開(kāi)始，課堂上我覺(jué)得可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試討論做題的方法，可以說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？二年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)教案課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）課時(shí)1課時(shí)課型新授備課人XXX班級(jí)二年級(jí)課標(biāo)要求能計(jì)算兩位數(shù)的加減法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教材分析“兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算”,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行。兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法是兩位數(shù)減兩位數(shù)的教學(xué)重點(diǎn),而能夠說(shuō)出兩位數(shù)減兩位數(shù)計(jì)算的思考過(guò)程是重中之重,也是該節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法筆算和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算減法，知道了豎式的寫(xiě)法，本節(jié)課主要解決在遇到各位數(shù)想減不夠減的情況該怎么解決。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。2.說(shuō)出兩位數(shù)減兩位數(shù)計(jì)算的思考過(guò)程。掌握豎式的寫(xiě)法。3.總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。能夠正確的計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解相同數(shù)位對(duì)齊后才能計(jì)算的算理。教具準(zhǔn)備教具：多媒體評(píng)價(jià)方案1、結(jié)合具體情景，通過(guò)觀察思考，學(xué)生能夠提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。達(dá)到目標(biāo)1的評(píng)價(jià)2、通過(guò)在觀察思考中、能夠說(shuō)出兩位數(shù)減兩位數(shù)計(jì)算的思考過(guò)程。達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)3、通過(guò)在自主探索和合作交流中，能夠總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。達(dá)到目標(biāo)3的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)1.說(shuō)一說(shuō)筆算加法的法則。2.口算：60-2036-1078-890-5082-4067-5二、設(shè)境導(dǎo)入1．出示主題圖。2．分小組交流從圖中了解到的信息。3．匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？4．根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎？【此環(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1：結(jié)合具體情景，通過(guò)觀察思考，學(xué)生能夠提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答?！?.揭示課題。接下來(lái)有沒(méi)有信心解決下面的問(wèn)題。三、新授1、教學(xué)例1.

提出問(wèn)題

奧運(yùn)金牌榜，你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？

（1）中國(guó)比美國(guó)多多少票？

（2）中國(guó)比俄羅斯多多少票？

（3）中國(guó)比德國(guó)多多少票？

（4）英國(guó)比德國(guó)多多少票？

（5）美國(guó)比德國(guó)多多少票？

（6）俄羅斯比英國(guó)多多少票？

……此外還有一些加法題。結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題板算式。仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯?wèn)題。板書(shū)算式：36-23，思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)。例：美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)36－23＝1336－2313【此環(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)2：通過(guò)在觀察思考中、能夠說(shuō)出兩位數(shù)減兩位數(shù)計(jì)算的思考過(guò)程?！?、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。四．鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)的第1－3題。1、第1題。出示題目，先讓學(xué)生理解題意，看懂?dāng)?shù)位上的圓片分別表示什么，劃區(qū)部分又表示什么，然后再進(jìn)行豎式計(jì)算，注意幫助和輔導(dǎo)個(gè)別計(jì)算有困難的學(xué)生。2、第2題。學(xué)生豎式計(jì)算后，重點(diǎn)要讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)小題進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)以豎式計(jì)算時(shí)數(shù)位對(duì)齊的重要性。3、第3題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正，訂正后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算時(shí)要注意什么。四、課堂小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？如何進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的豎式計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？【此環(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)3：通過(guò)在自主探索和合作交流中，能夠總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。】五、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。講解用豎式計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)36－23＝1336－2313教學(xué)后記：通過(guò)老師的引導(dǎo),學(xué)生能在觀察思考中、能夠說(shuō)出兩位數(shù)減兩位數(shù)計(jì)算的思考過(guò)程。學(xué)生能夠提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。在自主探索和合作交流中，大部分學(xué)生能夠總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)教案課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）課時(shí)1課時(shí)課型新授備課人XXX班級(jí)二年級(jí)課標(biāo)要求能計(jì)算兩位數(shù)的加減法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教材分析“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法筆算”,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)退位減法,兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法口算及兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法是兩位數(shù)減兩位數(shù)的教學(xué)重點(diǎn),而兩位數(shù)減兩位數(shù)當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退1的道理是重中之重,也是該節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法筆算和兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算，知道了豎式的寫(xiě)法，本節(jié)課主要解決在遇到各位數(shù)想減不夠減的情況該怎么解決。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)動(dòng)手操作，理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減算理。2.通過(guò)合作交流，能歸納筆算減法的方法。能正確的進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握豎式計(jì)算的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理。教具準(zhǔn)備教具：多媒體評(píng)價(jià)方案1.通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒的過(guò)程中，說(shuō)出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的算理。達(dá)到目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。2.通過(guò)總結(jié)筆算減法的方法。達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。通過(guò)做第19頁(yè)的做一做2，練習(xí)三中的部分練習(xí)題。達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一復(fù)習(xí)1.指名說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的筆算法則。2.口算23-916-832-736-953-414-840-370-5大家都知道我們才舉辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)，我想觀看過(guò)盛大的奧運(yùn)場(chǎng)面，大家還歷歷在目吧。那2008年將要在我們中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)啦，讓我們?cè)賮?lái)一起重溫一下當(dāng)時(shí)的盛況。二.導(dǎo)入新課出示主題圖。聰聰還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問(wèn)題的辦法。學(xué)生回答。三．新授1．教學(xué)例2。A.結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法。B.分小組交流想法：個(gè)位上6減8不夠減怎么辦。C.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。D.如不能口算，可以用豎式計(jì)算。E.用擺小棒理解退位的算理?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1：通過(guò)動(dòng)手操作，理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減算理?！縁.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào)。2．教學(xué)例3。出示50-24請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。怎樣列豎式？生回答，師板書(shū)。

師：個(gè)位上0減4不夠減怎么辦？

師；從十位退1后，個(gè)位是幾減幾。十位是幾減幾。

同桌議一儀，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。3．小結(jié)。先學(xué)生思考計(jì)算方法。分小組交流想法。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。四.鞏固練習(xí)1、完成第19頁(yè)做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第3、4題。先用小棒擺一擺，再計(jì)算。指名匯報(bào)3、完成練習(xí)三第5、6、7、8題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，及怎樣改正?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)2：通過(guò)總結(jié)筆算減法的方法。及第19頁(yè)的做一做，練習(xí)三中的部分練習(xí)題。達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)?！课?、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納如下？筆算兩位數(shù)減法時(shí)要注意：（1）相同數(shù)位對(duì)齊。（2）從個(gè)位減起。（3）如果個(gè)位不夠減，就從十位退一。強(qiáng)調(diào)個(gè)位不夠減從十位退一，應(yīng)當(dāng)記得在十位數(shù)字上打退位點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）50－24＝2650－2426教學(xué)后記：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減一位數(shù)退位減“的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生有了一定的計(jì)算基礎(chǔ)，并且會(huì)用豎式計(jì)算，所以在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自己通過(guò)數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問(wèn)題，并列式計(jì)算。二年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)教案學(xué)科數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí)課型練習(xí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確的、比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)步驟個(gè)人修改一、談話導(dǎo)入。宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題：兩位數(shù)加減兩位數(shù)練習(xí)課。1、回憶知識(shí)點(diǎn)。師：同學(xué)們，回憶一下我們?cè)谶@一單元中，通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行小組討論。指名學(xué)生口答，進(jìn)行全班集體交流，教師根據(jù)學(xué)生的口答歸納。2、回憶疑難點(diǎn)。師：你認(rèn)為本單元前面的知識(shí)點(diǎn)中，你感到最困難而又沒(méi)掌握好知識(shí)是什么？學(xué)習(xí)過(guò)程中，你還有什么問(wèn)題想提出來(lái)？指名學(xué)生回答，讓學(xué)生提出自己的看法。老師可以針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題作適當(dāng)?shù)闹v解，如學(xué)生提到兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，應(yīng)從十位退一后再減時(shí)，可以幫助學(xué)生理解其中的算理。三、指導(dǎo)練習(xí)。練習(xí)三的8－13。1、第8題。以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，看那一組同學(xué)做得又快又正確，幫助校際找到媽媽?zhuān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，讓小組內(nèi)互相檢查每個(gè)同學(xué)的完成情況，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比。2、第9題。先讓學(xué)生看懂題目的意思，然后獨(dú)立完成計(jì)算，集體訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法和計(jì)算方法。3、第10題。出示題目后，引導(dǎo)學(xué)生看清題目，要求雨傘多少錢(qián)一把？應(yīng)該怎么列式，為什么用減法？然后讓學(xué)生列式計(jì)算，計(jì)算后組織全班同學(xué)進(jìn)行集體訂正。4、第11題。出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌的同學(xué)互相檢查，并組織優(yōu)等生對(duì)部分學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)幫助。5、第12題。出示題目后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么比的。6、第13題。出示表格后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從表格中獲得了哪些信息？根據(jù)這些信息你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后指名學(xué)生提問(wèn)題，教師把學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行歸納，要求學(xué)生選擇其中兩個(gè)問(wèn)題列式解答。四、課堂小結(jié)。師：通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你最大的收獲是什么？五、布置作業(yè)。選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。（1）學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。并知道了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則：一是要把相同數(shù)位對(duì)齊；而是要從個(gè)位加起；三是個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。（2）學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算減法。并知道了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算法則：一是要把相同數(shù)位對(duì)齊；二是從個(gè)位減起；三是如果個(gè)位不夠減，就從十位退一。（3）學(xué)習(xí)了運(yùn)用加減法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教后反思學(xué)生進(jìn)位加法和退位減法是學(xué)生易錯(cuò)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是很重要的一方面，另一方面，關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程和方法的探索，切實(shí)在計(jì)算教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。二年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)教案課題簡(jiǎn)單的加減應(yīng)用題-----求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題課時(shí)1課時(shí)課型新授備課人XXX班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合情景圖，通過(guò)觀察、討論，能準(zhǔn)確找出信息，能提出不同的問(wèn)題。2.通過(guò)討論、分析，能運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的一般步驟,并通過(guò)解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的問(wèn)題，用畫(huà)圖的策略幫助學(xué)生分析、理解數(shù)量關(guān)系，找到解決問(wèn)題的方法.學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)分析并能正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備教具：多媒體評(píng)價(jià)方案1、通過(guò)觀察，說(shuō)出情景圖中的信息并提出問(wèn)題，達(dá)到目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。2、在課堂討論時(shí)，探討解答解決問(wèn)題的方法，達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.復(fù)習(xí)1.直接寫(xiě)出得數(shù)18-3=16+2=39-8=58-8=36+1=58-1=20-7=58-49=2.〇〇〇〇〇〇〇☆☆☆☆☆☆☆☆☆┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊△△△△△□□□□□□〇比△（）□比☆（）2.比18多2的數(shù)是多少？比20少7的數(shù)是多少？第2、3題先獨(dú)立思考，再指名回答。最近大家非常努力，在勞動(dòng)、紀(jì)律上，都積極、認(rèn)真的去做，那是為什么呢？對(duì)！因?yàn)樵谌ＲM(jìn)行衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)紅旗的評(píng)比。數(shù)學(xué)樂(lè)園的小朋友也在進(jìn)行全校的紀(jì)律、衛(wèi)生紅旗的評(píng)比呢！讓我們一起去瞧一瞧。二.新授（一）、教學(xué)例41、出示題目，仔細(xì)觀察、思考。分組討論。應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。在圖上同學(xué)們的對(duì)話中我們可以知道什么？（學(xué)生回答）二（1）得了12面小紅旗；（2）二（2）班比二（1）班多得3面；那么我們就可以求出哪個(gè)班的紅旗？因?yàn)槎?）班比二（1）班多3面，可以用加法算出二（2）得的小紅旗數(shù)。列式：12+3=15（面）延續(xù)問(wèn)題的情境，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識(shí)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1：結(jié)合情景圖，通過(guò)觀察、討論，能準(zhǔn)確找出信息，能提出不同的問(wèn)題?！?、學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具。二次備課：學(xué)生畫(huà)圖的依據(jù)是什么？可以和學(xué)生談話：把知道的先畫(huà)出來(lái)。（從已知條件分析數(shù)量之間的關(guān)系，求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的問(wèn)題。）引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)示意圖：幫助理解題意，明確解答方法。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。【此環(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)2：.通過(guò)討論、分析，能運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題?！?、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報(bào)。（二）、完成第24頁(yè)做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說(shuō)明解題思路。思考、提問(wèn)，在小組內(nèi)交流問(wèn)題。選擇一個(gè)提問(wèn)進(jìn)行解答。全班交流并說(shuō)出解答思路?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1、2：結(jié)合情景圖，通過(guò)觀察、討論，能準(zhǔn)確找出信息，能提出不同的問(wèn)題。通過(guò)討論、分析，能運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題?！浚ㄈ⑿〗Y(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。三.鞏固練習(xí)讓學(xué)生完成課本25頁(yè)的練習(xí)四中的1、2、3題。四.全課小結(jié)大家很認(rèn)真的觀察了數(shù)學(xué)王國(guó)里的衛(wèi)生評(píng)比情況，并且從中發(fā)現(xiàn)了不少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且也自己能夠獨(dú)立的解決問(wèn)題，真棒。額外增加對(duì)比練習(xí)：母雞有24只，公雞比母雞多18只，公雞有多少只？小紅拍球43個(gè)，小明比小紅多拍29個(gè)，小明拍球多少個(gè)？寶寶吃了34顆瓜子，貝貝比寶寶少吃7顆，貝貝吃了多少顆？板書(shū)設(shè)計(jì)：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)16－3＝13（面）13＋1＝14（面）14＋2＝16（面）教學(xué)后記：經(jīng)過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，但是一部分學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描述時(shí)，比較困難。學(xué)生通過(guò)解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了用畫(huà)圖的策略幫助學(xué)生分析、理解數(shù)量關(guān)系，找到解決問(wèn)題的方法。注意溝通內(nèi)在的聯(lián)系，掌握解決問(wèn)題的策略。二年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)教案課題簡(jiǎn)單的加減應(yīng)用題練習(xí)課課時(shí)1課時(shí)課型練習(xí)備課人XXX班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練準(zhǔn)正確地筆算100以?xún)?nèi)的加減法。2.知道“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少”用什么方法計(jì)算，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)加深對(duì)100以?xún)?nèi)筆算加減法的理解，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備教具：多媒體評(píng)價(jià)方案1.通過(guò)練習(xí)，熟練準(zhǔn)確計(jì)算100以?xún)?nèi)筆算加減法。達(dá)到目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。2.通過(guò)在具體情景，解決解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.復(fù)習(xí)1.直接寫(xiě)出得數(shù)41-2=16+38=72-2=26+3=20+39=45-45=36+36=82-7=15-4=40+50=56-30=70-4=2.列式計(jì)算：(1)比28多15的數(shù)是多少？（2）減數(shù)是27,被減數(shù)是75，差是多少？全班齊練，指名板演，集體訂正。3.點(diǎn)明課題并板書(shū)課題：求比一個(gè)數(shù)多幾、少幾的應(yīng)用題練習(xí)課?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1：通過(guò)練習(xí)，熟練準(zhǔn)確計(jì)算100以?xún)?nèi)筆算加減法?！恳?、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái)5位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)解題思路。學(xué)生自由說(shuō)。二、合作探索1、完成練習(xí)四第4題。學(xué)生獨(dú)立完成并回答。2、完成練習(xí)四第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，選題說(shuō)計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位的加、減法時(shí)要注意什么問(wèn)題？指名匯報(bào)、歸納。3、完成練習(xí)四第5題。觀察統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計(jì)表中了解的信息。學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。思考、提問(wèn)，和同桌交流問(wèn)題。選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算。學(xué)生匯報(bào)提出的問(wèn)題及解答思路。讀了這道題你了解到什么？誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)多誰(shuí)少？要求今年有多少只應(yīng)該怎樣計(jì)算？題目中告訴我們一件什么事？三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成練習(xí)四第6題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢(qián)？把你的方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)解答方法。做了這道題，你想到了什么？2、完成練習(xí)四第7題。觀察圖，把你了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。并匯報(bào)：解題思路?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)2：在具體情景中，能解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題?！克摹⒄n堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。五、隨堂練習(xí)本題出示后，首先讓學(xué)生明確要計(jì)算后才能進(jìn)行正確的判斷，所以要選擇合適的方式進(jìn)行計(jì)算，為了提高學(xué)生的興趣，可以在小組間比一比，看哪個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，又快又準(zhǔn)確地找到比50大的算式和比50小的算式。板書(shū)設(shè)計(jì)：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)練習(xí)教學(xué)后記：經(jīng)過(guò)一段練習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子能正確計(jì)算100以?xún)?nèi)筆算加減法，.通過(guò)在具體情景，解決解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生把知道的畫(huà)在練習(xí)本上，借助畫(huà)圖，幫助分析數(shù)量關(guān)系。堅(jiān)持常規(guī)計(jì)算訓(xùn)練；堅(jiān)持畫(huà)圖技能訓(xùn)練。二年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)教案課題連加、連減課時(shí)1課時(shí)課型新授備課人XXX班級(jí)二年級(jí)課標(biāo)要求能計(jì)算兩位數(shù)的加減法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)及筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，以及口算連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行的．這節(jié)課的新知識(shí)就是，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算連加、連減的式題．教學(xué)中要緊緊抓住這一重點(diǎn)．學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加減法的筆算,知道了豎式的寫(xiě)法，只是個(gè)別學(xué)生掌握的不夠熟練,所以教學(xué)過(guò)程中要多關(guān)注。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在解決問(wèn)題中體會(huì)連加、連減的意義，并能列出算式，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)連加、連減的豎式。2.根據(jù)100以?xún)?nèi)的加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的連加、連減。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫(xiě)法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目，提高計(jì)算能力。教具準(zhǔn)備教具：多媒體評(píng)價(jià)方案1.通過(guò)從情景圖中，找信息，提問(wèn)題，列算式。正確書(shū)寫(xiě)連加、連減的豎式。達(dá)到目標(biāo)2評(píng)價(jià)。2.通過(guò)做練習(xí)五的1、2、3題的正確率，達(dá)到目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.口答。7+6+5

8+9-13

24-10-7

20+30+10

17-3+42.揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)數(shù)的加減法。出示課題“連加、連減”．二、合作交流，掌握算理1、教學(xué)例1。（1）出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。（2）出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問(wèn)題。在小組內(nèi)交流你想到的問(wèn)題，并解答出來(lái)。（3）怎樣求一共摘了多少個(gè)西瓜?學(xué)生回答，教師板書(shū)算式28+34+23這道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。三個(gè)數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么算？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)，并指導(dǎo)筆算書(shū)寫(xiě)格式。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來(lái)試一試。小東買(mǎi)書(shū)記，又是一個(gè)周末，小東去了新華書(shū)店，你們周末去哪了？他買(mǎi)了些書(shū)，讓我們一起來(lái)看看，他先是買(mǎi)了本是24元，又買(mǎi)了本30元，再買(mǎi)了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要筆算，怎樣計(jì)算？讓我們來(lái)試一試。2、教學(xué)例2。出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習(xí)本上寫(xiě)出連寫(xiě)的豎式。學(xué)生，匯報(bào)，板演解答過(guò)程。3、小結(jié)性提問(wèn)：（1）計(jì)算連減式題，先算什么，再算什么？（2）計(jì)算連減兩步式題，應(yīng)注意什么？4、完成練習(xí)28頁(yè)做一做學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)、板演，并說(shuō)明計(jì)算方法?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1：通過(guò)從情景圖中，找信息，提問(wèn)題，列算式。正確書(shū)寫(xiě)連加、連減的豎式。】三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1.基本練習(xí)可以讓學(xué)生直接在書(shū)上填寫(xiě)．2.對(duì)比性練習(xí)（1）用豎式計(jì)算下面各題．54＋20＋16=90－58－30=可以列兩個(gè)豎式，也可以用簡(jiǎn)便寫(xiě)法．（2）口算下面各題．（直接在書(shū)上寫(xiě)得數(shù)）7＋59＋20=75－28－19=【此環(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)2：根據(jù)100以?xún)?nèi)的加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法?！?.趣味性練習(xí)（練習(xí)五第1題）把每行的三個(gè)數(shù)加起來(lái)．練習(xí)五的第1題，如上圖那樣，把每行三個(gè)數(shù)的旁邊畫(huà)一個(gè)括號(hào)，把得數(shù)填在括號(hào)里．4.課后練習(xí)練習(xí)五的第2題和第3題．四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。3明確連起來(lái)的豎式更簡(jiǎn)單，平時(shí)我們應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：連加、連減例1．28＋34＋23＝85286228＋314＋23＋314628562＋2385例2．85－40－26＝19854585－40－26－40451945－2619教學(xué)后記：這節(jié)課難度不大，因?yàn)樵谶@節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了筆算加法和減法的方法。學(xué)習(xí)這節(jié)課教師比較輕松，主要是引導(dǎo)學(xué)生能在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，利用知識(shí)的遷移學(xué)會(huì)連加連減的筆算方法，可以分兩步豎式計(jì)算，也可以把兩個(gè)豎式連在一起用簡(jiǎn)便豎式來(lái)計(jì)算。這節(jié)課我把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)知識(shí)。二年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)教案課題加減混合課時(shí)1課時(shí)課型新授備課人XXX班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解加減混合的意義，掌握豎式計(jì)算加減混合的方法，并能熟練運(yùn)用。2.能正確、快速地計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能正確地通過(guò)教學(xué)活動(dòng)用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教具準(zhǔn)備教具：多媒體評(píng)價(jià)方案1.通過(guò)結(jié)合具體情景，觀察、討論知道用豎式計(jì)算加減混合的方法,并能熟練運(yùn)用。達(dá)到目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。2.通過(guò)練習(xí)題4、5、7題的正確率，達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)1.口算：18+22=25-17=40+30=36-16=21+30=19-8=57-30=20+18=16+5+10=10+8-12=2.用豎式計(jì)算：48+36+1590-23-31兩人板演，全班齊練，集體訂正。二.設(shè)境導(dǎo)入出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察。三.新授1.教學(xué)例3車(chē)上原來(lái)有67人，到站后下車(chē)25人，上車(chē)的有28人，現(xiàn)在有多少人？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么算？請(qǐng)學(xué)生試算，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，可能會(huì)有出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式的錯(cuò)誤，由其他學(xué)生對(duì)其完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來(lái)試一試。想一想，如果我想知道車(chē)上有多少人還有哪些方法可以進(jìn)行計(jì)算？1)引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面上找出條件和問(wèn)題；條件：車(chē)上原來(lái)有67人，在某一站下車(chē)25人，上車(chē)28人。問(wèn)題：現(xiàn)在車(chē)上有多少人？2)引導(dǎo)學(xué)生列出算式：67-25+283)指導(dǎo)探究計(jì)算方法。①提問(wèn)：這道題與前面所學(xué)的有什么不同？學(xué)生回答后，教師口述：像這樣有加有減的運(yùn)算，叫做加減混合運(yùn)算，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算（板書(shū)課題）②讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組合作討論如何進(jìn)行計(jì)算。③指名學(xué)生板演。學(xué)生可能用以下兩種計(jì)算方法。674267—25+28—25————————————427042+28————70④引導(dǎo)學(xué)生觀察，對(duì)比上述兩種計(jì)算方法，提問(wèn)：哪種方法更簡(jiǎn)便。后讓學(xué)生把例3里的括號(hào)填完整，并口頭敘述答語(yǔ)。⑤小結(jié)：加減混合計(jì)算題可以用簡(jiǎn)便的寫(xiě)法進(jìn)行豎式計(jì)算，在計(jì)算過(guò)程中要注意看清運(yùn)算符號(hào)，用正確的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1：通過(guò)結(jié)合具體情景，觀察、討論會(huì)用豎式計(jì)算加減混合的式題,并能熟練運(yùn)用。】2.獨(dú)立練習(xí)：課本第28頁(yè)“做一做”指名兩位學(xué)生板演，全班齊練后，集體訂正。三.鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。2.完成練習(xí)五第5、7題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3.完成練習(xí)五第6題教師巡視、指導(dǎo)，集體訂正，并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)2：通過(guò)各種形式的練習(xí)，能正確、快速地計(jì)算加減混合運(yùn)算?！克?思考題在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每行三個(gè)數(shù)相加的和是90右上３６左二１６右二４０下二２７注意提醒孩子，在計(jì)算加減混合算式時(shí)，應(yīng)當(dāng)看清楚加減，以免算錯(cuò)。幫助孩子養(yǎng)成不好口算時(shí)，利用豎式幫忙的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：加減混合車(chē)上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人，現(xiàn)在有多少人？67－25＋286742（2）67－25＋28－25427042＋2870教學(xué)后記：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握豎式計(jì)算加減混合的方法，但個(gè)別學(xué)生并不能熟練運(yùn)用。大多數(shù)孩子，能正確、快速地計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。但是有些孩子在寫(xiě)筆算過(guò)程，會(huì)出現(xiàn)一些計(jì)算錯(cuò)誤，需要今后多加關(guān)注。一是要注意書(shū)寫(xiě)格式；二是要注意學(xué)生計(jì)算方式和豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法；三是要注意學(xué)生計(jì)算時(shí)的進(jìn)位和退位。二年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)教案課題加、減混合練習(xí)課課時(shí)1課時(shí)課型練習(xí)備課人XXX班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握兩位數(shù)的加減混合計(jì)算的方法。能夠正確計(jì)算兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算。2.能解一些決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)的加減混合計(jì)算的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確計(jì)算兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算。教具準(zhǔn)備教具：多媒體評(píng)價(jià)方案1.通過(guò)多種形式的練習(xí)，能熟練掌握兩位數(shù)的加減混合計(jì)算的方法。能夠正確計(jì)算兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算。達(dá)到目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。2.通過(guò)具體情景，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)1.口算：43+7+10=36-6+20=40-5-8=63-7+8=80-40-40=25+36-61=48-48+59=36-10+22=47+5+30=練習(xí)時(shí)，抽選個(gè)別題目，問(wèn)學(xué)生是怎樣口算的。2.在（）里填上“<”、“>”或“=”28+45（）7083（）36+5790-45（）4520+38-13（）453.筆算：（1）85-48+49（2）54+31-26做完后讓板演的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，并集體訂正。4.宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容并板書(shū)課題?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1:通過(guò)多種形式的練習(xí)，能熟練掌握兩位數(shù)的加減混合計(jì)算的方法。能夠正確計(jì)算兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算?！康?題，圖中收集已知條件，鼓勵(lì)多種解法。二.指導(dǎo)練習(xí)1.比賽練習(xí)第10、11題。第10題，滲透函數(shù)思想。第11題，運(yùn)用符合和數(shù)據(jù)。2.發(fā)現(xiàn)練習(xí)第12題補(bǔ)充九宮格和三階幻方。3.補(bǔ)充填空： 53+9=（）-30=（）84-30=（）+25=（）62+9=（）-30=（）78-30=（）+25=（）47+9=（）-30=（）54-30=（）+25=（）學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。4.指導(dǎo)學(xué)生完成課本練習(xí)五的第9、13題。觀察后找出條件問(wèn)題【此環(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)2:通過(guò)具體情景，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！?.課本第31頁(yè)下面的思考題引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)真審題，進(jìn)行嘗試練習(xí)，本題有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力、口算能力。同時(shí)滲透對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。三.全課小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算（1）85-48+49（2）54+31-26教學(xué)后記：這節(jié)課剛開(kāi)始，有一部分孩子在寫(xiě)筆算過(guò)程時(shí)，容易出現(xiàn)把便寫(xiě)法寫(xiě)錯(cuò)的地方，結(jié)果就是最基本的分布寫(xiě)法也忘了。進(jìn)過(guò)練習(xí)，大部分孩子能夠正確計(jì)算兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算。二年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)教案課題解決問(wèn)題課時(shí)1課時(shí)課型新授備課人XXX班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解這類(lèi)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用加減兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探究解決實(shí)際問(wèn)題的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力教具準(zhǔn)備教具：多媒體評(píng)價(jià)方案1.經(jīng)歷探索解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，了解這類(lèi)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用加減兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。2.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課看，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?xiě)