課題申報(bào)書：中國(guó)當(dāng)代小說“戲謔話語”研究（1978-2023）

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國(guó)當(dāng)代小說“戲謔話語”研究（1978-2023）

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述（1）國(guó)外研究現(xiàn)狀：自20世紀(jì)末以來，西方文學(xué)界對(duì)“戲謔話語”的關(guān)注逐漸增多，相關(guān)研究涉及戲劇、小說、詩歌等多種文學(xué)形式。研究者們從不同角度探討“戲謔話語”的起源、發(fā)展、功能及其在文學(xué)作品中的運(yùn)用。（2）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國(guó)內(nèi)文學(xué)界對(duì)“戲謔話語”的研究逐漸深入，涉及現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。然而，針對(duì)中國(guó)當(dāng)代小說“戲謔話語”的研究尚不夠系統(tǒng)，缺乏對(duì)這一現(xiàn)象的全面梳理和深入分析。研究空白與不足（1）對(duì)中國(guó)當(dāng)代小說“戲謔話語”的整體研究尚不夠系統(tǒng)，缺乏對(duì)這一現(xiàn)象的全面梳理和深入分析。（2）現(xiàn)有研究多集中于某一作家或某一作品，缺乏對(duì)整個(gè)時(shí)期的整體把握。（二）選題意義理論意義：通過對(duì)中國(guó)當(dāng)代小說“戲謔話語”的研究，有助于豐富和發(fā)展“戲謔話語”理論，為文學(xué)研究提供新的視角和方法。實(shí)踐意義：有助于深入理解中國(guó)當(dāng)代小說的創(chuàng)作特點(diǎn)和審美追求，為文學(xué)創(chuàng)作提供有益的啟示。（三）研究?jī)r(jià)值填補(bǔ)研究空白：對(duì)中國(guó)當(dāng)代小說“戲謔話語”進(jìn)行全面、系統(tǒng)的研究，有助于填補(bǔ)這一領(lǐng)域的空白。拓展研究視角：從“戲謔話語”的角度審視中國(guó)當(dāng)代小說，有助于拓展文學(xué)研究的視角和方法。深化對(duì)文學(xué)現(xiàn)象的理解：有助于深入理解中國(guó)當(dāng)代小說的創(chuàng)作特點(diǎn)和審美追求，為文學(xué)創(chuàng)作提供有益的啟示。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)梳理中國(guó)當(dāng)代小說“戲謔話語”的發(fā)展脈絡(luò)和演變過程。分析“戲謔話語”在中國(guó)當(dāng)代小說中的功能及其作用機(jī)制。探討“戲謔話語”在中國(guó)當(dāng)代小說中的審美價(jià)值。（二）研究對(duì)象中國(guó)當(dāng)代小說（1978-2023）具有代表性的作家及其作品（三）研究?jī)?nèi)容中國(guó)當(dāng)代小說“戲謔話語”的發(fā)展脈絡(luò)和演變過程。“戲謔話語”在中國(guó)當(dāng)代小說中的功能及其作用機(jī)制。“戲謔話語”在中國(guó)當(dāng)代小說中的審美價(jià)值。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路采用文獻(xiàn)綜述法，梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于“戲謔話語”的研究成果。運(yùn)用文本分析法，深入分析中國(guó)當(dāng)代小說中的“戲謔話語”現(xiàn)象。結(jié)合歷史、文化、社會(huì)等背景，探討“戲謔話語”在中國(guó)當(dāng)代小說中的生成原因和審美價(jià)值。（二）研究方法文獻(xiàn)綜述法：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解“戲謔話語”的研究現(xiàn)狀和理論成果。文本分析法：對(duì)具有代表性的中國(guó)當(dāng)代小說進(jìn)行深入分析，揭示“戲謔話語”在作品中的運(yùn)用和功能。歷史文化分析法：結(jié)合歷史、文化、社會(huì)等背景，探討“戲謔話語”在中國(guó)當(dāng)代小說中的生成原因和審美價(jià)值。（三）創(chuàng)新之處系統(tǒng)梳理中國(guó)當(dāng)代小說“戲謔話語”的發(fā)展脈絡(luò)和演變過程，填補(bǔ)研究空白。從“戲謔話語”的角度審視中國(guó)當(dāng)代小說，拓展文學(xué)研究的視角和方法。結(jié)合歷史、文化、社會(huì)等背景，深入探討“戲謔話語”在中國(guó)當(dāng)代小說中的生成原因和審美價(jià)值。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究者具備扎實(shí)的文學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)。研究者對(duì)“戲謔話語”有一定的了解，并關(guān)注其在中國(guó)當(dāng)代小說中的運(yùn)用。研究者具備較強(qiáng)的文本分析能力和創(chuàng)新能力。（二）保障條件研究者所在單位提供必要的科研經(jīng)費(fèi)和設(shè)備支持。研究者具備充足的文獻(xiàn)資源，包括圖書館、數(shù)據(jù)庫等。研究者具備良好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，便于與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。（三）研究步驟第一階段（1-3個(gè)月）：查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理“戲謔話語”的研究現(xiàn)狀和理論成果。第二階段（4-6個(gè)月）：選取具有代表性的中國(guó)當(dāng)代小說，進(jìn)行文本分析，揭示“戲謔話語”在作品中的運(yùn)用和功能。第三階段（7-9個(gè)月）：結(jié)合歷史、文化、社會(huì)等背景，探討“戲謔話語”在中國(guó)當(dāng)代小說中的生成原因和審美價(jià)值。第四階段（10-12個(gè)月）：撰寫研究論文，總結(jié)研究成果，提出創(chuàng)新點(diǎn)。（課題設(shè)計(jì)論證共1619字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的