課題申報(bào)書：指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀近年來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，核心素養(yǎng)教育理念逐漸深入人心?；瘜W(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面具有重要作用。然而，當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價(jià)體系仍存在諸多問題，如評價(jià)方式單一、評價(jià)內(nèi)容過于注重知識記憶、忽視學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)等。這些問題嚴(yán)重制約了學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。選題意義本研究旨在針對當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價(jià)體系存在的問題，提出指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)策略，以期提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。通過本研究，可以為中學(xué)化學(xué)教師提供科學(xué)、有效的教學(xué)評價(jià)方法，為教育主管部門制定相關(guān)政策提供理論依據(jù)。研究價(jià)值本研究具有以下價(jià)值：首先，有助于完善中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價(jià)體系，提高評價(jià)的科學(xué)性和有效性；其次，有助于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；最后，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在探討指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)策略，具體目標(biāo)包括：明確核心素養(yǎng)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價(jià)的關(guān)系；構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)體系；提出基于該評價(jià)體系的教學(xué)改進(jìn)建議。研究對象本研究以某中學(xué)化學(xué)教師和學(xué)生為研究對象，通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方法收集數(shù)據(jù)，分析教師教學(xué)評價(jià)現(xiàn)狀，了解學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展情況。研究內(nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：核心素養(yǎng)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價(jià)的關(guān)系；指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)體系的構(gòu)建；基于該評價(jià)體系的教學(xué)改進(jìn)建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例研究法等多種研究方法，通過分析國內(nèi)外相關(guān)研究成果，結(jié)合我國中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際，提出指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)策略。研究方法本研究采用以下研究方法：文獻(xiàn)研究法，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解核心素養(yǎng)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價(jià)的關(guān)系；調(diào)查研究法，通過問卷調(diào)查、訪談等方法收集教師和學(xué)生數(shù)據(jù)，分析中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價(jià)現(xiàn)狀；案例研究法，通過分析典型教學(xué)案例，總結(jié)指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)策略。創(chuàng)新之處本研究創(chuàng)新之處在于：首先，將核心素養(yǎng)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價(jià)相結(jié)合，提出指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)策略；其次，構(gòu)建了具有針對性的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)體系；最后，提出了基于該評價(jià)體系的教學(xué)改進(jìn)建議，為中學(xué)化學(xué)教師提供實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于新課程改革背景，借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果，結(jié)合我國中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際，提出指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)策略。保障條件本研究得到學(xué)校和教育主管部門的大力支持，提供必要的經(jīng)費(fèi)、場地和設(shè)備保障。同時(shí)，研究團(tuán)隊(duì)成員具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力，為本研究提供有力保障。研究步驟本研究分為以下步驟：文獻(xiàn)研究，了解核心素養(yǎng)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價(jià)的關(guān)系；調(diào)查研究，收集教師和學(xué)生數(shù)據(jù)，分析中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價(jià)現(xiàn)狀；案例研究，分析典型教學(xué)案例，總結(jié)指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價(jià)策略；構(gòu)建評價(jià)體系，提出基于該評價(jià)體系的教學(xué)改進(jìn)建議；總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告。通過以上研究，旨在為中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價(jià)提供新的思路和方法，促進(jìn)我國中學(xué)化學(xué)教育的發(fā)展。（課題設(shè)計(jì)論證共1424字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對