青島版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二繁忙的工地線(xiàn)和角2角的度量課件

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角的度量二

繁忙的工地——線(xiàn)和角認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器度量角的度數(shù)。（重點(diǎn)）2.能用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角，發(fā)展初步的空間觀念。（難點(diǎn)）3.通過(guò)量角、畫(huà)角等操作活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)真做事、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和學(xué)數(shù)學(xué)、

用數(shù)學(xué)的積極情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入你能提出什么問(wèn)題？探索新知形成的角有多大？用

可以計(jì)量長(zhǎng)方形和正方形的面積。

角的大小是否可以用∠來(lái)計(jì)量呢？

用

可以計(jì)量線(xiàn)段的長(zhǎng)度。

探索新知有3個(gè)∠1那么大。111用三角尺上的∠1來(lái)量。探索新知22比2個(gè)∠2大一些。用三角尺上的∠2來(lái)量。探索新知有5個(gè)∠3那么大。33333用折出的∠3來(lái)量。探索新知比2個(gè)∠4小一些。44用折出的∠4來(lái)量。探索新知為了準(zhǔn)確測(cè)量角的大小，要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。常用的量角工具是量角器。同一個(gè)角，用大小不同的角作單位去測(cè)量，結(jié)果不一樣。角的計(jì)量單位是“度”，用符號(hào)“°”表示。把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)的角就是1度的角，記作1°。1°探索新知160°中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合。0°刻度線(xiàn)和角的一條邊重合。另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是60，這個(gè)角就是60°。點(diǎn)重合怎樣用量角器量角呢？邊重合讀刻度探索新知你能量出有多大嗎？135°探索新知你會(huì)畫(huà)一個(gè)40°的角嗎？40°一靠二移三畫(huà)用量角器畫(huà)角探索新知隨堂小練1.讀出每個(gè)角的度數(shù)。（教材第28頁(yè)第1題）45°80°120°隨堂小練2.先估計(jì)，再量出下面各角的度數(shù)。（教材第28頁(yè)第2題）80°35°110°隨堂小練3.量一量，比一比。（教材第29頁(yè)第3題）＜=＞隨堂小練4.你能從下面圖形中找到角嗎？畫(huà)一畫(huà)。（教材第29頁(yè)第6題）當(dāng)堂檢測(cè)45∠1=55°∠3=110°∠2=55°∠4=36°∠5=112°1.找一找，量一量。中隊(duì)旗132五角星30°30°30°45°45°45°60°60°60°90°90°90°90°90°90°45°45°45°（1）量一量三角板中各角的度數(shù)。（2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）你能想辦法驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)嗎？大小不同、但形狀相同的三角板，三個(gè)角的度數(shù)是一定的。2.（教材第30頁(yè)第10題）當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)3.以A為頂點(diǎn)畫(huà)一個(gè)70°的角，以B為頂點(diǎn)畫(huà)一個(gè)20°的角，組成一個(gè)三角形。你能量出這個(gè)三角形第三個(gè)角的度數(shù)嗎?（教材第31頁(yè)第13題）學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)課堂小結(jié)指定度數(shù)的角的畫(huà)法（1）畫(huà)一條射線(xiàn)。（2）使量角器的中心點(diǎn)和射線(xiàn)的端點(diǎn)重合