八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（35篇）

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀（35篇）

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀（通用35篇）

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇1

俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是

這樣的：老師傳授的知識(shí)體系可能沒有根本性的變化，但是學(xué)生

是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。因此，要在教育教學(xué)過程中，不能

用一套方式對(duì)待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)

要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的

考慮，同時(shí)根據(jù)學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我接手了

初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我覺得“歲歲年年花相似，

年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí)，研

究教法。正因?yàn)橛辛艘陨系恼J(rèn)識(shí)，對(duì)本期的教學(xué)我有了如下的作

法，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校一直采用新目標(biāo)教材，在教學(xué)中積累了一定

的經(jīng)驗(yàn)，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變

化。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢(shì)，往不好了說是沒有個(gè)穩(wěn)定

性。因此，在拿到新教材之后，我就著手對(duì)比新教材與前兩年我

教初二時(shí)教材的不同之處。我認(rèn)真地分析與思考對(duì)待新教材的教

學(xué)方法上的改變，在對(duì)具體的課文操作上，哪個(gè)部分必須詳講，

哪個(gè)部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)

順序，對(duì)這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)

施，并不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對(duì)于這些

學(xué)生特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。

在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)

上的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一

不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例

子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)了，對(duì)老師有了

認(rèn)可。

在教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識(shí)到了“獨(dú)木難成林”的意義，在

教學(xué)過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長(zhǎng)的信任與支

持，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，減輕了一部分壓力。

例如，在對(duì)張文超的教育過程就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，張文超的成績(jī)處

于中游，講課過程中我也特別的給這部分學(xué)生機(jī)會(huì)，在課上關(guān)注

的也多一點(diǎn)，由于他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對(duì)他進(jìn)行

提問，但是對(duì)他的小動(dòng)作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象

就是老師總批評(píng)張文超，而批評(píng)了兩次之后，張文超就有不同意

見了，說老師沒有給他留面子。我覺得他的學(xué)生會(huì)主席的身份沒

有讓他變得更優(yōu)秀，而是更顧及他在大家眼中的形象。為此，我

沒有在課上再當(dāng)面批評(píng)他了。而是，課后找他談了幾次，講明白

了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得

來的“，但效果不明顯。后來，

在班主任的協(xié)助下，我又找他談了一次。后來，他穩(wěn)定了一

些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說

話，上課不認(rèn)真，總愛趴在桌子上，以他為中心，影響了一批

人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找到張文超家長(zhǎng)的電話，請(qǐng)他到學(xué)校

來，協(xié)助教育。張文超上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。期望他有更大的

進(jìn)步。但是，回想此事，我也有別的想法，像張文超家長(zhǎng)這樣負(fù)

責(zé)的還好，像張文超還能聽家長(zhǎng)的話的還好，我所教的初二學(xué)生

中有一部分學(xué)生家長(zhǎng)根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大

的長(zhǎng)輩管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所

面對(duì)的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什么相應(yīng)的

措施嗎？我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新方式。

雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法，

但也有許多的相似之處，我總覺得，班級(jí)中的中等生是最值得老

師投入精力的。因?yàn)?，他們提高了，?yōu)生能夠更加的提高，而也

能給比他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等

學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講

課的重點(diǎn)在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3.分析自我，提高教學(xué)水平

在英語(yǔ)的課堂上知識(shí)信息量大，能力要求高，英語(yǔ)課堂光憑

耳朵聽和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)

學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增強(qiáng)

持之以恒、終身學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英

語(yǔ)筆記，高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，認(rèn)識(shí)在提高，

經(jīng)驗(yàn)在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，

記錄老師講課的重點(diǎn)，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒有加強(qiáng)

檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學(xué)

期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時(shí)，加強(qiáng)了檢查，這樣，人

人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有時(shí)

筆記的準(zhǔn)確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確，那么記憶起來

會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必

須與我的板書一致。這樣做的好處是加強(qiáng)了知識(shí)的準(zhǔn)確性，學(xué)生

的注意力也集中了，但有一點(diǎn)問題，就是效率太低。

在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語(yǔ)筆記的好記法。結(jié)合以前

對(duì)于此事的思考，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的

知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了排序，選出了必須要記住的知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)揮了自己

打字比較快的長(zhǎng)處，將第一課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)打印出了一份，減少

了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。這樣，每一課

的筆記都延續(xù)前一課的知識(shí)點(diǎn)的次序，提問起來很有效率。學(xué)生

也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個(gè)性化的筆記。這是因?yàn)槊?/p>

個(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，對(duì)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在

形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對(duì)學(xué)生的要求是在記

筆記時(shí)也應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課

堂筆記，記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。通過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課

堂筆記，讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自己英語(yǔ)知識(shí)的百科全書，這

樣課堂筆記才能實(shí)用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過

程，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是為了學(xué)生的進(jìn)步，付出也是值得的。

在堅(jiān)持中，我也有懈怠的時(shí)候，當(dāng)筆記打到200多條的時(shí)

候，那個(gè)工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時(shí)我得到了

組內(nèi)其他人的鼓勵(lì)，因此堅(jiān)持了下來。當(dāng)打完后一算，整個(gè)三個(gè)

單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重復(fù)的內(nèi)容，估計(jì)

可能達(dá)到20_左右吧?？梢娭袑W(xué)四年，學(xué)生要在英語(yǔ)上記多少內(nèi)

容，投入多少的時(shí)間。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)除了考試外，主要還有兩個(gè)方面，

課后作業(yè)的完成情況和提問的情況。對(duì)于課后的作業(yè)，我布置了

比較個(gè)性化的作業(yè)與練習(xí)，能夠在單詞提問中全對(duì)的學(xué)生免寫全

部單詞，對(duì)于不對(duì)的學(xué)生則要求抄寫一定的數(shù)量。這樣節(jié)省了學(xué)

的好的學(xué)生的時(shí)間，也對(duì)學(xué)得不好的學(xué)生有促進(jìn)。后期在操作中

改為能聽寫對(duì)哪個(gè)詞，免寫哪個(gè)詞。這樣所有學(xué)生有關(guān)于記單詞

的積極性都被調(diào)動(dòng)起來了。每天都有至少30多的學(xué)生來到辦公

室里聽寫和提問，他們更有時(shí)間將機(jī)會(huì)去鞏固其它的知識(shí)，提高

自己的能力。

由于對(duì)于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一，有部分學(xué)生

完不成練習(xí)，這樣給人一種每天他的練習(xí)多的印象，今后還得進(jìn)

一步改進(jìn)，對(duì)下學(xué)期留練習(xí)的方式的改變方式我現(xiàn)在已經(jīng)有了一

些思路了。

從前我對(duì)于課堂提問環(huán)節(jié)運(yùn)用的不好，沒有起到督促學(xué)生復(fù)

習(xí)的作用。為此，我想了一些操作辦法，經(jīng)過實(shí)踐，得到了一定

的成效，也有待于今后的改善和提高。具體作法如下：

我將班級(jí)分為六個(gè)小組，然后，我寫了1到8個(gè)數(shù)字在8張

小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對(duì)應(yīng)

的組。這樣，學(xué)生們?cè)谡n堂都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，防止被抽到。因

為被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)積極背誦，互

相督促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱情很高。通

過這樣的操作學(xué)生的記憶知識(shí)點(diǎn)的積極性更高了。

4.分析成績(jī)，提高課堂實(shí)效

每一次考試之后，在龐自成的組織下，我們幾位任課老師都

坐下來研究學(xué)生的成績(jī)起伏變化，同時(shí)，改變了以往老師分析完

就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點(diǎn)的學(xué)生來談學(xué)

習(xí)上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高，也有了

點(diǎn)滴的變化，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來說，真的很重，由于前面的教學(xué)按

部就班的進(jìn)行，

中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學(xué)時(shí)間

不足，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作

是扎實(shí)的。針對(duì)這種情況，我下學(xué)期的工作要提高效率，注重效

益，及時(shí)的測(cè)試以掌握學(xué)生真實(shí)水平并提出對(duì)策。

5.其它工作方面

回顧自己教學(xué)工作，還存在著一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生

的溝通時(shí)間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前

準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)的時(shí)間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課

后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系。自己的情緒還是易受到班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好

的學(xué)生的影響，今后要注意克服，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

對(duì)影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占

用課上時(shí)間。

“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實(shí)在實(shí)踐中，

面對(duì)我所教學(xué)生初四時(shí)可能面臨的嚴(yán)峻形式，我只有用更加熱情

的工作來盡量提高他們的水平和成績(jī)。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇2

本學(xué)期我擔(dān)任初二四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努

力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總

結(jié)。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系C

相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，

渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起

友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)

生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊

重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己

成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好

朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)

懷備至。

二、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持

“備課的同時(shí)要備學(xué)生“，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降

低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行

適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。

同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)

生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的

課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績(jī)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，

以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的

任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)

產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法

學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美

國(guó)家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)

生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)

英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。

四、多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，喚起他們的自信心

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)

言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答

問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我把教

材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，縱然

他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，

這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間

輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們

在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們

的自信心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。

我在教學(xué)工作中還有很多不足之外，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

一、注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)效性

（一）認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法。

L每周堅(jiān)持集體備課；

2.注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合；

3.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合；

4.建立成績(jī)跟蹤檔案，實(shí)行分層教學(xué)，提高整體成績(jī)。

（二）教學(xué)中充分發(fā)揮廣州教材的優(yōu)勢(shì)。

1.創(chuàng)設(shè)課堂交際化情景

（1）用英語(yǔ)紐織教學(xué)；

（2）用體態(tài)語(yǔ)來解釋英語(yǔ)；

（3）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境見景生情，有話可說；

（4）借助直觀情景，引起學(xué)生有意注意。

2,注重學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

(1)保護(hù)學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生的積極性，防止兩極分化

的產(chǎn)生。

(2)在自由、民主，寬松的氣氛中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性，從而達(dá)到鍛煉能力、啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維，求得全面和諧

發(fā)展的目的。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力

L提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)。

2.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法°

(1)預(yù)習(xí)

提高自學(xué)能力，并為聽課“鋪”平道路，形成了期待老師解

析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和高

度集中的注意力。

(2)聽課

a、做好課前準(zhǔn)備。保持課內(nèi)精力旺盛，是學(xué)好知識(shí)的前提

條件；

b、集中注意力；

c、注意老師敘述問題的邏輯性，以及分析和解決問題的方

法步驟；

d、充分理解、掌握方法。

e、做好課堂篤記。

（3）作業(yè)的方法。

包括先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合；注意審題；推理要

嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)；認(rèn)真更正錯(cuò)

誤；作業(yè)要規(guī)范等。

（4）復(fù)習(xí)的方法。

a、課后回憶

b、精讀教材

c、整理筆記

d、看參考書

e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)

f、循環(huán)復(fù)習(xí)。

3、發(fā)展智力，提高能力。

（1）發(fā)展觀察力。如重復(fù)觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。

（2）正確地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段。

（3）發(fā)展思維能力。

a、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功；

b、提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

c、掌握思維的基本方法；

d、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；

e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

（4）發(fā)展想象能力。

（5）培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)。

三、高效備考復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實(shí)施

1.處理好知識(shí)與能力的關(guān)系。在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)展能

力；

2.處理好“講和練”關(guān)系?！爸v”多少？“講”到怎樣的深

度？“講”與“練”的合理比例是多少？

3.精選復(fù)習(xí)材料。

4.做好復(fù)習(xí)的整體安排與周詳?shù)挠?jì)劃。

5.研究中考備考的復(fù)習(xí)課的課型分類及教學(xué)模式，做好優(yōu)化

課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，使復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮

學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量；

我相信使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、充滿生機(jī)的教學(xué)的確具有冒險(xiǎn)性，

需要我們付出全力以赴，積極地投入其中，同時(shí)，需要我們靈活

機(jī)動(dòng)地適應(yīng)各種變化。但是這種優(yōu)質(zhì)教學(xué)給學(xué)生帶來的潛在好

處，值得我們付出這一切。教學(xué)這一創(chuàng)造性的工作，我們身在其

中，其樂無窮！

我熱愛我從事的事業(yè)，我享受站在講臺(tái)上的感覺，我珍惜學(xué)

生投向我的真摯目光，所以我必將全身心地投入，用澎湃的激情

回報(bào)我的學(xué)生。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇3

經(jīng)過一學(xué)期的了解，我所擔(dān)任的這個(gè)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)非常

好，學(xué)習(xí)也很主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣也是很濃，但是，有2個(gè)學(xué)生

基礎(chǔ)較弱，聽寫能力和寫作能力都有待加強(qiáng)。

一、思想政治方面

在這一學(xué)期中，本人嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上

進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積

極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制

度，對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教

導(dǎo)。對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處。對(duì)待自己

做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對(duì)待教育教

學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問題，認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身的職

業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫

不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，以便使自己更快地適應(yīng)社

會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。

二、教學(xué)方面

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向初中組老

師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩

周備好課，寫好教案。上課前都提前到班級(jí)做好準(zhǔn)備，做好基本

的準(zhǔn)備工作，調(diào)整好狀態(tài)。課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破

難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真做筆

記，課后多拓展知識(shí)面、閱讀面等。認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為

目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，和同年級(jí)老

師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃

的執(zhí)行情況。教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面

向全體學(xué)生組織教注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早

讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行

聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力。另外從開學(xué)初就

開始初狠抓英語(yǔ)課文背誦，”用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用

課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。課堂內(nèi)外多聽多說英

語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講。經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)，本人注意到

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重

學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地

位,但在人格上應(yīng)該是平等的。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展

特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手

讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教

師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。比如，初中生更

喜歡上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學(xué)

生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，我就先從基本的

音標(biāo)教起，使他們恢復(fù)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、學(xué)的方面

一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從

小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺

得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提

高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要

說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。如果只是為

了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但掌握的

知識(shí)都是不牢固的，新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。

四、努力方向

本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)

學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使

他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中

注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)

上有更大的進(jìn)步。

總之，這一學(xué)期來的教育教學(xué)工作還是取得了不小的成效，

但是本人也知道，自己還存在不少的不足，還需要好好地努力，

學(xué)無止境，本人將在以后的工作中更勤奮鉆研和學(xué)習(xí)，力求不斷

進(jìn)步。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇4

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作

計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適合目前的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的要求，進(jìn)

行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改

革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、

理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠

定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參

書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)

容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要

突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注

意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡

片等教具為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游

戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的

時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容

層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”，讓他們

在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：

唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。充分

調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)

揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)

該單元作出總結(jié)和反思，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)

工作打下基礎(chǔ)。

4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記

憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)課文背

誦，制定了利用課前讀英語(yǔ)、課后背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。

5、課堂內(nèi)外多聽多說英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，

這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用

所學(xué)過的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以

結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的措術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

6、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感

知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成

功?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的

能力，老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英

語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語(yǔ)和課堂用

語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)

行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣c每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、

唱英語(yǔ)歌或講笑話來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，

充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來啟發(fā)學(xué)生，

使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌

握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的

能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，為了尊重學(xué)

生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)情境。只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不斷地、

自覺地、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷

提高。

如果只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付

一時(shí)，但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不

少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；

學(xué)生的渴求，使我信心倍增。在今后的教學(xué)中，注重個(gè)別輔導(dǎo)，

在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和

業(yè)務(wù)能力的提高。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇5

俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是

這樣的：老師傳授的知識(shí)體系可能沒有根本性的變化，但是學(xué)生

是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。因此，要在教育教學(xué)過程中，不能

用一套方式對(duì)待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)

要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的

考慮，同時(shí)根據(jù)學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接

手了一個(gè)初二年級(jí)一個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教育教學(xué)過程中

依然認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法。對(duì)本期的教學(xué)我有了如下的作法，可

歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：

1.分析教材，提高課堂效益。

每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變化。這種調(diào)

整往好了說是適應(yīng)新形勢(shì)，往不好了說是沒有個(gè)穩(wěn)定性。因此，

在拿到新教材之后，我就著手對(duì)比新教材與前兩年我教初二時(shí)教

材的不同之處。我認(rèn)真地分析與思考對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的

改變，在對(duì)具體的課文操作上，哪個(gè)部分必須詳講，哪個(gè)部分可

以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序，對(duì)這

些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)施，并不斷

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對(duì)于這些學(xué)生特點(diǎn)的

認(rèn)識(shí)C

2.分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為初二這個(gè)年級(jí)對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)

比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種.種發(fā)展

的可能性，既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低谷期，同時(shí)也

不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，

而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，

同時(shí)，逆反心理也漸漸變強(qiáng)的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)

生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的批評(píng)與教育當(dāng)成了對(duì)他們的

不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時(shí)，他們的身上又有

很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵(lì)。過去種.種的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)反復(fù)

在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，我不斷

的分析學(xué)生的特點(diǎn)，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂

注意力、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí)，學(xué)生還沒有上學(xué)，我還有

一點(diǎn)的體會(huì)，學(xué)生的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時(shí)間已經(jīng)

養(yǎng)成，如果想要對(duì)其有所調(diào)整，真的是很難的。

在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)

上的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一

不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例

子與失敗的教訓(xùn)L這樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)了，對(duì)老師有了

認(rèn)可。

在教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識(shí)到了“獨(dú)木難成林”的意義，在

教學(xué)過程中，我得到了班主任，各位科任和家長(zhǎng)的信任與支持，

也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，減輕了一部分壓力。雖然

教學(xué)上，根據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有許

多的相似之處，我總覺得，班級(jí)中的中等生是最值得老師投入精

力的。因?yàn)椋麄兲岣吡?，?yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他

們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培

優(yōu)方面我做了大量的工作，準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講課的重點(diǎn)

在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3.分析自我，提高教學(xué)水平

只有清楚的認(rèn)識(shí)了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我

教了多年，研究過中考的試題，對(duì)于考試的方向，講課的方式形

成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)

的沒有變化。因此，我在教學(xué)過程中注意了調(diào)整和改變。這些也

因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。

在英語(yǔ)的課堂上知識(shí)信息量大，能力要求高，英語(yǔ)課堂光憑

耳朵聽和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)

學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增強(qiáng)

持之以恒、終身學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)c那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英

語(yǔ)筆記，高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，認(rèn)識(shí)在提高，

經(jīng)驗(yàn)在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，

記錄老師講課的重點(diǎn)，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒有加強(qiáng)

檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學(xué)

期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時(shí)，加強(qiáng)了檢查，這樣，人

人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有時(shí)

筆記的準(zhǔn)確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確，那么記憶起來

會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必

須與我的板書一致。這樣做的好處是加強(qiáng)了知識(shí)的準(zhǔn)確性，學(xué)生

的注意力也集中了，但有一點(diǎn)問題，就是效率太低。

在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語(yǔ)筆記的好記法。結(jié)合以前

對(duì)于此事的思考，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的

知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了排序，選出了必須要記住的知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)揮了自己

打字比較快的長(zhǎng)處，將第一課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)打印出了一份，減少

了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。這樣，每一課

的筆記都延續(xù)前一課的知識(shí)點(diǎn)的次序，提問起來很有效率。學(xué)生

也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個(gè)性化的筆記。這是因?yàn)槊?/p>

個(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，對(duì)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一

面，內(nèi)容上千篇一律，我對(duì)學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應(yīng)充分體

現(xiàn)個(gè)性，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記，記錄在補(bǔ)

充筆記當(dāng)中。通過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語(yǔ)課

堂筆記成為他們自己英語(yǔ)知識(shí)的百科全書，這樣課堂筆記才能實(shí)

用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過程，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但

是為了學(xué)生的進(jìn)步，付出也是值得的。

從前我對(duì)于課堂提問環(huán)節(jié)運(yùn)用的不好，沒有起到督促學(xué)生復(fù)

習(xí)的作用。為此，我想了一些操作辦法，經(jīng)過實(shí)踐，得到了一定

的成效，也有待于今后的改善和提高。具體作法如下：我將班級(jí)

分為八個(gè)小組，然后，我寫了1到8個(gè)數(shù)字在8張小紙片上，上

課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對(duì)應(yīng)的組。這樣，

學(xué)生們?cè)谡n堂都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，防止被抽到。因?yàn)楸怀榈降目?/p>

能性大，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)積極背誦，互相督促，學(xué)習(xí)

氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱情很高。通過這樣的操作

學(xué)生的記憶知識(shí)點(diǎn)的積極性更高了。

4.分析成績(jī)，提高課堂實(shí)效

每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都

坐下來研究學(xué)生的成績(jī)起伏變化，同時(shí)，改變了以往老師分析完

就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點(diǎn)的學(xué)生來談學(xué)

習(xí)上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高，也有了

點(diǎn)滴的變化，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。

5.其它工作方面

本學(xué)期的幾次外出聽課，我也積極參加，因?yàn)橥瑫r(shí)農(nóng)村中

學(xué)，聽課中取得的經(jīng)驗(yàn)更有推廣意義。因此，對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我十

分的珍惜。聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)

中，取得了較好的效果。但學(xué)了很多之后，我也體會(huì)到不能“畫

虎不成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像"，誰(shuí)的都

像，但什么也不是。一定要有借鑒，但也一定要有自己的特色，

在很多方面都是這樣的，這是我的認(rèn)識(shí)。

回顧自己教學(xué)工作，還存在著一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生

的溝通時(shí)間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前

準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)的時(shí)間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課

后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系。自己的情緒還是易受到班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好

的學(xué)生的影響，今后要注意克服，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

對(duì)影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占

用課上時(shí)間。

實(shí)踐中，面對(duì)我所教學(xué)生可能面臨的嚴(yán)峻形式，我只有用更

加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成績(jī)。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇6

本學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)在對(duì)工作做如下總結(jié)。今年，

我任教八年級(jí)⑴班的英語(yǔ)教學(xué)工作。八（1）班有66人，經(jīng)過一

年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)；學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基

礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。經(jīng)過師生的共同努力，全

班成績(jī)有所提高。

英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很

重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚

至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面

小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)

生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我

不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

一、分析學(xué)生的基本狀況及針對(duì)采取的措施。

經(jīng)上學(xué)年對(duì)七年級(jí)的這兩個(gè)班的基本情況有了一定的了解，

兩個(gè)班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較認(rèn)真的，只是他們英語(yǔ)基

礎(chǔ)知識(shí)起步慢，形成在學(xué)習(xí)方面的認(rèn)知經(jīng)較弱，對(duì)一些基本的單

詞及書面表達(dá)還是停留初始階段，“聽、說、讀、寫、”能力有

待加強(qiáng)。還一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不

濃;有的學(xué)生還連拼寫都困難，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。不過，有一部學(xué)生

還是很努力學(xué)習(xí)，很努力想把英語(yǔ)這一門課程學(xué)好的，這也是我

感到心慰的。因此，我做了以下幾點(diǎn)努力：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及參照實(shí)

行學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，和同年級(jí)、同學(xué)科的老師進(jìn)行

教學(xué)方式及方法的交流，共同研究討論教學(xué)過程中的所取得的成

果和存在的不足，更好的把握教程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，解決突出的

教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

2、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全

體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早

讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。養(yǎng)成學(xué)生讀的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)

生的語(yǔ)感。為此，常抓在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面不講究方法的學(xué)生，做他

們的課外輔導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來思考如何才能學(xué)好英語(yǔ)這

一問題。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記

憶單詞和句型的能力；課堂內(nèi)堅(jiān)持組織學(xué)生的結(jié)對(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)

生多說多練。目的在于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)每一單元中基本句型的掌握。

本學(xué)期更加注重作文教學(xué)，堅(jiān)持把每個(gè)單元的寫作從簡(jiǎn)單著手，

并逐步擴(kuò)展?jié)M足不同程度學(xué)生的需要。

4、抓聽寫。運(yùn)用學(xué)校配備的語(yǔ)音教具，在每周的課程中安

排出二節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生專聽語(yǔ)音范讀，而后用一節(jié)課的時(shí)間讓

學(xué)生把上課時(shí)聽到的內(nèi)容寫下來，再進(jìn)行與錄音范讀內(nèi)容進(jìn)行對(duì)

比，反復(fù)進(jìn)行，練會(huì)為止。在每一課程的完成教學(xué)后，注重本課

程基礎(chǔ)的溫習(xí)與相關(guān)英語(yǔ)考試題型復(fù)習(xí)，做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

成績(jī)屬于過去，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改

進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)

服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有

耕耘總會(huì)有收獲。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇7

今年，我任教八年級(jí)(113)(114)以及西校區(qū)18班的英語(yǔ)。經(jīng)

過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會(huì)說簡(jiǎn)單的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)單的

英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會(huì);他們不敢開口

講英語(yǔ)，更不懂英文寫作；再加上本國(guó)語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好

英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還

是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起

來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因

素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心

理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，

渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起

友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)

生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊

重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的

人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮

起心靈之光；生活二，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時(shí)無

刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬

業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)

言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜

歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí)，

我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起

學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親

切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇

氣，就能大膽地回答問題。

三、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。

八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并

茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有

趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符

合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)

型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性

的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以

激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)

語(yǔ)言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

四，成績(jī)方面：

經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開

同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一

個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了

我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是

今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無論

怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿?/p>

漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇8

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)

度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校

的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職

業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在

教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充

滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教°

一、思想學(xué)習(xí)方面

這學(xué)期來，我始終如一地?zé)釔圩鎳?guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本

職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識(shí)。注重

個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，

做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心

往一處想，勁往一處使，組始終如一的為教育教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己

的青春

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新

的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了

一定的教學(xué)效果。但是，我深知自己教學(xué)能力還有待提高。由

此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)

質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)

教師研究教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地

方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水

平。

三、教育教學(xué)工作方面

一學(xué)期來，我全面貫徹黨的教育方針，以新課程理念為指

導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，圍繞新課標(biāo)，整合教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)

學(xué)生特征，全面實(shí)施素質(zhì)教育c在工作中堅(jiān)持改革創(chuàng)新，句40

分鐘要效益。教學(xué)工作中我注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下

功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，作到課前定目標(biāo)，備教材、備學(xué)生，保證

課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注，走出教案，以學(xué)生

為中心，創(chuàng)設(shè)情景，積極引導(dǎo)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、

用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在

一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課后及時(shí)反思，記下教學(xué)中的成功

點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。一學(xué)年來我倡導(dǎo)的背英語(yǔ)，寫英語(yǔ)

的學(xué)法取得了良好的效果。

這學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)（1）班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴

我，對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容多，語(yǔ)法點(diǎn)多），如果

不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)，就

會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)

好。因此，雖然只教一個(gè)班，但我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)

習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究

英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，開展英語(yǔ)特長(zhǎng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕

松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注

重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高

自己的科研水平0在開展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留，

并和其他英語(yǔ)教師一起成長(zhǎng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素

質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來

的挑戰(zhàn)！

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇9

本學(xué)期，我擔(dān)任八六、十九班的英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生160多

人。作為一向從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教

法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語(yǔ)之難之

累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更

大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。

英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無論是校園、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很

重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚

至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面

小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)

生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我

不得不改善教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)

習(xí)的主體，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)帶

給了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)

行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分

析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老

師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思

考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變

“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)成師生交往、用心互動(dòng)、共同

發(fā)展的教學(xué)過程。

1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的潛

力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，每一天課前朗

讀5分鐘；

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記

憶單詞和句型的潛力；

3、課堂內(nèi)外多聽多說英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣

能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用必須的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)

過的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也能夠結(jié)合

實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感;

教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法：

1、教的方面：深入了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)，

對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我進(jìn)行了英語(yǔ)

閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀潛力的提高不大。單選、完成句子的得分

率還過得去，但綜合知識(shí)未來得及操練。今后，就應(yīng)加強(qiáng)完型填

空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷

地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)

不斷提高。

3、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過關(guān)；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上

課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作

用，使他們能在簡(jiǎn)單、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，

還培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，

鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同。那

么，如何幫忙學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科，更好地做好英語(yǔ)教

學(xué)工作，作為一名教育工作者，我需要付出更多的辛苦，努力成

為一名真正合格的英語(yǔ)教師。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇10

本學(xué)期我擔(dān)任1006班及1007班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一名

新教師，對(duì)新的教材，新的學(xué)生了解不深，教學(xué)上遇到了一些挑

戰(zhàn)。經(jīng)過向富有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)以及在實(shí)踐中摸索，我收獲頗

豐。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身教改。

1、認(rèn)真?zhèn)浜枚妹恳惶谜n。作為一名新教師，我深知備課

的重要性。備教材、備學(xué)生、備教法，這是我們備課過程中一貫

的做法，并以此來指導(dǎo)、規(guī)范、提高我們教學(xué)的水平，達(dá)到教學(xué)

相長(zhǎng)的目的，師生均獲益菲淺。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而

言，入門難，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英

語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)

這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取

了許多方法，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能提高學(xué)

生英語(yǔ)水平，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)

秀的同學(xué)很有好處。

3、因材施教，重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情

況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)

嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定

了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。要適當(dāng)

引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多

鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同

學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了

課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早自

習(xí)和英語(yǔ)課的'第一節(jié)時(shí)，我堅(jiān)持讓學(xué)生大聲朗讀，發(fā)現(xiàn)問題及

時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)

生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方

式，提高他們的能力。

5、重視作好單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題，小結(jié)以及反饋矯正工作。針

對(duì)英語(yǔ)學(xué)科大量知識(shí)點(diǎn)需要記憶背誦的特點(diǎn)，經(jīng)常性的復(fù)習(xí)是很

有必要的，對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)抓，抓反復(fù)，從而達(dá)到諳熟于

心，朗朗上口的程度。

二、合理安排教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃，

從而保障教學(xué)緊張有序的進(jìn)行。

三、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自修，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，

不斷充實(shí)提高自己。

盡管付出了艱辛的努力，但目前成績(jī)還不是太樂觀，這需要

我在以后的工作中不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，使自己的工作再

上一個(gè)臺(tái)階。

以上就是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)較淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)

下，取得更好的成績(jī)。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇n

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，

在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能

在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教

訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先，在思想政治方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事

業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；

同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧

視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首

先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)外處以《教師職業(yè)道德規(guī)

范》來約束自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政

治素質(zhì)。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲

到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿

點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教

材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹?/p>

一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可

能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、

教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向

身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高

自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒

體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方

法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

本學(xué)期我任教八年級(jí)（30_）（30Y）兩個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過一

年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會(huì)說簡(jiǎn)單的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)單的英文

讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會(huì)；他們的學(xué)習(xí)目的不

明確，不愛學(xué)，他們不敢開口講英語(yǔ)，更不懂英文寫作；再加上

本族語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一

門主課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生

覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了

它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以

及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存

在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方

法。

（一）確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感

知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和

掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，

自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條

規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交

往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

（二）使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意

義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世紀(jì)將是個(gè)

充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中

華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不

懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？如果我們不會(huì)說英語(yǔ)，也聽不，董他們

說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只

有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)

力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞

著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行

教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（三）努力建立融洽的師生關(guān)系

相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng),

渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起

友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)

生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊

重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的

人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮

起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

（四）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教杰

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無

刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬

業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好

的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老

師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也

快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初

中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)

語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高

低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回

答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們

的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

（五）積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景

八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生

為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極

向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)

容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步

開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)

語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)

習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所

以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們

的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的

熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)

新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的

設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，

不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，

語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，

轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，

爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第四，成績(jī)方面：經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然，成

績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同

事的支持。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無論成

績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最

重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)

水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多

學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇12

本學(xué)期，我擔(dān)任八(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生160多

人。作為一向從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教

法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語(yǔ)之難之

累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更

大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。

英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無論是校園、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很

重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚

至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面

小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)

生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我

不得不改善教學(xué)方法。

確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)帶給了充分的依

據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代

替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替

學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自

己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何

一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂

還給學(xué)生，構(gòu)成師生交往、用心互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的潛

力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，每一天課前朗

讀5分鐘。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記

憶單詞和句型的潛力。

3、課堂內(nèi)外多聽多說英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣

能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用必須的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)

過的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也能夠結(jié)合

實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法：

1、教的方面：深入了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)，

對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我進(jìn)行了英語(yǔ)

閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀潛力的提高不大。單選、完成句子的得分

率還過得去，但綜合知識(shí)未來得及操練。今后，就應(yīng)加強(qiáng)完型填

空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷

地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)

不斷提高。

3、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過關(guān)；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體

作用，使他們能在簡(jiǎn)單、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，

還培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，

鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力C

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同。那

么，如何幫忙學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科，更好地做好英語(yǔ)教

學(xué)工作，作為一名教育工作者，我需要付出更多的辛苦，努力成

為一名真正合格的英語(yǔ)教師。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇13

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)

劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已將要結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教

學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的基本狀況：

學(xué)生英語(yǔ)拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣較缺乏，

學(xué)習(xí)態(tài)度較被動(dòng)。有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)較感興

趣，但是他們基礎(chǔ)弱，聽寫能力有待加強(qiáng)。

二、采取的措施：

1、教學(xué)中，各課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)

生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣

氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量

的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收

工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工

作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工

作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

3、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全

體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早

讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文、

4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記

憶單詞和句型的能力。

5、結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的

語(yǔ)言表達(dá)能力。

6、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法：

1、教的方面：

深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的

單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高。

另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，

我班英語(yǔ)成績(jī)有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中

有升。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高

不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識(shí)未來得及

操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理

解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面：

一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，

從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自

覺得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提

高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要

說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在有些學(xué)生還能背些英語(yǔ)對(duì)話了。

如果只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付

一時(shí)，但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。我付出

了，一定有收獲。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)

期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語(yǔ)水平。因此，無論

怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，

爭(zhēng)取進(jìn)步。也希望在未來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，

取得更好成績(jī)。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇14

在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合

本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總

結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以

促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔nC

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，設(shè)計(jì)課的類型，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來

輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好

的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序

及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

這樣使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情

感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺

出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主作用，注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓

學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一

個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提

高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及

時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)

的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改

進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗

讀、背誦課文。四、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teachingenglishthroughengli英)，并注

意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，

新教材層出不窮，越來越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。

用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信

息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。

目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方

式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造

良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用

英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，教師的一言一行，無時(shí)無

刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺悟程度水

平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)

謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就

高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正

處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要

注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我

介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的

動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我

的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生

就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，

還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，

鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級(jí)打下

良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無

論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不

是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高

所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，

我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀篇15

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又臨近年末，我比較圓滿的完成了本

年度的工作，回顧這一學(xué)期，使我感到又繁忙又充實(shí)，且令我的

教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)