課題申報書：智能服務異質性場景下用戶人智偏好的識別、形成與演化研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。智能服務異質性場景下用戶人智偏好的識別、形成與演化研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術的快速發(fā)展，智能服務在各個領域的應用越來越廣泛。然而，不同場景下的用戶人智偏好存在顯著差異，這給智能服務的個性化設計帶來了挑戰(zhàn)。目前，關于智能服務異質性場景下用戶人智偏好的識別、形成與演化的研究尚處于起步階段，相關理論和方法尚未成熟。（二）選題意義本課題旨在研究智能服務異質性場景下用戶人智偏好的識別、形成與演化，具有重要的理論意義和實際應用價值。一方面，有助于深化對用戶人智偏好的認識，為智能服務的個性化設計提供理論支持；另一方面，有助于提高智能服務的用戶體驗，推動智能服務產業(yè)的發(fā)展。（三）研究價值理論價值：豐富和完善用戶人智偏好的相關理論，為智能服務的個性化設計提供理論依據(jù)。實踐價值：為智能服務的設計和應用提供有效的指導，提高智能服務的用戶體驗。經(jīng)濟價值：推動智能服務產業(yè)的發(fā)展，促進經(jīng)濟增長。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標構建智能服務異質性場景下用戶人智偏好的識別模型。分析用戶人智偏好的形成機制。研究用戶人智偏好的演化規(guī)律。為智能服務的個性化設計提供理論支持和實踐指導。（二）研究對象智能服務場景：包括電子商務、智能家居、智慧醫(yī)療等。用戶人智偏好：包括用戶對智能服務的需求、期望、滿意度等。（三）研究內容智能服務異質性場景下用戶人智偏好的識別模型構建。用戶人智偏好的形成機制分析。用戶人智偏好的演化規(guī)律研究。智能服務個性化設計理論支持和實踐指導。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用理論分析與實證研究相結合的方法，通過文獻綜述、問卷調查、實驗研究等手段，對智能服務異質性場景下用戶人智偏好的識別、形成與演化進行深入研究。（二）研究方法文獻綜述：系統(tǒng)梳理國內外相關研究成果，為課題研究提供理論支持。問卷調查：設計調查問卷，收集用戶在智能服務異質性場景下的偏好數(shù)據(jù)。實驗研究：通過實驗設計，驗證用戶人智偏好的識別模型和形成機制。數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析，揭示用戶人智偏好的演化規(guī)律。（三）創(chuàng)新之處構建智能服務異質性場景下用戶人智偏好的識別模型，為智能服務的個性化設計提供理論支持。深入分析用戶人智偏好的形成機制，為智能服務的設計和應用提供有效指導。研究用戶人智偏好的演化規(guī)律，為智能服務產業(yè)的發(fā)展提供理論依據(jù)。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本課題研究團隊具有豐富的教育科研經(jīng)驗和扎實的理論基礎，曾參與多項相關課題的研究，為課題的順利進行提供了有力保障。（二）保障條件資金保障：課題研究經(jīng)費已得到充分保障，確保研究工作的順利開展。人員保障：課題研究團隊由多名具有豐富經(jīng)驗的專家組成，確保研究工作的質量和進度。設備保障：課題研究所需的實驗設備和軟件已全部到位，為課題的順利進行提供了有力支持。（三）研究步驟文獻綜述：系統(tǒng)梳理國內外相關研究成果，為課題研究提供理論支持。問卷調查：設計調查問卷，收集用戶在智能服務異質性場景下的偏好數(shù)據(jù)。實驗研究：通過實驗設計，驗證用戶人智偏好的識別模型和形成機制。數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析，揭示用戶人智偏好的演化規(guī)律。理論總結：總結研究成果，形成論文和報告，為智能服務的個性化設計提供理論支持和實踐指導。（課題設計論證共1456字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對