統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課《散步》-莫懷戚（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握作者通過(guò)散步所表達(dá)的情感和思考。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作與交流能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性，學(xué)會(huì)珍惜與家人相處的時(shí)光，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：理解《散步》中作者對(duì)家庭成員間情感的細(xì)膩描繪。分析課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)親情的溫馨。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者在散步過(guò)程中的心理變化及其對(duì)家庭的思考。激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭情感的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生反思和珍視自己的家庭關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，你們平時(shí)和家人一起散步嗎？散步時(shí)都會(huì)聊些什么呢？學(xué)生互動(dòng)回答，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。教師引出主題：今天我們要學(xué)習(xí)的《散步》，是莫懷戚先生描述他和母親散步的故事。快速閱讀課文教師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，把握大意。學(xué)生簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容。細(xì)讀課文，分析情感教師提問(wèn)：在散步過(guò)程中，作者的心情有哪些變化？他是如何描述這些變化的？學(xué)生細(xì)讀課文，找出相關(guān)段落，進(jìn)行標(biāo)注。分小組討論，然后分享討論結(jié)果。語(yǔ)言特點(diǎn)分析教師提問(wèn)：莫懷戚在描述散步時(shí)用了哪些特別的語(yǔ)言手法？這些手法對(duì)表達(dá)情感有什么幫助？學(xué)生再次閱讀課文，尋找語(yǔ)言特點(diǎn)，如比喻、擬人等。分組討論后，展示分析結(jié)果。角色扮演教師分配角色，讓學(xué)生扮演作者和母親，模擬散步場(chǎng)景。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，嘗試表達(dá)文中人物的情感。課堂小結(jié)：教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了《散步》的內(nèi)容，還感受到了作者對(duì)家庭的深厚情感。希望大家能夠更加珍惜與家人相處的每一刻。作業(yè)布置：寫(xiě)一篇短文，描述你與家人的一次散步經(jīng)歷，注意運(yùn)用今天學(xué)到的語(yǔ)言表達(dá)技巧。準(zhǔn)備分享下節(jié)課，讓我們一起感受你的家庭溫暖。板書(shū)設(shè)計(jì)：主要人物我（敘述者）我的母親我的妻子我的兒子情感表達(dá)家庭和睦、親情溫暖對(duì)母親的孝順與關(guān)愛(ài)對(duì)中年責(zé)任的思考與擔(dān)當(dāng)對(duì)生命、自然和生活的熱愛(ài)寫(xiě)作手法細(xì)膩的描寫(xiě)：通過(guò)具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和場(chǎng)景氛圍。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言：運(yùn)用平實(shí)、質(zhì)樸的語(yǔ)言，表達(dá)深刻的情感和思考。情感的渲染：通過(guò)人物對(duì)話、內(nèi)心獨(dú)白和動(dòng)作描寫(xiě)，營(yíng)造濃厚的情感氛圍。象征的運(yùn)用：如“田野”、“小路”等象征性元素，寄托了對(duì)親情、責(zé)任和生命的思考。主旨思考強(qiáng)調(diào)了家庭和睦、親情無(wú)價(jià)的重要性。體現(xiàn)了中