小學科學第一冊第五單元衣服的科學2布的秘密教案新人教版

Page52、布的隱私課題2、布的隱私課時支配兩課時授課時間第十七周教學目標（AGO）學問與實力：使學生初步了解布的生產(chǎn)過程；了解不同質地的布的不同性能及用途；了解幾種簡潔的紡織方法；學會一種簡潔的織布方法。過程與方法：培育學生視察和動手實力：能干脆用感官或借助工具等多種方法，視察和比較出布的不同性能及織法；能描述出視察比較的結果；能用最簡潔的方法織出一小塊“布”。情感看法價值觀：通過對布的探討活動激發(fā)學生探究的愛好；通過視察布和織布，培育學生細致地、嚴謹?shù)乜茖W的看法，及團結合作的意識。教學內容了解布是從哪里來的試驗了解布的特性織布活動教學重點難點教學重點（CAF）：了解各種不同的布是由各種不同的纖維織成的。教學難點：視察和比較出布的不同性能及織法。教學打算活動1：視察材料——棉、麻、毛、絲等自然原料、布或從布上拆下的紗線，人造原料織成的布或從布上拆下的紗線；活動2：視察工具——放大鏡、砂紙、滴管、冰塊、小燒杯；視察材料——紗布、針織布、的確良、交織布、粗呢、漂亮綢、牛仔布、條絨布、絲綢、遮光布、毛巾布、純毛布料；4x5cm2）活動3：視察工具——鑷子、放大鏡；視察材料——棉布、針織布、無紡布（4x5cm）活動4：制作材料和工具——各種顏色毛線、織布器、剪刀。教學過程老師活動與學生活動階段目標調整方案第一課時導入：提問：服的種類是豐富多彩的，同學們有沒有想過，這些形形色色的衣服是用什么制作出來的呢？布又是怎樣生產(chǎn)出來的呢？上節(jié)課學問的延長。教學過程老師活動與學生活動階段目標調整方案揭示課題：這節(jié)課我們就來一起揭示布的隱私。板書課題：步的隱私活動：（一）探討布是從哪里來的？1、視察：細致視察桌上的布（一小塊機織布），看看它是怎樣形成的？2、匯報：橫豎線織在一起，形成的。思索：這些“橫豎線”是什么做的呢？3、講解：這些“橫豎線”有的是棉花或一些植物的莖做成的；有的是動物的毛或它們的卵（蠶繭）做成的；有的是一些化學合成材料做成的。我們把這些能紡成這些線的東西叫做“纖維”，來自植物的纖維叫植物纖維；來自動物的纖維叫動物纖維；來自化學合成的纖維叫化學纖維。用不同的纖維就能紡織出不同的布來。4、相識各種纖維。制作纖維標本。比照纖維視察紡織品。5、看書：紡織車間的情景。用各種方法，感受布的不同。1、試驗：試驗材料：選擇三種布（棉布、純毛呢子、化纖布）、砂紙、鉤碼、滴管、放大鏡試驗目的：分別檢驗這三種布在透氣方面、防水方面、耐磨方面有什么不同？試驗方法：各組選擇一種探討項目，依據(jù)供應的材料自己設計探討方法，然后進行試驗。試驗提示：要求試驗過程要同等，小組同學分工合作共同完成。2、學生試驗：3、學生匯報：引導學生探究布的來歷。培育學生試驗實力。教學過程老師活動與學生活動階段目標調整方案4、老師小結：對試驗方法進行評價；對合作探討進行評價；對學生得出的結論進行評價。提問：你希望還有什么用途的布？其次課時導入：揭示課題：上節(jié)課我們知道了布是由不同的纖維織成的，同學們有沒有想過究竟是怎樣織的呢？紡織的方法是否一樣呢？這節(jié)課我們就來探討這個問題——探究布的織法。（板書課題）新課：（一）把布拆開，你有什么發(fā)覺？1、提出問題：三個盒子分別放了三塊布，現(xiàn)在請你們用放大鏡視察或干脆將布拆開，探討一下這三塊布的紡織方法一樣嗎？（1）學生探討：（2）學生匯報：2、提出問題：通過同學們的視察，確定了這三塊布的紡織方法是不一樣的，能不能接著探討它們各自是怎樣紡織而成的？（1）學生探討：（2）學生匯報：（第一塊布是兩條線橫豎交叉織成、其次塊布是一條線織成、第三塊布沒有線。）3、提出問題：黑板上有一些紙條（豎條），代表布上的豎條，誰能用另外一些紙條代表橫條，給我們織一塊“布”呢？（1）學生演示：（2）出示學具：（課前學生在家長的幫助下，已將毛線纏繞在學具上）指出哪些線代表橫線、哪些線代表豎