分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算

課題五、分?jǐn)?shù)混合計(jì)算（一）課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，I（以兩步為主，不超過三步）能力目標(biāo)利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)情感目標(biāo)熱愛數(shù)學(xué)，熱愛科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序，并合計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，解決實(shí)際問題。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入出示新內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情況，引出新知：1、出示情悅圖找出數(shù)字信息和數(shù)量關(guān)系。找出要解決的問題航模小組朋多少人？解決問題可能畫出線段圖幫助分析問題解決問題。操索計(jì)算方法1、先讓學(xué)生自主計(jì)算2、組織學(xué)生討論和交流算法之間的聯(lián)系。板書：學(xué)生觀察情況圖后，說一說圖中的數(shù)字信息和數(shù)量關(guān)系。學(xué)生從圖中找出相關(guān)信息，要解決的問題。然后解決問題，可以先分步列出算式，再用綜合算式計(jì)算。1、說一說運(yùn)算順序2、獨(dú)立計(jì)算鼓勵(lì)學(xué)生分析情況中的數(shù)字信息和數(shù)量關(guān)系，明確所要解決的問題，然后了解要解決的這個(gè)問題需要什么條件，進(jìn)而進(jìn)行計(jì)算。通過考試解決乘、除和連除使試一試鞏固練習(xí)作業(yè)說明分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序一樣。三、練習(xí)反饋1、試一試2、練習(xí)第1題3、解決問題eq\o\ac(○,1)可以用方程，也可以用算術(shù)法eq\o\ac(○,2)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的應(yīng)用，也可以分步計(jì)算。三、數(shù)字故事讓學(xué)生說一說故事情節(jié)，明確故事中的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，既可以到綜合算式，也可以到分步算式1、學(xué)生獨(dú)立解決2、集體訂正5/9×3/58÷6/73/8÷1/10×4/55/9×3/5×9/2學(xué)生說一說故事情節(jié)，明確故事中的數(shù)學(xué)問題。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序一樣。在解決混合運(yùn)算問題的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)：五、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算12×1/3=4（人）4×3/4=3（人）12×1/3×3/4=3教學(xué)反思：1教學(xué)的成敗得失；2學(xué)生的信息反饋；3今后的教學(xué)建議；課題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在觀察比較中，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算變律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用能力目標(biāo)利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)情感目標(biāo)熱愛數(shù)學(xué)，熱愛科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)能體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。教學(xué)難點(diǎn)能解決日常生活中的實(shí)際問題。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入出示新內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)問題情況，引出新知。1、從情悅圖中，找出有關(guān)信息及問題。2、理解題意，用圖來表示題目中婁量之間的關(guān)系。3、解決問題eq\o\ac(○,1)統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生理解“第二天成交量此第一天增加了1/5”這句話的意思是第二天增加的是第一天的1/5。eq\o\ac(○,2)用線段圖來表示第二天和第一天成交的汽車輛數(shù)之間的關(guān)系。4、把握算法之間的聯(lián)系。學(xué)生觀察情況圖用圖來表示題目中的數(shù)量之間的關(guān)系。學(xué)生償試畫圖表示兩個(gè)量之間的關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立思考和組內(nèi)交流后，進(jìn)行全班的交流。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再找出每組兩上算式之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生試著畫圖，體會(huì)畫圖是一種分析問題，解決問題的重要策略。在討論兩種算法之間關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生一方面了解算法之間的聯(lián)系，另一方面體會(huì)乘法分配律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整數(shù)運(yùn)算在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。試一試鞏固練習(xí)作業(yè)二、試一試1、比較每組兩個(gè)逄式的關(guān)系。定用算律進(jìn)行簡算，2、嘗試解決問題三、練習(xí)反饋引導(dǎo)學(xué)生分析問題的條件及解決問題的方法。2、進(jìn)行混合運(yùn)算步驟不超過三步3、解方程對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助4、解決實(shí)際問題學(xué)生畫圖分析題意，列出算式集體訂正5/6×1/7×2/5與5/6×（2/5×1/7）的計(jì)算結(jié)果相同，即運(yùn)用了結(jié)合律。5/6×17+1/6×17與（5/6+1/6）×17的分配律的關(guān)系。在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。鼓勵(lì)學(xué)生畫圖分析題意，列出算式，幫助學(xué)生提高分析問題的能力為示可列方程解應(yīng)用題做鋪墊板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算1、用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除解決實(shí)際問題。教學(xué)反思：1教學(xué)的成敗得失；2學(xué)生的信息反饋；3今后的教學(xué)建議；課題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問題能力目標(biāo)結(jié)合具體情況，發(fā)展估算意識(shí)和能力情感目標(biāo)熱愛數(shù)學(xué)，熱愛科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)利用方程解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展估算意識(shí)教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入出示新內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情況，引入新知1、出示問題：小剛家用水九月份用12噸，比八月份節(jié)約了1/7，八月份用水多少噸？2、讓學(xué)生說一說估算的依據(jù)3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫圖來分析數(shù)量關(guān)系。分析數(shù)量關(guān)系（）思考：比上月節(jié)約了1/7列出等量關(guān)系式：是什么意思？八月噸一節(jié)約噸數(shù)=九月噸八月份用水噸數(shù)減去節(jié)約的噸數(shù)就等于九月份的用1、學(xué)生讀題，理解題意。2、讓學(xué)生結(jié)合問題情況進(jìn)行結(jié)算。估計(jì)八月份的用水量學(xué)生發(fā)表自己的意見1、學(xué)生嘗試自己畫圖2、反饋線段圖，以及數(shù)量之間的關(guān)系。3、全班交流。學(xué)生考試列方程。通過估算活支，培養(yǎng)學(xué)生的估逄意識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合問題情況進(jìn)行估算，讓學(xué)生體會(huì)估算要有依據(jù)。通過畫圖來分析數(shù)量音質(zhì)關(guān)系為解決問題打下基礎(chǔ)。試一試鞏固練習(xí)作業(yè)水噸數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系，列方程解答。解：設(shè)八月份用水x噸(1-1/7)x=126/7x=12x=4答：改變練習(xí)改為：“此上月多用了1/7”，引導(dǎo)學(xué)生利用線段圖再進(jìn)行分析題意鞏固練習(xí)練一練2.3eq\o\ac(○,1)引導(dǎo)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。eq\o\ac(○,2)找到基本等量關(guān)系eq\o\ac(○,3)列出算式eq\o\ac(○,1)找出等量關(guān)系eq\o\ac(○,2)列出方程計(jì)算eq\o\ac(○,3)全班交流解：設(shè)八月份用水x噸，那么九月份用水（x-1/7x）噸x-1/7x=126/7x=12x=144.21引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系列方程，自己嘗試檢驗(yàn)。通過做活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步利用知識(shí)，解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計(jì)：eq\o\ac(○,1)找出等量關(guān)系eq\o\ac(○,2)列出方程計(jì)算eq\o\ac(○,3)全班交流教學(xué)反思：1教學(xué)的成敗得失；2學(xué)生的信息反饋；3今后的教學(xué)建議；課題練習(xí)五課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合具體情況，分析題目中的數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題。能力目標(biāo)鞏固所學(xué)知識(shí)，利用方程解決實(shí)際問題情感目標(biāo)熱愛數(shù)學(xué)，熱愛科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)利用等量關(guān)系，列出方程，解決問題。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入出示新內(nèi)容復(fù)習(xí)舊知1、計(jì)算練習(xí)2/7×4/5÷1/25/9×6/15÷4/9（1+1/15）×1098÷（1/15÷2/7）練習(xí)五.2本題是求長方體的體積練習(xí)五、3本題難點(diǎn)是長方形的寬沒有直接給出，因此需要借助題中的信息求出長方形的寬學(xué)生進(jìn)行分析題意。獨(dú)立解決。練習(xí)五、4eq\o\ac(○,1)引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意eq\o\ac(○,2)鼓勵(lì)學(xué)生畫線段圖，理解題意學(xué)生獨(dú)立練習(xí)集體反饋學(xué)生獨(dú)立計(jì)算學(xué)生需要借助題中的信息求出長方形的寬學(xué)生進(jìn)行分析題意。獨(dú)立解決。通過練習(xí)鞏固混算的計(jì)算法則。通過練習(xí)，復(fù)習(xí)長方體體積的計(jì)算。通過教師的引導(dǎo)，試一試鞏固練習(xí)作業(yè)eq\o\ac(○,3)列出算式：45-45×3/5或：45×（1-3/5）練習(xí)五、5eq\o\ac(○,1)說一說本題：題意eq\o\ac(○,2)說一說你調(diào)查和收集到的一些資料eq\o\ac(○,3)通過計(jì)算，感到環(huán)保的重要性。練習(xí)五、6eq\o\ac(○,1)畫圖分析數(shù)量關(guān)系eq\o\ac(○,2)找到數(shù)量關(guān)系，等量關(guān)系eq\o\ac(○,3)獨(dú)立進(jìn)行解答eq\o\ac(○,4)集體訂正二、鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成8、9、10題。集體訂正找出題目中的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生分析題意，掌握分析題意的方法，找出解題方法，學(xué)習(xí)解題方法，并且利用這些方法來解決日常生活中遇到的問題。板書設(shè)計(jì)：2/7×4/5÷1/25/9×6/15÷4/9（1+1/15）×1098÷（1/15÷2/7）教學(xué)反思：1教學(xué)的成敗得失；2學(xué)生的信息反饋；3今后的教學(xué)建議；課題練習(xí)五課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合具體情況，分析題目中的數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題能力目標(biāo)鞏固所學(xué)知識(shí)，利用方程解決實(shí)際問題情感目標(biāo)熱愛數(shù)學(xué)，熱愛科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)利用等量關(guān)系，列出方程，解決問題。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入出示新內(nèi)容復(fù)習(xí)舊知1、計(jì)算練習(xí)2/7×4/5÷1/25/9×6/15÷4/9（1+1/15）×1098÷（1/15÷2/7）練習(xí)五.2本題是求長方體的體積練習(xí)五、3本題難點(diǎn)是長方形的寬沒有直接給出，因此需要借助題中的信息求出長方形的寬學(xué)生進(jìn)行分析題意。獨(dú)立解決。練習(xí)五、4eq\o\ac(○,1)引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意eq\o\ac(○,2)鼓勵(lì)學(xué)生畫線段圖，理解題意學(xué)生獨(dú)立練習(xí)集體反饋學(xué)生獨(dú)立計(jì)算學(xué)生需要借助題中的信息求出長方形的寬學(xué)生進(jìn)行分析題意。獨(dú)立解決。通過練習(xí)鞏固混算的計(jì)算法則。通過練習(xí)，復(fù)習(xí)長方體體積的計(jì)算。通過教師的引導(dǎo)，試一試鞏固練習(xí)作業(yè)eq\o\ac(○,3)列出算式：45-45×3/5或：45×（1-3/5）練習(xí)五、5eq\o\ac(○,1)說一說本題：題意eq\o\ac(○,2)說一說你調(diào)查和收集到的一些資料eq\o\ac(○,3)通過計(jì)算，感到環(huán)保的重要性。練習(xí)五、6eq\o\ac(○,1)畫圖分析數(shù)量關(guān)系eq\o\ac(○,2)找到數(shù)量關(guān)系，等量關(guān)系eq\o\ac(○,3)獨(dú)立進(jìn)行解答eq\o\ac(○,4)集體訂正二、鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成8、9、10題。集體訂正找出題目中的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生分析題意，掌握分析題意的方法，找出解題方法，學(xué)習(xí)解題方法，并且利用這些方法來解決日常生活中遇到的問題。板書設(shè)計(jì)：1、計(jì)算練習(xí)2/7×4/5÷1/25/9×6/15÷4/9（1+1/15）×1098÷（1/15÷2/7）教學(xué)反思：1教學(xué)的成敗得失；2學(xué)生的信息反饋；3今后的教學(xué)建議；課題六、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（一）課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)經(jīng)歷從時(shí)間問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)能力目標(biāo)在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系情感目標(biāo)愛生活,愛數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性教學(xué)難點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入出示新內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際、引入課題1\教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2\讓學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問題，接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”的問題。學(xué)生討論后匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)問題的解決過程，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性，從而引入百分?jǐn)?shù)，（教師板書）教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫寫作22%讀作：百分之二十二激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問題，接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”的問題。學(xué)生討論后匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生分析情況中的數(shù)字信息,明確所要解決的問題學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性試一試鞏固練習(xí)作業(yè)讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表的具體意義。“罰點(diǎn)球”其實(shí)就是求一個(gè)人的進(jìn)球率，“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。教“讀一讀說一說”讓學(xué)生看課本插圖，然后根據(jù)自己的理解說說每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義。2．教師鼓勵(lì)學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流。練習(xí)讓學(xué)生自己完成，全班講評(píng)。五、總結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表自己的理解說說每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)生自己完成理解百分?jǐn)?shù)的意義。板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)寫作22%讀作：百分之二十二教學(xué)反思：1教學(xué)的成敗得失；2學(xué)生的信息反饋；3今后的教學(xué)建議；課題合格率（教科書第頁67頁）課型新課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。能力目標(biāo)在解決實(shí)際問題過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)情感目標(biāo)愛生活,增信心重點(diǎn)正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)難點(diǎn)體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入出示新內(nèi)容一、引入課題1\看一看說一說出示課本圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察然后結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說一說什么是“合格率”。師相機(jī)幫助學(xué)生理解“合格率”就是合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。2\想一想做一做讓學(xué)生自由開展討論，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決教材中的問題甲牌的合格率：43÷50乙牌的合格率：52÷60二、教學(xué)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)當(dāng)學(xué)生在比的過程中，出現(xiàn)矛盾時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說一說請(qǐng)學(xué)生同桌之間討論，如何將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)學(xué)生認(rèn)真觀察然后結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說一說什么是“合格率”。學(xué)生自由開展討論，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決教材中的問題學(xué)生理解“合格率”就是合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分學(xué)生嘗試解決教材中的問題試一試鞏固練習(xí)作業(yè)然后學(xué)生匯報(bào)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)。三、鞏固練習(xí)1做一做教科書“試一試”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)成活率的意義，獨(dú)立解決。生活的百分?jǐn)?shù)鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中求百分?jǐn)?shù)的例子比如，計(jì)算全班同學(xué)的出勤率四．總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生同桌之間討論，如何將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)學(xué)生匯報(bào)學(xué)生根據(jù)成活率的意義，獨(dú)立解決如何將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)學(xué)生根據(jù)成活率的意義，獨(dú)立解決板書設(shè)計(jì)：合格率甲牌的合格率：43÷50乙牌的合格率：52÷60把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)。教學(xué)反思：1教學(xué)的成敗得失；2學(xué)生的信息反饋；3今后的教學(xué)建議；課題蛋白質(zhì)含量（教科書第69頁）課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系能力目標(biāo)在解決實(shí)際問題過程中，理解百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的必要性情感目標(biāo)愛數(shù)學(xué),愛生活教學(xué)重點(diǎn)能正確將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)教學(xué)難點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入出示新內(nèi)容觀察圖，解決問題讓學(xué)生觀察圖，教師可展現(xiàn)出實(shí)際情境，然后鼓勵(lì)學(xué)生說一說題目中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息以及百分?jǐn)?shù)所表示的意義。讀題分析教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式（教師板書）250÷36%互相討論解決問題在學(xué)生解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索“把百分?jǐn)?shù)化學(xué)生觀察圖說一說題目中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息以及百分?jǐn)?shù)所表示的意義。學(xué)生獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式互相討論學(xué)生觀察圖,學(xué)生說一說題目中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息以及百分?jǐn)?shù)所表示的意義。理解題目中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息以及百分?jǐn)?shù)所表示的意義。學(xué)生解決問題試一試鞏固練習(xí)作業(yè)25÷36%=250×=90（千克）250÷36%=250×0.36=90（千克）練習(xí)“試一試”第1、2題引導(dǎo)學(xué)生選取合適的信息來解決問題，同時(shí)讓學(xué)生說出自己的理解五、小結(jié)讓學(xué)生回憶百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法學(xué)生選取合適的信息來解決問題，同時(shí)讓學(xué)生說出自己的理解學(xué)生回憶百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法學(xué)生選取合適的信息來解決問題，同時(shí)讓學(xué)生說出自己的理解板書設(shè)計(jì)：蛋白質(zhì)含量25÷36%=250×=90（千克）250÷36%=250×0.36=90（千克）教學(xué)反思：1教學(xué)的成敗得失；2學(xué)生的信息反饋；3今后的教學(xué)建議；課題這月我當(dāng)家（百分?jǐn)?shù)應(yīng)用三）課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用價(jià)值能力目標(biāo)在經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)的聯(lián)系情感目標(biāo)熱愛生活教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)的聯(lián)系教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入出示新內(nèi)容一、引入課題師：小花今天當(dāng)家，剛統(tǒng)計(jì)好的家庭月支表，不小心被抹掉了一些，（教師出示統(tǒng)計(jì)表），現(xiàn)在誰能算出她家這個(gè)月的開支呢？二、解決問題讓學(xué)生通過閱讀統(tǒng)計(jì)表，明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題。（這個(gè)月一共花多少錢）學(xué)生通過閱讀統(tǒng)計(jì)表，明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題讓學(xué)生互相討論分析問題中的數(shù)量關(guān)系學(xué)生匯報(bào)明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題分析問題中的數(shù)量關(guān)系試一試鞏固練習(xí)作業(yè)讓學(xué)生互相討論分析問題中的數(shù)量關(guān)系我家這個(gè)月支出的40%等于500元。學(xué)生匯報(bào)教師板書40%X=500三、鞏固練習(xí)做“試一試”讓學(xué)生說一說要填出數(shù)據(jù)相當(dāng)于解決什么問題，分析問題中的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這組數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。四、小結(jié)提問：你有什么收獲？學(xué)生說一說要填出數(shù)據(jù)相當(dāng)于解決什么問題，分析問題中的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生進(jìn)行描述找出題目中的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生分析，找出解題方法，學(xué)習(xí)解題方法，并且利用這些方法來解決日常生活中遇到的問題。板書設(shè)計(jì)：今天我當(dāng)家40%X=500X=500÷40%X=1250教學(xué)反思：1教學(xué)的成敗得失；2學(xué)生的信息反饋；3今后的教學(xué)建議；課題百分?jǐn)?shù)練習(xí)課課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫百分?jǐn)?shù)能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物能力目標(biāo)會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)問題情感目標(biāo)熱愛生活,增強(qiáng)信心教學(xué)重點(diǎn)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)問題。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系教學(xué)用具多媒體,投影教學(xué)方法探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入出示新內(nèi)容復(fù)習(xí)舊知讓學(xué)生說說百分?jǐn)?shù)的含義指導(dǎo)練習(xí)教科書第73頁第3題要求學(xué)生自己獨(dú)立完成，最后全班講評(píng)2．教科書第75頁第8題先讓學(xué)生理解題意，明白“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。獨(dú)立完成后，全班講評(píng)3．教科書第75頁第10題先讓學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生找出等量關(guān)系，列方程解答。學(xué)生說說百分?jǐn)?shù)的含義學(xué)生獨(dú)立思考和組內(nèi)交流后，進(jìn)行全班的交流。學(xué)生自己獨(dú)立完成百分?jǐn)?shù)的含義獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)交流獨(dú)立完成試一試鞏固練習(xí)作業(yè)先讓學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生找出等量關(guān)系，列方程解答。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助4、解決實(shí)際問題教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”先組織學(xué)生在課堂上交流，體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。然后鼓勵(lì)學(xué)生分別總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子，結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱捏w會(huì)。學(xué)生找出等量關(guān)系，列方程解答交流、體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子提高分析問題的能力總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子板書設(shè)計(jì)：“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾教學(xué)反思：1教學(xué)的成敗得失；2學(xué)生的信息反饋；3今后的教學(xué)建議；課題整理與復(fù)習(xí)（第一課時(shí)）課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)思考的好習(xí)慣，提高學(xué)生的概括和整理能力情感