初某中學考英語復習計劃

初三中考英語復習計劃

初三中考英語復習計劃「篇一」

中考英語復習計劃模板

中考英語復習計劃

一、指導思想

根據(jù)初中英語課程標準和教材要求，全面貫徹市研訓中心的教學思想和精神，

結(jié)合我校英語教學的實際情況和考試說明，特制定12年中考英語復習計劃?？傮w

思路是以課本為載體，以指導用書為指導，踏實細致地做好復習工作。

二、復習時段及知識體系落實

第一輪復習(3.20—5.10)疏通教材，兼顧語法分類復習，加強聽力和口語訓

練。第二輪復習(5.11—5.30)進行專項題型的復習，強化閱讀訓練和寫作訓練。

第三輪復習(6.1-6.16)綜合訓練，查漏補缺，突出閱讀和寫作訓練。

三.實施辦法及措施

我們英語備課組定于三月二十日左右結(jié)束新課，并對9B進行了復習。總體上

計劃采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃：

1、疏通教材，夯實基礎，加強雙基訓練

第一輪復習主要以書本為主，六冊書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用學程導航進

行復習：主要是默寫單詞、完成詞組的練習及穿插語篇進行語法知識的講評和每單

元的復習練習。并穿插指導用書上的重點語言基礎知識進行復習，如名詞與代詞、

形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句，定語從句等。要求突出重點，精講精

練，引導學生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變

知識為能力。教師仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪

題，對教材中反復出現(xiàn)的重點、難點，指導學生掌握。同時抓好英語的聽力和口語

訓練。對于口語與聽力，我們從三月初開始就進行了訓練。利用上午6:30點至

6:50這段時間進行口語訓練，力I」強口語朗讀和背誦訓練；下午

第四節(jié)課前一刻鐘進行聽力訓練。

2、依據(jù)中考指導用書及考試說明，進行專項訓練。

第二輪重點是進行專項題型的復習，預計從五月十一日開始到五月底結(jié)束。

對重點題型如完型滇空、閱讀理解，翻譯句了及書面表達進行專項強化訓練。

完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結(jié)構、詞語的運用

和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學

生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要

提示他們：

1）通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解

題?？焖匍喿x時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。

2）重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章

的中間或結(jié)束處。

3）還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點:

1）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文

章至少讀三遍以上。

2）正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中

一些較復雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。

3）做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細

讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進

行歸納和推斷。

書面表達訓練，通過寫作前小組合作-獨立寫匕-自評、互評和師評相互結(jié)合的

作文模式，促進每位學生寫作能力的提高。引導學生比較、聯(lián)系三個年級相關的話

題和寫作任務，結(jié)合《20xx江蘇省口語測試綱要》的話題簡述部分，進行系列訓

練。老師提醒學生按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有

主題句，首尾是照應等，是否缺漏1

要點來確定作文檔次；然后才是語法，語言點的正確使用。教師要及時歸納收

集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣

加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。當然除了歸納收集錯誤以外，也要

歸納收集精彩文句，并在全班點評時大加贊賞，這樣可以鼓勵學生寫作的積極性，

特別是激發(fā)靈活運用語言的能力，創(chuàng)新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學生

有成功感，而其他同學有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。最后，要

求學生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯

誤，可作最后修改，譽寫工整。將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，或

利用實物投影展示出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學生聽，給予鼓勵，也

可以達到互相學習的目的。

3、綜合訓練，注重方法指導

第三輪復習著重于綜合能力的訓練，即按中考模擬題的訓練。從六月初開始，

主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的.能力，同時要求學生在教

師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的

應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通

過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。我們

備課組將加強對近年來中考試卷的分析和研究，注重搜集和整合中考信息，對中考

考查的重點和難點，精選題目，突出訓練，重視對學生的審題能力、分析問題和解

決問題的能力培養(yǎng)。引導學生從不同的情景來思考問題，擺脫單i的思維方法，做

到以不變應萬變，提高學生的靈活運用能力。我們知道：掌握知識是形成技能的前

提，多做練習是形成技能的基礎，練習是學生鞏固知識，加強理解，提高運用能力

的關鍵。教師要注意解題方法的點撥和啟發(fā)，同時還要注意對學生復習方法的指

導。

4、因材施教，認真分析教學對象。

教學就是教與學的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學生是教學的

主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功4否至關重要。老師

要認真分析學生，擺正心態(tài)，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學

上，從而影響學生的積吸性。要關注優(yōu)等生，進線生，邊遠生及偏科生，對不同層

次的學生，要有不同的要求，對優(yōu)等生要立足深度和廣度，以及技巧和思維方法的

訓練，對進線生、邊遠生及偏科生要立足基礎，重學法指導。同時利用課余時間對

部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚

和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。

5、堅持集體備課，適時調(diào)整教學策略。

我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是復習課或輔導課，我們都集

體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果,

調(diào)整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰(zhàn)術，典型的重要的

題型反復做。

當然這只是我的一孔之見，我們還要在實踐中不斷摸索，努力向同行學習、向

兄弟學校學習，探索出一套符合我們校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們

的教學質(zhì)量，力爭取得更好的成績。

初三中考英語復習計劃「篇二」

英語中考總復習計劃

英語中考總復習計劃一

現(xiàn)階段考生應該做什么

一、收集做過的試題，把所有錯題抄在一個改題本上，用紅色筆寫上正確答

案，并在錯題旁邊寫一、兩句說明錯題原因，讓自己加深印象，不再犯類似的錯

誤。如還是沒有明白，要及時間老師。

二、要加強閱讀訓練和聽力訓練。你現(xiàn)在有時間，但是千萬別浪費，每天堅持

閱讀，練聽力（有統(tǒng)一聽力訓練帶）。

三、要每天利用至少半個小時的時間，大聲的朗讀和背誦所學過的課文、對

話、單詞，通過朗讀和背誦達到聽、說訓練。答題的時候有語感。以初中英語教材

第三冊為重點。

四、可以做一些綜合練習來判斷哪方面還有漏洞。

備考策略

一、聽力

今年中考（微博）聽力題對考生要求高了，難度也加深了，同學們要充分運用手

里發(fā)的聽力資料?，反復聽，聽的過程中做做速記。捕捉的信息準確，才能答題正

確。

二、單項選擇

屬于考查各項基礎知識的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句

型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答

題時要注意：

1、題目有語境，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、慣用

法、詞的搭配等多方面考慮。

2、對話構成題T，更生活化，更靈活?，要根據(jù)實際情況來斷定答案。

3、注意綜合性的知識，切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排

除法選出答案。

三、句子翻譯

它要求考牛有較精準的語言素養(yǎng)，考杳考牛對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性

的選擇和運用，以及固定搭配、句子的類型結(jié)構、句子的時態(tài)等方面的能力。

課文中出現(xiàn)的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因為這些內(nèi)容掌握的好壞，

是考生能否正確遣詞造句的關鍵，每學到一個動詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡單

句的5個基本句型考慮組成句子。

四、完型填空

1、要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。

2、上下要連續(xù)，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因

果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的內(nèi)在邏輯關系，通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞，可以從宏觀的角

度把握文章的大意，構建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構，領會作者的思路，完形填空通過

保留一定數(shù)理的詞語，使答題的人獲得必要的信息和知識。

3、要仔細推敲，復校全文。

4、要有比較扎實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。接近中考了，要

進行強化訓練，每天至少要做兩至三篇的強化訓練，要自己計時。

五、補全對話

補全對話是考查學生交際應用英語的能力。平時練習中要注意以下幾點：

1、避開族語。答題時，語言要得體，表達要地道。

2、應將一些常見情景下經(jīng)常運用的句型、詞組背熟，比如，問路、看病、邀

請等常規(guī)用語。

3、語言實踐與思維訓練相結(jié)合。

語言是思維的體現(xiàn)，只有語言能以最快的速度表現(xiàn)思維的時候，人們才能流利

地、有效地進行表達。答題時，依據(jù)語言環(huán)境補全對話。

六、閱讀理解

閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的“選擇填空”的基礎上，增加

了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問題”這一新題型，進一步考查了考生的理解水平?？忌?/p>

識積累的多寡，直接影響得分。

1、要有閱讀積累，每天閱讀23個小短文，每個小短文大概用四五分鐘。

2、閱讀的范圍要廣泛。

3、閱讀要提速。

4、重視整體理解能力。遇生詞不要查字典，通過上下文來理解。

七、句意填詞

1、通讀全句，聯(lián)系上下文，確定選詞。

2、要掌握初中英語教材1-3冊的“四會”的.單詞拼寫。

八、改寫句子

1、弄清題意，明確題目考查點，了解題目所給句子與答句之間的關系。

2、注意從各方面考慮問題，突破難點，注意復查。

3、掌握教材中的基本句型和同一句子英語的不同結(jié)構表達技巧。

九、作文

1、認真審題：弄清楚該題目究竟要表達什么，吃透要求，選好人稱、有提示

詞，不要漏掉提示詞語。

2、語言地道：盡量使用你初中讀本中學過的句子、常用的短語?、習慣用法。

表達要正確。

3、不要跑題：理解脈絡，抓住重點。

4、仔細檢查：注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復數(shù)的

錯誤，拼寫的錯誤，字數(shù)是否達到要求等。

英語中考總復習計劃二

總分得分最多的人數(shù)集中在135—140分，平均分為137.83分;得分最少的集

中在0—10分?？陀^選擇題90分，得分最多的集中在80—85分，平均分為S3.09

分，得分最少的集中在0—5分。主觀非選擇題60分，得分人數(shù)最多的集中在

45—55分，平均分55.27分，0—5分的人數(shù)在抽樣中所占比例較高，說明部分學

生對主觀試題選擇“放棄”答題。

聽力考查充分利用了教材的資源，話題大部分為口常交際項目，學生得分率

較高。

單項選擇題難度整體趨于平穩(wěn)，考查內(nèi)容從音標、名詞、代詞、數(shù)詞、動詞

時態(tài)、情態(tài)動詞、連詞、被動語態(tài)等方面展開，考查面積較廣泛。

完形填空及任務型完形填空難度較小，B篇為一篇科普性文章，有部分生

詞，但只要學生能耐心閱讀，通過文意推測生詞即可完成。從答題情況看，這部分

丟分較高，任務型完形填空仍是丟分較多的題型之一，本大題中第71、72、74、

76小題錯誤率較高，暴露出學生詞匯積累的不足以及對詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)的掌握還

不夠精準的問題。

閱讀理解及任務型閱讀理解從選材到題目設置都有了一些新的變化。閱讀理

解A篇內(nèi)容比較簡單，以圖表的方式講述了西方的用餐禮儀，減輕了學生做閱讀理

解的緊張心理。B篇用詩歌的方式講述了畢業(yè)前的情感，傳遞了正能量，也較為

簡單。C篇為匹配題，地震時的注意事項，滿分較多。任務型閱讀理解講述了一位

母親和孩子一起面對“寵物死亡”的故事，81、82、85題較難，尤其是82題翻

譯句子，不清楚"spirit”詞意的學生較多。

口語交際體現(xiàn)了學生真實生活的談話內(nèi)容，部分學生的作答情況不夠理想，

一方面說明有些學生不善于挖掘文段所給的信息，另一方面說明學生在交際方面還

存在一些問題。

詞匯考查表面減少了題目，實際上提高了對學生語言運用的能力要求，考查

學生的反應速度。其中91、98題考查名詞，92、95、97、99題考查動詞的變化。

按要求完成句子內(nèi)容涉及名詞、動詞、形容詞、介詞、副詞，考查難度并不

高，但學生掌握的情況并不理想。

書面表達貼近生活，學生有話可寫，不同層次的學生有不同的發(fā)揮空間。

學生答卷中存在的主要問題：大多數(shù)學生的語言基礎知識掌握還不夠，這嚴重

制約并影響英語閱讀能力的培養(yǎng)。學生綜合運用英語的能力欠缺，部分學生沒有

養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習慣，直接影響英語綜合語言運用能力的提高，另外，

學生的邏輯推理能力和上下文理解能力差，整體概括能力也較弱，把握語篇和處理

信息的能力不夠理想。一些學生的學習習慣較差，這可以從答題方式、思考問題的

思路和書寫習慣等方面反映出來。好多學生不仔細審題，答非所問，粗心至極;答

案書寫不認真.，非常潦草。

1、加強雙基，打好基礎。一切語言能力都建立在扎實的語言基礎之上，沒有

了語言基礎，培養(yǎng)能力則是空中樓閣。作為教師應在雙基上花大力氣，盡可能加大

學生語言的輸入量，豐富他們的語言經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的語言意識，提高他們的語言

反應能力和交際運用能力，才能以不變應萬變。

2、全面準確把握《英語課程標準》和《中考大綱》。《英語課程標準》和

《中考大綱》是平時教學和復習的指導性文件，同時也是中考命題的重要依據(jù)，所

以要對考查的基本知識和基本技能必須心中有數(shù)，切不可隨意改變，人為拔高或只

做偏、難、怪題。

3、重視語言實踐，多抓閱讀訓練。很多學生失分最多的原因是不能理解語

境，而在平時的教學中雖然狠抓了背單詞、背詞組、背語法，但這都屬于基礎的操

練，而理解語境、注重英語的交際能力，才是最根本的。

4、強化基礎訓練，重視書寫練習。除了在起始階段狠抓學生良好學習習慣的

養(yǎng)成和基礎知識基本技能的訓練之外，還應該在考前重視書寫練習。

初三中考英語復習計劃「篇三」

高一英語期中考試復習計劃

導語：在英語課后復習中，回憶、精讀、整理、訓練四個步驟，是相互聯(lián)系，

相互作用的統(tǒng)一體。

高一英語期中考試復習計劃

高一英語能夠按照縣里的進度，到4月4日完成模塊3的教學。從4月7日到

4月14日進行復習，時間緊，任務重，為了迎接期中考試，使復習更有效，全體

高一英語教師計劃如下：

1.積極迎考，精心準備復習學案。每個單元，復習學案2份，1份為單詞，

短語，重點句型的總結(jié)，1份整理語法;鞏固練習2份，主要是針對重點單詞短語

的練習。

2.語法學案分名詞性從句專題，賓語補足語專題，主謂一致專題。精心選擇

試題，避免重復性。

3.精選期中模擬試題3套，幫助學生熟悉試題的題型，注意模擬，注意考試

解題技巧的講解，幫助學生克服考試緊張情緒。

4.專題復習：閱讀理解專題復習學案3份，倫文專題2份

在完成所有練習的基礎上，教師還應加強聽力練習的指導，使學生在聽力方面

少失分。在作文方面，讓學生參照范文仿寫，仔細審題，列出提綱，注意書寫，分

段，注意時態(tài)，語態(tài)。還應指導學生對固定句型，萬能句子的整理，學會遷移，教

師應注意關注學生的應用能力。

復習進度具體安排如下：

4月7日模塊3unit3重點單詞，短語，句型

4月8日模塊3unit2重點單詞，短語，句型

4月9口模塊3unitl重點單詞，短語，句型

4月10H語法專題：語法鞏固與練習

4月11日作文專題

4月12日期中模擬試卷1

4月13日期中模擬試卷2

4月14日期中模擬試卷3

4月15日回歸課不，反思做題

4月1678日期中考試

高一英語期中考試復習計劃

一、“回憶”，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。它是在聽

課的基礎上，把所學的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗預習、聽課效果的作用。也有人把

這種回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶部分或全部內(nèi)容，就證明預習和聽課的

效果不錯;反之，就應該尋找原因，改進預習和聽課的方法?；貞浭且环N積極主動

的智力活動，需要注意力高度集中，并開動腦筋，把當天課堂學過的知識“再現(xiàn)”

一次，從而鞏固所學的知識。當然這種回憶不是簡單的重復，而是在回憶過程中

對信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié)，或稱“反芻”，這是課后回憶的最高境界。

回憶的方式可以是個人單獨回憶，也可以是小組合作，互相啟發(fā)、補充；回憶的線

索可以按課堂程序、語法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對知識的

內(nèi)化和能力的升華。

二、“讀”，是精讀教材。許多優(yōu)秀學生的學習實踐告訴我們，對教材“吃”

得越透，其基礎知識掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教

材，一要全面，要注重梳理基礎知識和詞匯的基本用法，對課堂上未完全理解或在

回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點突破;二是要突出重點、難點、考點，要學會從不同

角度分析問題，有意識地加強對易混、易錯部分的辨析;三是勾劃點記，把教材中

的重點詞匯、句型勾劃出來，并在教材的.空白處記錄下學習過程中新的體會。這

樣一方面加深了對所學知識的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復習。

三、“理”，就是整理、理順筆記。這是課后復習的核，心環(huán)節(jié)之一。由于課

堂時間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏，加之學生“聽”“看”、“思”、

“讀”、“記”的個體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結(jié)合預習、

上課、回憶和閱讀對筆汜加以補充，并對“提綱式”、“符號式”的筆記進行整理

和轉(zhuǎn)化，力爭做到筆記完整、正確和實用。實踐證明，一本好的筆記是i份自我加

工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”，想

吃的時候便來卜“一塊”C

四、“練”，即能力達標訓練。訓練通常包括書面作業(yè)、口語表達、聽力練習

等?！坝柧殹钡幕疽笫牵?、題目要精選、目標要明確，能考查綜合語言運用

能力。2、要有針對性，要針對重點、難點、考點和熱點進行訓練，做到鞏固知

識、培養(yǎng)能力、總結(jié)學習策略、掌握技巧;3、通過訓練，弄清知識點的設題思路

和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要

知難而進，學會運用已有的知識經(jīng)驗突破盲點和難點。

總之，在英語課后復習中，回憶、精讀、整理、訓練四個步驟，是相互聯(lián)系，

相互作用的統(tǒng)一體?！皯洝?、“讀”和“理”是理解消化課堂教學內(nèi)容的過程，

“練”是運用知識，培養(yǎng)技能的過程，四者缺一不可。

高一英語期中考試復習計劃

1、按計劃。每日一個單元，保證單詞、短語、句子的背誦與復習，進行默寫抽

查，小組長檢查，課代表督促的形式，保證期末前完成復習計劃。

2、滾雪球。每天在復習新內(nèi)容時，再溫習昨天內(nèi)容。循環(huán)往復，滾雪球式復

習，這樣保證基礎知識的牢固掌握。

3、乘熱打鐵。在進行單元復習的兩天里，把相關的練習，報紙在背誦的基礎

上進行“乘熱打鐵”式回顧，效果會更好！

4、不忘閱讀?！伴喿x”永遠是高中英語學習和測試的中心內(nèi)容，堅持每天閱

讀，保證英語閱讀的狀態(tài)，是我們迎接期末英語復習的重要保證！

初三中考英語復習計劃「篇四」

廣州中考寒假復習計劃一一英語每天看2篇短文

同學們不妨在記憶單詞上多下功夫。每天跟著錄音機背背單詞、對話，錄音機

播放上句，自己接下句，增加和鞏固自己的詞匯量。因為中考拼的'就是單詞，語

法學好了只能拼上及格線，最后還得在詞匯量上〃見真章兒〃。

在初中學習階段，學生需要掌握1600個單詞。眼下，初三上學期已結(jié)束，初

三學生的單詞量應該有1200—1300個。對于許多學生而言，問題關鍵是如何牢牢

記住這些單詞。

建議同學們多看英語小文章。這樣做，好處有三：一是提高閱讀能力，中考閱

讀分值45分，是不容忽視的一個〃重頭〃;二是多了解西方文化，加深英語學習的感

悟;三是在閱讀文章過程中，單詞反復出現(xiàn)，更容易記住，效果比死背單詞表好。

那么，同學們?nèi)绾慰葱∥恼履?我們認為，單詞記憶、短文閱讀因人而異，同

學們可以選擇幽默小故事等有趣的文章，自己愛看，能堅持下去，每天至少看1

篇。自覺性高的同學每天看2篇，容量在500—600個單詞。一天看3—4篇，效果

更好。如果文章后面有問答題，還能練練〃筆頭〃。

初三中考英語復習計劃「篇五」

復習計劃參考二：

20xx年的中考即將到來，我們的教學工作已進入全面復習階段，復習什么？如

何復習？時間短，任務緊迫，是我們面臨的重大問題，面對學生.底子薄弱的特點，

但又不能放慢復習的步戊，一定要在復習的過程中體現(xiàn)有重點、有目的、有計劃，

幫助學生在原有的基礎上有所提高，將所學知識加以鞏固、加深。我們決定采用

“三輪復習法”作為總復習計劃。即第一輪教材復習階段，屬基礎知識的積累階

段，以知識記憶為主。第二輪是語法專題突破階段，第一、二輪階段夾雜寫作訓練

階段，一周一練。第三輪為綜合模擬訓練強化階段，夾雜各種題型的應試技巧講解

階段，最后階段突出重點，掌握技巧、鞏固知識，做到心中有數(shù)。

實施步驟:

一.第一輪復習階段

此階段主要是詞匯的積累與運用階段，選擇常見常用的、復現(xiàn)率高的、學生選

不對、拿不準、不會用、寫不對的知識點作為復習的要點講。比如在備課時，把各

冊書的〃四會〃單詞、重點詞組、重點句子、語法等知識點分單元歸納、另外選擇動

詞、名詞、形容詞等實詞作為重點復習，及時了解學生掌握學習情況。復習要以教

材為線索，復習各冊課本中出現(xiàn)的短語、詞組和語法，本著〃依綱靠本〃的原則，抓

好學生對課標要求掌握的詞的識記任務。在此階段穿插對一些語法專題的講解，注

意這以理解與記憶相結(jié)合，并設置一周一練的書面表達，教給學生一些寫作的方

法，寫作的審題，傳授給學生一些寫作的常用句型與常用短語、常用句式結(jié)構與寫

作的注意事項，如：時態(tài)、結(jié)構、用語等，從低要求到高要求進行練習寫作，使學

生逐步提高寫作水平。在此階段，要關注不同層次的學生，要有不同的要求，重學

法指導。同時利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他

們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。

二.第二輪復習思路（專題與專項訓練）

此階段著眼于第一階段復習時剩余的語法專題進行講解，對各個語法知識重點

梳理、理解與運用中，進行一次小測試找出問題“

加以訂正，彌補。穿插聽力訓練。閱讀進行掌握大意，擴大詞匯量練習，詞語

運用也是較難的，因而在第一階段注意詞性的轉(zhuǎn)換，一周一練的技巧指導，在此階

段繼續(xù)堅持寫話的訓練。

三.第三輪復習思路（綜合模擬訓練階段和限時訓練應試技巧）模擬考試時間、

考試要求、答題方式及答題順序、答題卡對學生進行應考、應試的訓練，檢查學生

對知識的已掌握情況、漏缺知識進行彌補階段，并培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應試

能力。同時對近幾年的中考題進行研究，對學生進行思想教育，減輕學生壓力，增

加學生信心，有的放矢，取得滿意的成績。因材施教，認真分析教學對象，了解和

分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。老師要認真分析學生，擺

正心態(tài)，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的

積極性。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過

模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。

第一階段抓基礎知設的記憶，第二階段抓對知識的理解與運用，第三輪抓知識

與能力的綜合水平。

總之，由于時間的緊迫，我們一定對各階段的知識重點應準備充分，教師應準

備充分，變化教學方法，講解清晰，抓好落實。

復習的進度安排如下：

七上、七下(4.13--4.17)單元復習與測試，(名詞專項)

八上.(4.20—4.24；(4.27-4.30)

單元復習與測試，；代詞、冠詞、數(shù)詞)

八下.(4.27—4.30)(5.4------5.8)

單元復習與測試，：形容詞、副詞)

九上.(5.11—5.15)單元復習與測試，(動詞時態(tài)與語態(tài)、介詞、)

九下.(5.18—5.22)單元復習與測試，(連詞、情態(tài)動詞、非謂語動詞、簡單

句、復合句等)

(5.25-5.29)綜合模擬訓練階段

(6.1--6.10)綜合模擬訓練階段

(6.8--6.12)模擬考試

(6.15--6.19)限時訓練應試技巧，模擬考試時間、考試要求、答題方式及答

題順序、答題卡

(6.22--6.26)限時訓練應試技巧，模擬考試時間、考試要求、答題方式及答

題順序、答題卡

初三中考英語復習計劃「篇六」

20xx中考英語復習計劃

20xx中考英語復習計劃一

1.充分利用好歷年高考英語真題

歷年真題中包含了大綱上的所有的單詞;精讀真題，深入分析每一篇文章的難

句結(jié)構、段落結(jié)構、熟悉高頻詞等是你提高閱讀水平的捷徑;做真題時出現(xiàn)的錯題

能幫助你更好的了解命題者的思路。

所以，我們要充分利用好真題，反復地看、聽，多遍地做真題，讀懂吃透真

題，掐準時間做真題，乃真題的作用發(fā)揮到極致！

2.各類題型答題技巧

①聽力

在每段錄音開始前，快速讀完選項,預測可?能選擇的答案，再集中精力聽，答

案準確率就會提高;對于出現(xiàn)的人名、地名、日期、數(shù)字等關鍵詞要特別仔細傾聽;

如果有一道題沒聽清楚，那就接著聽下一個，不要因為這一道題而影響了下面的答

題;短文的首句和首段一定要注意抓聽；因為各題之間停頓時間短，考生在選擇答案

時要果斷，切記患得患失。

②閱讀

看看段首句是什么，抓住文章最重要的段落，這些都非常關鍵;先將問題看一

遍，然后帶著問題去閱讀文章，最后答題，這樣針對性強，節(jié)省答題時間;遇到不

認識的單詞或看不懂的句子，根據(jù)上下文猜測其意，猜不出的話，就先跳過，繼續(xù)

讀下去，因為一些疑難點往往會在下文中得到解決;平時做閱讀練習時要限時閱

讀，合理分配每篇文章的閱讀時間，限制在每篇閱讀6-7分鐘。

③寫作

背常用的段首段尾句；使用倒裝句、感嘆句、強調(diào)句等使老師眼前一亮的句子；

將歷屆高考范文中亮麗的句子分話題積累;你需要熟背一些范文，每類體裁的都要

有;背一些英語作文模版，不完全照搬，至少有框架了，而且背得多了，慢慢就形

成自己的風格了，寫起來也就自如了。

④單項填空

做題時要把題干讀完、讀懂;注意交際用語，有些屬于習慣用法，就不要按語

法來做；因為此題型所占分值不多，當你碰到個別難題時，別花太多時間；建立“錯

題本”，“吃一塹，長一智”，能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯

誤。

⑤完形填空

考生先快速通讀一遍全文，把握全文大意;空格前后的語境，要仔細琢磨，注

意上下文之間的聯(lián)系，預測可能出現(xiàn)的答案;識別詞組、短語的'搭配;切忌解題速

度過慢。一般的解題速度是每分鐘2道題左右為宜;全部做完后，再通讀一遍，正

好再仔細檢查一遍，看有沒有錯誤。

⑥短文改錯

考生要熟悉改錯的方式：多詞、少詞、錯詞；先做拿準的題;添加或刪除的詞多

為虛詞;對動詞、名詞、形容詞、副詞等實詞一?般只是改變它的形式，很少會將其

改換成另外一個詞;有忙孤立地分析某個句子，可能結(jié)構正確、語義通順，但如果

放到整個語篇中考慮，就會發(fā)現(xiàn)該句中存在不合邏輯的地方，因此一定要結(jié)合語篇

進行全面分析。

20xx中考英語復習計劃二

.、中考聽力題，同學們要充分運用手里發(fā)的聽力資料，反復聽，聽的過程中

做做速記。捕捉的信息準確，才能答題正確。

二、單項選擇題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題

靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時要注意吃透語境、把握

題干的全部信息;切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排除法選出答

案。

三、句子翻譯考查考生對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運用，以及

固定搭配、句子的類型結(jié)構、句子的時態(tài)等方面的能力。

課文中出現(xiàn)的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因為這些內(nèi)容掌握的好壞，

是考生能否正確遣詞造句的關鍵，每學到?個動詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡單

句的5個基本句型考慮組成句子。

四、完型填空要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。同時，上下要連續(xù)，

前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件

的內(nèi)在邏輯關系，通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構建

全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構，領會作者的思路，完形填空通過保留一定數(shù)理的詞語，使答

題的人獲得必要的信息和知識。

3.要有比較扎實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。接近中考了，要進

行強化訓練，每天至少要做兩至三篇的強化訓練，要自己計時。

五、閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的“選擇填空”的基礎上，

增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問題”這一新題型，進一步考查了考生的理解水平?？?/p>

生知識積累的多寡，直諼影響得分。

六、作文認真審題：弄清楚該題目究竟要表達什么，吃透要求，選好人稱、有

提示詞，不要漏掉提示詞語。盡量使用你初中讀本中學過的句子、常用的短語、習

慣用法。表達要正確。注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復數(shù)

的錯誤，拼寫的錯誤，字數(shù)是否達到要求等。

初三中考英語復習計劃「篇七」

中考英語復習計劃

中考英語復習計劃一

一、中考聽力題，同學們要充分運用手里發(fā)的聽力資料，反復聽，聽的過程中

做做速記。捕捉的信息準確，才能答題正確。

二、單項選擇題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題

靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時要注意吃透語境、把握

題干的全部信息；切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排除法選出答

案。

三、句子翻譯考查考生對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運用，以及

固定搭配、句子的類型結(jié)構、句子的時態(tài)等方面的能力。

課文中出現(xiàn)的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因為這些內(nèi)容掌握的好壞，

是考生能否正確遣詞造句的關鍵，每學到一個動詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡單

句的5個基本句型考慮組成句子。

四、完型填空要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。同時，上下要連續(xù)，

前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件

的內(nèi)在邏輯關系，通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構建

全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構，領會作者的思路，完形填空通過保留一定數(shù)理的詞語，使答

題的人獲得必要的信息和知識。

3.要有比較扎實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。接近中考了，要進

行強化訓練，每天至少要做兩至三篇的強化訓練，要自己計時。

五、閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的“選擇填空”的基礎上，

增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問題”這一新題型，進一步考查了考生的'理解水平。

考生知識積累的多寡，直接影響得分。

六、作文認真審題：弄清楚該題目究竟要表達什么，吃透要求，選好人稱、有

提示詞，不要漏掉提示詞語。盡量使用你初中讀本中學過的句子、常用的短語、習

慣用法。表達要正確。注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復數(shù)

的錯誤，拼寫的錯誤，字數(shù)是否達到要求等。

中考英語復習計劃二

1.充分利用好歷年高考英語真題

歷年真題中包含了大綱上的所有的單詞;精讀真題，深入分析每一篇文章的難

句結(jié)構、段落結(jié)構、熟悉高頻詞等是你提高閱讀水平的捷徑;做真題時出現(xiàn)的錯題

能幫助你更好的了解命題者的思路。

所以，我們要充分利用好真題，反復地看、聽，多遍地做真題，讀懂吃透真

題，掐準時間做真題，乃真題的作用發(fā)揮到極致！

2.各類題型答題技巧

①聽力

在每段錄音開始前，快速讀完選項，預測可能選擇的答案，再集中精力聽，答

案準確率就會提高;對于出現(xiàn)的人名、地名、日期、數(shù)字等關鍵詞要特別仔細傾聽;

如果有?道題沒聽清楚，那就接著聽下?個，不要因為這?道題而影響了下面的答

題;短文的首句和首段一定要注意抓聽；因為各題之間停頓時間短，考生在選擇答案

時要果斷，切記患得患失。

②閱讀

看看段首句是什么，抓住文章最重要的段落，這些都非常關鍵;先將問題看一

遍，然后帶著問題去閱讀文章，最后答題，這樣針對性強，節(jié)省答題時間;遇到不

認識的單詞或看不懂的句子，根據(jù)上下文猜測其意，猜不出的話，就先跳過，繼續(xù)

讀下去，因為一些疑難點往往會在下文中得到解決;平時做閱讀練習時要限時閱

讀，合理分配每篇文章的閱讀時間，限制在每篇閱讀6-7分鐘。

③寫作

背常用的段首段尾句;使用倒裝句、感嘆句、強調(diào)句等使老師眼前一亮的句子;

將歷屆高考范文中亮麗的句子分話題積累;你需要熟背一些范文，每類體裁的都要

有;背一些英語作文模版，不完全照搬，至少有框架了，而且背得多了，慢慢就形

成自己的風格了，寫起來也就自如了。

④單項填空

做題時要把題干讀完、讀懂;注意交際用語，有些屬于習慣用法，就不要按語

法來做；因為此題型所占分值不多，當你碰到個別難題時，別花太多時間；建立“錯

題本”，“吃一塹，長一智”，能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯

誤。

⑤完形填空

考生先快速通讀一遍全文，把握全文大意；空格前后的語境，要仔細琢磨，注

意上下文之間的聯(lián)系，預測可能出現(xiàn)的答案；識別詞組、短語的搭配；切忌解題速度

過慢。一般的解題速度是每分鐘2道題左右為宜;全部做完后，再通讀一遍，正好

再仔細檢查一遍，看有沒有錯誤。

⑥短文改錯

考生要熟悉改錯的方式：多詞、少詞、錯詞；先做拿準的題;添加或刪除的詞多

為虛詞;對動詞、名詞、形容詞、副詞等實詞一般只是改變它的形式，很少會將其

改換成另外一個詞;有時孤立地分析某個句子，可能結(jié)構正確、語義通順，但如果

放到整個語篇中考慮，就會發(fā)現(xiàn)該句中存在不合邏輯的地方，因此一定要結(jié)合語篇

進行全面分析。

【備考建議】

總分得分最多的人數(shù)集中在135—140分，平均分為137.83分;得分最少的集

中在0—10分?？陀^選擇題90分，得分最多的集中在80—85分，平均分為83.09

分，得分最少的集中在0—5分。主觀非選擇題60分，得分人數(shù)最多的集中在

45—55分，平均分55.27分，0—5分的人數(shù)在抽樣中所占比例較高，說明部分學

生對主觀試題選擇“放棄”答題。

聽力考查充分利用了教材的資源，話題大部分為日常交際項目，學生得分率

較局。

單項選擇題難度整體趨于平穩(wěn)，考查內(nèi)容從音標、名詞、代詞、數(shù)詞、動詞

時態(tài)、情態(tài)動詞、連詞、被動語態(tài)等方面展開，考查面積較廣泛。

完形填空及任務型完形填空難度較小，B篇為一篇科普性文章，有部分生

詞，但只要學生能耐心閱讀，通過文意推測生詞即可完成。從答題情況看，這部分

丟分較高，任務型完形填空仍是丟分較多的題型之一，本大題中第71、72、74、

76小題錯誤率較高，暴露出學生詞匯積累的不足以及對詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)的掌握還

不夠精準的問題。

閱讀理解及任務型閱讀理解從選材到題目設置都有了一些新的變化。閱讀理

解A篇內(nèi)容比較簡單，以圖表的方式講述了西方的用餐禮儀，減輕了學生做閱讀理

解的緊張心理。B篇用詩歌的方式講述了畢業(yè)前的情感，傳遞了正能量，也較為

簡單。C篇為匹配題，地震時的注意事項，滿分較多。任務型閱讀理解講述了一位

母親和孩子一起面對“寵物死亡”的故事，81、82、85題較難，尤其是82題翻

譯句子,不清楚“spirit”詞意的學生較多。

口語交際體現(xiàn)了學生真實生活的談話內(nèi)容，部分學生的作答情況不夠理想，

一方面說明有些學生不善于挖掘文段所給的信息，另一方面說明學生在交際方面還

存在一些問題。

詞匯考查表面減少了題目，實際上提高了對學生語言運用的能力要求，考查

學生的反應速度。其中91、98題考查名詞，92、95、97、99題考查動詞的變化。

按要求完成句子內(nèi)容涉及名詞、動詞、形容詞、介詞、副詞，考查難度并不

高，但學生掌握的情況并不理想。

書面表達貼近生活，學生有話可寫，不同層次的學生有不同的發(fā)揮空間。

學生答卷中存在的主要問題：大多數(shù)學生的語言基礎知識掌握還不夠，這嚴重

制約并影響