統(tǒng)編版小學(xué)語文語文檢測期末質(zhì)量分析

二年（2）班語文下冊期末質(zhì)量分析教師：xxxxCONCENTS目錄整體情況問題分析整體反思01整體情況整體情況本套筆試測評目的為：1.全面了解學(xué)生對本冊字、詞、句、篇的基礎(chǔ)知識的掌握情況。2.注重對學(xué)生語言文字運用的能力。3.關(guān)注學(xué)生的課外閱讀理解能力。4.關(guān)注學(xué)生的看圖寫話能力。期末試卷考點分析70%15%15%積累與運用閱讀與欣賞表達與交流題型題量分值分布分析閱讀理解積累與運用寫話題量及分數(shù)（1題）詞語搭配——4分（1題）選擇題——2分（3題）問答題——9分題量及分數(shù)（1題）看圖寫話——15分題量及分數(shù)（1題）看拼音，寫詞語——10分（8題）選擇題——16分（1題）連線題——10分（3題）字詞句運用——24分（2題）按課文填空——10分02問題分析學(xué)生檢測情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計020301平均分：88.25分最高分：99分最低分：60.5分總?cè)藬?shù)：36人及格人數(shù)：36人及格率：100%優(yōu)秀率：77.8%全班檢測數(shù)據(jù)問題分析三個同學(xué)處于60-69分，共同點為作業(yè)完成不及時，課堂效率低，對于學(xué)習(xí)興趣和動機不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。95以上8人，80分以上30人，70-79分3人，60-69分3人。高分人數(shù)相對來說不夠多，拔尖的少，需要對有能力的學(xué)生增加一些具有挑戰(zhàn)的任務(wù)，拔高能力?？键c問題分析1.根據(jù)語境，看拼音，寫詞語（10分）答題情況分析：檢查學(xué)生對本冊字、詞的基礎(chǔ)知識的掌握情況。本班基本上全部同學(xué)都能全部答對?？键c問題分析2.選擇題（16分）答題情況分析：本題測評學(xué)生對本冊字、詞、句運用及語文常識的掌握情況。大部分同學(xué)全部都答對了，個別同學(xué)對于最后一題觀察日歷，選擇錯誤說法選錯，涉及選項涵蓋二十四節(jié)氣和十二生肖兩部分內(nèi)容，并要能夠從圖中獲取信息，形式比較靈活，學(xué)生對二十四節(jié)氣和十二生肖兩部分內(nèi)容的記憶背誦都沒有問題，但進行運用時，個別同學(xué)還是會出錯?？键c問題分析3.把字與對應(yīng)的偏旁、偏旁的含義連起來（10分）答題情況分析：本題測評學(xué)生對形聲字的掌握和積累運用情況，大部分同學(xué)能夠全部答出?？键c問題分析4.字詞句加工廠（24分）①多音字②一詞多義③仿寫句子答題情況分析：本題測評測評學(xué)生多音字、一詞多義以及仿寫句子這幾個知識的識記、理解和運用。大部分同學(xué)對于多音字和一詞多義都能很好掌握，仿寫句子中第二個句子，三個“一會兒”的仿寫，因為句子比較長，大部分同學(xué)知識點的掌握沒問題，但個別同學(xué)在書寫以及結(jié)構(gòu)上出了一些問題，導(dǎo)致部分失分?？键c問題分析5.字詞句加工廠（10分）答題情況分析：本題測評測評學(xué)生對課文背誦內(nèi)容的識記掌握情況。大部分同學(xué)掌握較好，在個別書寫上“蓮葉”寫成“連葉”出錯。另有一部分同學(xué)對“亡羊補牢，為時不晚”掌握不牢?？键c問題分析6.閱讀與欣賞（15分）答題情況分析：本題測評學(xué)生能否正確迅速地從課外閱讀文段中獲取信息，理解文章。本班基本上全部同學(xué)都能很好地完成本篇文章的閱讀理解，個別同學(xué)在“小老鼠開著皮鞋車做了哪些事情？”這一問中答的不好，理解為“小老鼠對皮鞋做了哪些事情？”答案偏離造成失分?？键c問題分析7.表達與交流（15分）看圖寫話答題情況分析：本題測評學(xué)生對多圖理解、想象與文字表達能力。本班同學(xué)基本上都能比較完整地理解并表達出圖畫的意思，并且能做到寫作要求的格式正確，語句通順，正確使用標點符號。部分同學(xué)對于課外詞匯書寫及拼音書寫出錯，個別同學(xué)書寫不夠端正，還有個別同學(xué)對于題目中給出的三個需要運用的詞匯沒有全部用上。03整體反思反思及提升對策

通過這次的期末測試，能夠了解孩子們對本冊教材內(nèi)容字、詞、句、篇的基礎(chǔ)知識的掌握情況，并考察了孩子們對于語言文字運用的能力以及語文相關(guān)的課外知識的積累和運用能力。大部分孩子對課本的知識掌握得比較牢固，特別是語言基礎(chǔ)知識，在隨堂或課后練習(xí)中有出現(xiàn)的題型能夠迅速反應(yīng)，但個別孩子對于稍有變化的題型不能很好地觸類旁通。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容結(jié)束得較早，后期復(fù)習(xí)時間，對于語文基礎(chǔ)知識的鞏固都在每天滲透，聽寫每天進行，在本次檢測的積累與運用部分看到了顯著的效果。其次，本次語文知識點如形聲字、多音字、一詞多義、仿寫句子等在課堂教學(xué)中有教授并練習(xí)，同時在復(fù)習(xí)階段也專門分版塊進行了鞏固和訓(xùn)練，這些都看到了成效。但總有個別課堂效率低的孩子對于反復(fù)強調(diào)的知識點仍然無法很好的掌握。在之后的教學(xué)中，