湖北省隨州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版質(zhì)量測(cè)試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

湖北省隨州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版質(zhì)量測(cè)試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.識(shí)音寫字，根據(jù)語境和拼音寫出正確漢字。我愛校園的四季。春天，我們?cè)谛@傾聽清的鳥鳴；夏日，我們?cè)诨▍矘溆伴g；秋天，校園里菊花的芬芳一掃秋風(fēng)的寂；冬日，我們穿上雪地漫步觀賞校園的雪景。我們馬上就小學(xué)畢業(yè)了，驚于時(shí)光的流逝，我們將底告別小學(xué)生活，母校的四季卻令我終生難忘。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.積累運(yùn)用。

中國(guó)是詩的國(guó)度。我們?cè)谠娋渲姓覍ね辏和晔洽佟巴瘜O未解供耕織，____________”；童年是②“____________，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”；童年更是③“牧童歸去橫牛背，____________”。我們?cè)谠娋渲蓄I(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)光：塞外有④“____________，孤城遙望玉門關(guān)”；中原有⑤“____________，五千仞月上摩天”；江南更有⑥“____________，____________”（填寫詩句）。2）.根據(jù)拼音寫詞語。

六載光陰匆匆[nuóyí]__________，而我們的校園始終[míngmèi]__________如初。在[shūjí]_________的陪伴下，我們逐漸告別曾經(jīng)的稚嫩與恐懼，深知每一刻都彌足珍貴。我們學(xué)會(huì)[jiànwēizhīzhù]______________,用敏銳的洞察力探尋真理的足跡。展望未來，我們滿懷信心，必將如璀璨星辰般，綻放出更加耀眼的光彩。3）.用“嚴(yán)”字組詞并填空。

李老師對(duì)我們要求很_______，但教育我們又很注意方法。即使我們犯了_______的錯(cuò)誤，他也不是_______地訓(xùn)斥_______地批評(píng)，而是耐心地幫助，使我們很快地改正了錯(cuò)誤，養(yǎng)成了_______紀(jì)律的好習(xí)慣。4）.按音節(jié)順序在橫線上寫出正確的詞語。

??近年來，中國(guó)航天科研團(tuán)隊(duì)在航天領(lǐng)域頗有jiànshù_______?！版隙稹焙汀坝裢谩钡脑虑蛱綔y(cè)zhèngshí_______了一個(gè)又一個(gè)cāixiǎng_______；“天問”和“祝融”開始zhíxíng_______探測(cè)火星任務(wù)；“天宮”成為中國(guó)航天員在太空的kěkào_______家園……5）.3.下面是小普同學(xué)的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”序言，請(qǐng)你按拼音幫他補(bǔ)充完整。時(shí)間chǐlún_______往復(fù)如飛，小學(xué)里的每一段歷程都fènwài_______珍貴。從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的yòuzhì_______，到學(xué)會(huì)克服kǒngjù_______，學(xué)會(huì)閱讀shūjí_______，學(xué)會(huì)從sīkōngjiànguàn_________的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)了xīnpíngqìhé_________地處理問題。yīwēi_______在老師身旁的溫暖，沉浸在同學(xué)之間的快樂……，默默中，我遇見了美好的自己！評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中的省略號(hào)表示說話斷斷續(xù)續(xù)的一項(xiàng)是（

）A．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。B．自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！C．我……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。D．他們那么……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……2）.（

）的媽媽剛開始覺得自己孩子被米老師教壞了，還到學(xué)校找校長(zhǎng)。A．魯云飛B．左丸尾C．李小俊D．英花輪3）.依次填入橫線上的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）

真正的散文就包含著詩意，猶如蘋果飽含著汁液。汁液流淌，詩意芬芳。散文、____沒有一點(diǎn)詩意，_____只能是粗劣地復(fù)制生活，________沒有感召力，_______缺乏靈動(dòng)性。A．因?yàn)?/p>

所以

雖然

但B．如果

就

既

也C．即使

也

不但

而且D．如果

就

因?yàn)?/p>

所以評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求寫句子。

(1)到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。（縮寫句子）

_______________

(2)漁夫問桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改成轉(zhuǎn)述句）

____________________

(3)老班長(zhǎng)到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？（改成陳述句）

____________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把下列搭配合適的詞語連起來。

憧憬

信息

鍛煉

未來

拓寬

身體

傳遞

視野

親切地

歌唱

盡情地

鼓勵(lì)

溫柔地

移動(dòng)

慢慢地

摸頭

2）.把下列詞語和它的意思連起來。

匆匆

流淚不止的樣子

涔涔

在一個(gè)地方來回地走

潸潸

急急忙忙的樣子

徘徊

汗流不止的樣子

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容給下列句子排序。

A．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

B．黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

C．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

D．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

E．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。

排序：_____________________2）.句子排序

(

)王紅同學(xué)真值得我們學(xué)習(xí)。

(

)今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。

(

)就在這個(gè)時(shí)候，我看見一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)奔去。

(

)天突然下起雨來。

(

)啊！那是三年級(jí)（4）班的王紅。

(

)下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們背起書包正準(zhǔn)備回家。

(

)原來，她是冒雨去降國(guó)旗的。

(

)紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束跳動(dòng)的火苗。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面的說法是否正確，正確的請(qǐng)打“√”，不正確的打“×”。

1．本課的作者是美國(guó)作家馬克?吐溫。(

)

2．本課由《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝奇”這個(gè)精彩片斷組成。(

)

3．梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的四次歷險(xiǎn)。(

)

4．課文中幾次歷險(xiǎn)純粹是孩子的游戲。(

)

5．精彩片斷講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。春夜喜雨（唐）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1．解釋下列詞語的意思。

乃：_______

發(fā)生：_______

潛：_______潤(rùn)物：_______

徑：_______花重：_______

2．寫出下列詞語的反義詞。

入——(

)明——(

)黑——(

)

3．用自己的話說說這首詩的意思。

_____________________________

4．這是一首描繪并贊美_______的詩，表達(dá)了作者的_______之情。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作天地。

成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的路何其寬廣；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……請(qǐng)以“留一點(diǎn)

給自己”為題，寫一450字左右的記敘文。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.短文二

【材料一】①每個(gè)人或多或少都會(huì)有一定的負(fù)面情緒，我們小學(xué)生也不例外?？紙?chǎng)失利、友誼翻船、同學(xué)嘲笑、父母嘮叨……都有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負(fù)面情緒中。這些情緒如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，影響正常生活。如果長(zhǎng)期郁積于心，還會(huì)對(duì)身心健康造成傷害。②積極心理學(xué)認(rèn)為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負(fù)面情緒，使人獲得快樂、幸福的情感體驗(yàn)。挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒，就可以控制負(fù)面情緒，獲得積極的情緒體驗(yàn)。③心理學(xué)家開展了一系列研究，找到了一些調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。④正視自己性格的不足。許多人在與他人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對(duì)方性格有缺陷，其實(shí)，更要反思自己性格的不足。只有認(rèn)識(shí)到自己性格的不足，才能正視并積極修正，從而冷靜看待彼此的行為，才容易擺脫負(fù)面情緒。⑤肯定現(xiàn)在的自己。遇到問題，如果一味苛責(zé)自己，只會(huì)讓情緒更低落。此時(shí)，恰當(dāng)?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識(shí)到自己雖然現(xiàn)在不完美，但還是有很多值得肯定的地方，不良情緒就會(huì)有所緩解。⑥記下自己的情緒。無法向別人傾訴時(shí)，可以把自己的煩惱記錄下來。記錄本身就是一種渲泄，能緩解負(fù)面情緒。通過記錄，還能梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做今自己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。⑦多建立幾根支柱。支柱，就是支撐自己快樂生活的事，興趣愛好、親密感情、健康活動(dòng)等等都是。遭受負(fù)面情緒時(shí)，如果只有一根支柱，這唯一的支柱一旦倒塌，整個(gè)人就會(huì)崩潰。如果多建立幾根支柱，就可以通過其它支柱來轉(zhuǎn)移注意力、化解負(fù)面情緒。⑧向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起，自己也會(huì)充滿正能量。多做對(duì)自己或?qū)e人有意義的事，在成就感中體驗(yàn)積極力量帶來的愉悅與幸福。⑨遠(yuǎn)離悲觀情緒的人。悲觀情緒會(huì)產(chǎn)生消極的磁場(chǎng)，不僅使自己深陷其中，還會(huì)影響到身邊的人。要遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不要成為他們負(fù)面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運(yùn)氣》，有刪改）【材料二】蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時(shí)，與佛印結(jié)為好友。佛印心胸開闊，為人豁達(dá)，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州，做了有職無權(quán)的團(tuán)練副使，他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時(shí)間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當(dāng)做自己的第二故鄉(xiāng)。林語堂在《蘇東坡傳》中評(píng)價(jià)他是“一個(gè)不可救藥的樂天派”。【材料三】2024年初，林陽同學(xué)不慎摔斷了腿，被迫在家學(xué)習(xí)。天天獨(dú)自一人，還不到半個(gè)月，他就憋悶得慌，他在貼吧發(fā)了一條求助信息，很快收到網(wǎng)友跟帖。發(fā)表新帖

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回復(fù)：51

誰來幫幫我？

林陽

發(fā)表于2024-2-23

14:40

只看該作者

電梯直達(dá)1樓我要憋瘋啦！誰來幫幫我啊？毛毛蟲

發(fā)表于2024-2-23

15:53

只看該作者

2樓我都煩躁得要變成一條死蟲子啦！

快樂的大白

發(fā)表于2024-2-23

17:06

只看該作者

3樓負(fù)面情緒猶如定時(shí)炸彈，一旦爆發(fā)傷人傷己！快趕走你的壞心情吧！萬水千山

發(fā)表于2024-2-23

17:10

只看該作者

4樓三招讓你不心煩：深呼吸，放輕松，慢慢來！菜鳥先生

發(fā)表于2024-2-23

18:14

只看該作者

5樓圖書打八折，過了村兒就沒有這個(gè)店兒！趕快來搶購(gòu)吧！如有需求請(qǐng)撥打電話：155********

1．【材料一】介紹了_____________________、_____________________和調(diào)控負(fù)面情緒的具體方法。

2．【材料二】中，作者主要用了____________說明方法介紹蘇軾一生屢遭挫折，卻不曾被擊倒。蘇軾所采用的調(diào)控情緒的方法，與【材料一】中介紹的方法是一致的，有向正能量靠攏、______________、___________________________等。

3．你認(rèn)為【材料三】中網(wǎng)友的跟帖對(duì)林陽同學(xué)趕走“愁悶”情緒是否有幫助？請(qǐng)選擇有幫助的一條，并說明理由。

跟貼者：_____________________

理由：_____________________________

4．請(qǐng)從【材料一】中選擇一種調(diào)控負(fù)面情緒的方法，用跟帖的方式，幫助【材料三】中的林陽趕走負(fù)面情緒。

我選擇的方法是：__________________