二年級下冊萬以內(nèi)的加減法2說課稿

《萬以內(nèi)的加減法》說課稿二年級數(shù)學(xué)邵琳琳尊敬的評委老師：大家上午好，今天我說課的內(nèi)容是《萬以內(nèi)的加減法二》，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、時(shí)間分配等五個(gè)方面分別進(jìn)行闡述。教材分析1.說教材：本課內(nèi)容是青島版二年級下冊第六單元的信息窗1，本節(jié)課是在第四單元學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，情境圖呈現(xiàn)的是瓢蟲在菜園里捉蚜蟲的情境。圖中提供了正在捉蚜蟲的瓢蟲的只數(shù)和茄子、小白菜的數(shù)量及已經(jīng)檢查得顆數(shù)等豐富的數(shù)學(xué)信息，從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)瓢蟲的對話提出數(shù)學(xué)問題，導(dǎo)入連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法計(jì)算方法的學(xué)習(xí)。他既是萬以內(nèi)的加減法1的延續(xù)和發(fā)展，又是今后學(xué)習(xí)大數(shù)加減計(jì)算的基礎(chǔ)。二.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，我從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的意義，會計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。能力目標(biāo)：在解決問題的過程中探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷知識的生成過程，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決問題的快樂。3.說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：基于上述對教材的理解和分析，和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能計(jì)算。難點(diǎn)；理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。二、說教法學(xué)法、（一）教法設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)之上，對于二年級學(xué)生來說，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并且好動愛說。因此在本節(jié)課教學(xué)中，我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，采用情景教學(xué)法，活動探究法來組織學(xué)生開展探索性的學(xué)習(xí)，讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知。（二）學(xué)法分析：根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，本節(jié)課采用小組合作交流的方式，通過學(xué)生的探究活動，讓學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法和連續(xù)退位的三位數(shù)減法的算理。因此我給學(xué)生的學(xué)法主要有：主動探究、小組合作交流、啟示法等。三、教學(xué)過程本節(jié)課主要由三個(gè)環(huán)節(jié)來完成：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題問題導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道哪些益蟲和害蟲呢？再創(chuàng)設(shè)七星瓢蟲捉害蟲的情景激發(fā)學(xué)生興趣，然后課件出示情境圖，學(xué)生觀察畫面，說說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息：關(guān)于茄子：一共有435棵，已檢查了276棵；關(guān)于白菜：已檢查了189棵，還有394棵沒有檢查；關(guān)于七星瓢蟲：白菜地里有158只，茄子地里有247只；2.請學(xué)生根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息提出問題：（1）一共有多少棵白菜？（2）地里一共有多少只七星瓢蟲？（3）還有多少棵茄子沒檢查（4）已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？（5）已檢查的茄子和已檢查的白菜一共多少棵？設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課件展示情境圖并用教師提問題的方式來導(dǎo)入新課，這樣能吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觀察情境圖找數(shù)學(xué)信息的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題建模過程，從而激發(fā)學(xué)生尋找解決問題的方法。（二）活動探究，解決問題：1、合作探究三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算法：（1）、出示第一個(gè)問題：一共有多少棵白菜？請學(xué)生找出相關(guān)信息：已檢查了189棵，還有394棵沒有檢查。老師借助情境圖提問：怎么樣才能知道一共有多少棵白菜?讓學(xué)生明確用加法計(jì)算，并列出算式。（2）先讓學(xué)生用自己已學(xué)過的三位數(shù)進(jìn)位加法筆算知識進(jìn)行解決，然后小組交流自己的看法。（注意提醒同學(xué)們：重點(diǎn)說清連續(xù)進(jìn)位的過程。）請幾位同學(xué)展示自己所列算式，參與展示的豎式應(yīng)選擇幾個(gè)犯錯(cuò)誤的和一個(gè)完全正確的。先讓有錯(cuò)誤的學(xué)生對自己的算法作簡要講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行評論，讓學(xué)生在辯論中澄清模糊認(rèn)識，完成觀點(diǎn)的修正和互補(bǔ)，最后幫大家梳理思路。然后將本次筆算和第四單元進(jìn)行比較，明確連續(xù)進(jìn)位和一次進(jìn)位算法基本一致。哪位滿十就向哪位進(jìn)1（4）列豎式筆算的每一步進(jìn)行對比，并對剛才算出的答案進(jìn)行驗(yàn)算。（5）出示問題二：兩塊菜地一共有多少只七星瓢蟲？放手讓學(xué)生獨(dú)立用豎式解決（列豎式筆算，對筆算過程進(jìn)行交流，并討論計(jì)算加法時(shí)應(yīng)注意什么？）找多個(gè)學(xué)生發(fā)言，最后歸納出結(jié)論：①相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起；②不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進(jìn)1；③如果進(jìn)位了，在前一位的數(shù)相加時(shí)，一定要加進(jìn)上來的12、合作探究三位數(shù)連續(xù)退位減法的算法：（1）、出示紅點(diǎn)2問題：還有多少棵茄子沒檢查？請學(xué)生找出信息：一共有435棵茄子，已檢查了276棵。老師借助情境圖提問：怎么樣才能知道還有多少棵茄子沒檢查?讓學(xué)生明確用減法計(jì)算，并列出算式。先讓學(xué)生用自己已學(xué)過的三位數(shù)進(jìn)位減法筆算知識進(jìn)行解決，然后小組交流自己的看法。（注意提醒：重點(diǎn)說清連續(xù)退位的過程。）用豎式計(jì)算：請幾位同學(xué)展示自己所列算式，并引導(dǎo)學(xué)生說清退位過程，十位上的3被借走1個(gè)十還剩2個(gè)十，減7個(gè)十不夠減，需從百位借1個(gè)百，合成12個(gè)十再減，從而掌握退位的計(jì)算方法。列豎式筆算的每一步進(jìn)行對比，并對剛才算出的答案進(jìn)行驗(yàn)算。（5）出示問題四，鞏固連續(xù)退位減法的筆算方法：出示問題：已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？（讓學(xué)生列豎式筆算，對筆算過程進(jìn)行交流，并討論計(jì)算減法時(shí)應(yīng)注意什么？）學(xué)生相互補(bǔ)充發(fā)言，最后歸納出結(jié)論：相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起哪一位上的數(shù)不夠減就從前一位退1，在本位上加10再減。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要采用自主探究和小組合作的學(xué)習(xí)方法，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的意識和能力，從而對于三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法的算理等知識有了初步感知。（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展：（1）自主練習(xí)1、3（讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的筆算方法，提高計(jì)算的正確率和熟練程度，掌握驗(yàn)算的方法。）（2）自主練習(xí)2、4、5（通過練習(xí)，拓展學(xué)生思維，使學(xué)生的思維不再局限于課本，從而能更深層次的理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。）（四）歸納總結(jié)：這節(jié)課很快就要結(jié)束了，小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲？（給學(xué)生充分的時(shí)間說，最后歸納總結(jié)）本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析，教師加以鼓勵(lì)性指導(dǎo)，讓學(xué)生更全面掌握本節(jié)內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)最后說說我的板書設(shè)計(jì)：這樣的板書簡潔，明了，便于學(xué)生掌握重難點(diǎn)。筆算：189+394=583（棵）435-276=159（棵）189435+394-276583159六、時(shí)間分配:講授新課：25分鐘、練習(xí)：15分鐘總結(jié)：5分鐘整堂課設(shè)計(jì)，充分體