統(tǒng)編版小學六年級語文上冊第28課《有的人-紀念魯迅有感》精美課件

部編版小學語文教材六年級上冊第八單元第28課學校正在開展“我心中的魯迅先生”交流會，讓本次交流會一共交流四篇關于魯迅的文章。他的作品，他的為人，他的精神至今激勵著我們，影響著我們。任務壹讀魯迅其文《少年閏土》《好的故事》任務貳知魯迅其事《我的伯父魯迅先生》任務叁感魯迅其魂《有的人》—紀念魯迅有感任務肆品魯迅其言《語文園地》同學們，魯迅先生離開我們已經(jīng)很多年了，歲月的風塵并沒有把這個名字掩埋在歷史深處相反，他的名字就像沙里的金子，隨著時間的流逝而更加光彩奪目。在魯迅先生逝世十三周年之際，著名詩人臧克家先生揮筆寫了一首詩——《有的人——紀念魯迅有感》，現(xiàn)在就讓我們跟隨詩人臧克家的文字，一起去感受魯迅先生的人物形象。壹動活初悟詩情自讀詩歌。把詩歌讀正確、讀流利。①關注標點的停頓。②關注詩行及詩節(jié)之間的停頓。③讀出詩歌語言的停頓。朗讀詩需注意：不朽xiǔ不朽：永不磨滅。閱讀學習提示，明確學習活動。魯迅走了，但他給后人留下了很多很多，有懷念，更有深深的思考?！队械娜恕肥窃娙岁翱思覟榧o念魯迅逝世十三周年寫的一首詩。有感情地讀一讀，結合本單元的課文和你查找的資料，說說魯迅是一個怎樣的人?；仡櫛締卧n文，交流與魯迅有關的資料。學過的課文我對魯迅的了解與魯迅有關的資料《少年閏土》《好的故事》及其閱讀鏈接《我的伯父魯迅先生》《野草》《魯迅的小故事和名言》……為別人想得多為自己想得少……甘愿為民犧牲憎惡黑暗社會這首詩可以分為三個部分，每部分主要寫了什么？有的人——紀念魯迅有感第1節(jié)第2～4節(jié)第5～7節(jié)有兩種人兩種人的不同人生觀兩種人的不同結局小組交流：“有的人”指的是什么樣的人？有的人一種：壓迫人民，作威作福的人。另一種：像魯迅那樣為人民著想，為人民的利益而奮斗的人。貳動活以讀促情，走近人物大聲朗讀這首詩，你發(fā)現(xiàn)臧克家的這首詩有什么特點？?“有的人”反復出現(xiàn)。?

每一節(jié)都寫到了兩種人，每一節(jié)都是兩種人的對比。?

小節(jié)之間一一對應，如，第2節(jié)和第5節(jié)，第3節(jié)和第6節(jié)，第4節(jié)和第7節(jié)。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

肉體生存

精神死亡

生命結束

精神永存雖生尤死批判憎恨雖死尤生贊揚熱愛對比叁動活悟出詩意這首詩的題目是“有的人”。但是詩中沒有一個地方有魯迅先生的名字。你從哪些地方看到了魯迅先生的影子？把相關的詩句畫出來，結合資料，說說魯迅先生是一個怎樣的人。有的人俯下身子給人民當牛馬。你想到了魯迅先生的哪些名句名言？橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是牛奶、血?！案┫律碜咏o人民當牛馬”這句詩寫出了魯迅先生什么樣的精神？這句話寫出了魯迅先生一心為民，甘愿為民犧牲的精神。有的人情愿作野草，等著地下的火燒。由此，你會想到魯迅先生的什么作品？魯迅在散文詩集《野草》中寫道：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！蹦愀惺艿紧斞赶壬裁礃拥那楦校眶斞隔斞敢砸安葑员?，為了革命愿意獻出自己的一切，乃至生命。有的人情愿作野草，等著地下的火燒。“地火”是指黑暗的舊社會，反動派的迫害。有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。由這句話你會想到前面我們學過的哪篇課文？想到魯迅先生的什么品質？關心勞苦大眾，為自已想得少，為別人想得多的高尚品質。給人民作牛馬的人民永遠記住他!你會想到哪些畫面？許多人來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有?！軙稀段业牟隔斞赶壬坊ㄈ?、唁電、挽辭、眼淚、哀哭從中國各個地方像洪流一樣地匯集到上海來。任何一個小城市的報紙上也發(fā)表了哀悼的文章，連最遠僻的村鎮(zhèn)里也響起了悲痛的哭聲?！徒稹兜眶斞赶壬芳热皇羌o念魯迅的文章，為什么不寫出魯迅的名字，而是用“有的人”代替呢？本文不單寫魯迅，而且寫了像魯迅一樣的人，如，黃繼光、雷鋒……他們?yōu)槿嗣駸o私泰獻，即使他們已逝世，但是他們的精神卻永駐人們的心間，感召人們做真正有價值的人。有的人過去現(xiàn)在是黃繼光、雷鋒、梅蘭芳、張思德、劉胡蘭……是2020年抗疫戰(zhàn)中無私無畏的白衣天使、志愿者們，是駐守邊疆、保衛(wèi)祖國的士兵們，是赴湯蹈火，在所不辭的消防員戰(zhàn)士們……我們再看看另一種人，他們做了什么？人民是怎么對待他們的？結果又如何？騎在人民頭上的人民把他摔垮；把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；騎在人民頭上的人民把他摔垮；把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；反動派的暴行人民的仇視反動派的下場有的人反動統(tǒng)治者魯迅騎在人民頭上把名字刻入石頭活著別人不能活俯下身子當牛馬作野草，等著火燒為了多數(shù)人更好地活憎惡愛戴對比這就是魯迅，“俯首甘為孺子?！?；這就是魯迅，關心著青年人的成長和窮苦人的生活；這就是魯迅，用一桿筆與當時黑暗的社會堅持不懈地斗爭。也正是因為這些，所以許多年來他一直受到人們深深的愛戴。他雖然逝世了，但他將永遠活在我們的心中！這首詩不僅表達了對魯迅的懷念，而且通過兩種“有的人”的對比，批判了那些“騎在人民頭上”的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們向魯迅先生學習，做真正的有價值的人。肆動活仿寫詩歌，成就理想你在日常生活中曾有過對人生的思考嗎？請聯(lián)系生活感受，仿照本詩的對比手法，寫一寫你對人生的看法或是讀了本詩后的感想。語文六年級上冊有的人——紀念魯迅有感*28任務：與臧克家一起贊頌先生準備活動準備

認識作者1

臧克家（1905－2004）山東諸城人，中國現(xiàn)當代杰出詩人，著名作家、編輯家，忠誠的愛國主義者。他的主要作品有《烙印》《罪惡的黑手》《運河》《亂莠集》《從軍行》《淮上吟》《隨棗行》等。準備

了解背景資料2

1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動派血腥鎮(zhèn)壓人民，不允許人民悼念魯迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年紀念日，全國各地第一次公開地隆重紀念他。臧克家親自參加了首都的紀念活動，目睹了人民群眾紀念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶了魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫了《有的人》這首短詩。借助資料學習詩歌我找到的資料學過的課文及相關資料其他資料說一說：可以借助哪些資料來學習這首詩歌？《少年閏土》及補充的《故鄉(xiāng)》（節(jié)選）《好的故事》及“閱讀鏈接”《我的伯父魯迅先生》及社會背景、巴金《悼念魯迅先生》關于《野草》魯迅的名言……詩歌寫了哪兩種人？這兩種人的人生觀有何不同？雖生猶死雖死猶生

兩種人不同的人生觀兩種人不同的結局對應為人民著想，為人民利益而奮斗的人壓迫人民，作威作福的人對比人民對這兩種人的態(tài)度分別是怎樣的？請圈畫相關內容，并作簡單批注。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。憎惡痛恨熱愛贊美本詩的詩題叫“有的人”，如果沒有副標題和學習提示，你能借助資料，讀出其中一種人就是指魯迅先生這樣的人嗎？從哪里讀出來的？合作探究橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞浮蹲猿啊肺液孟褚恢慌?，吃的是草，擠出來的是牛奶，血。——魯迅魯迅一心為民，甘愿為民犧牲的精神。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。魯迅的散文詩集的名字《野草》。我希望這野草的死亡與腐朽，火速到來?！斞浮兑安荨奉}辭魯迅對黑暗社會的憎惡以及繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。《我的伯父魯迅先生》救助車夫、關心女傭。無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關。——魯迅《這也是生活》魯迅關心勞苦大眾，為別人想得多，為自己想得少。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活?！段业牟隔斞赶壬烽_頭內容體現(xiàn)人民對他的愛戴。巴金的文章《悼念魯迅先生》體現(xiàn)了對魯迅的懷念和崇敬。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他！

1.毛澤東評價魯迅:魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù),向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向，就是新生命的方向。補充資料

2.葉圣陶評價魯迅:與其說魯迅先生的精神不死,不如說魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長,播散到大眾的心里。請結合下表說說你對魯迅的了解。我找到的資料我對魯迅的了解學過的課文及相關資料其他資料《少年閏土》及補充的《故鄉(xiāng)》（節(jié)選）《好的故事》及“閱讀鏈接”《我的伯父魯迅先生》及社會背景、巴金《悼念魯迅先生》關于《野草》魯迅的名言……甘愿為民犧牲憎惡黑暗社會為別人想得多為自己想得少……朗讀詩歌贊頌先生以及和先生一樣的人

伴隨音樂，結合自己的理解朗讀本詩，運用適當?shù)恼Z氣、語調，表達出自己對魯迅先生的情感。讀一讀這首詩不僅贊美了魯迅先生，更是贊美了像魯迅先生一樣的人，你讀完這首詩想到了誰？雷鋒焦裕祿七絕二首·紀念魯迅八十壽辰毛澤東其一博大膽識鐵石堅，刀光劍影任翔旋。龍華喋血不眠夜，猶制小詩賦管弦。其二鑒湖越臺名士鄉(xiāng)，憂忡為國痛斷腸。劍南歌接秋風吟，一例氤氳入詩囊