2025年人教版五年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版五年級語文上冊階段測試試卷378考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選擇下列劃線字注音正確的一組。A.____帽（zhān）咀____（jiào）幼____(zhì)____駝(luó)B.隊____（wǔ）____鐺（líng）____寞（jì）____氣（chuǎn）C.暖____（huo）________（miánǎo）____急(zhuó)關(guān)____(xì)D.情____(qù)重____(lín)____怨(mái)____動（sāo）2、下列詞語中只有一個搭配不當(dāng)，把它選出來（）。A.招待客人B.國勢強大C.身材矮小D.顯示威風(fēng)3、下列句子中只有一句有錯別字把它選出來（）。A.不惜一切代價，包括我們的生命。B.他故意笑了笑，楚王只好培著笑。C.這位拿起電話打個沒完沒了，打的是公用電話。D.車上有座你就坐著，人多你就站著。4、“船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如，毫不手忙腳亂?！边x出與這句話中“操縱”一詞意思最接近的一個詞。（）A.操作B.操勞C.操心D.操持5、下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（）A.它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B.吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。6、組詞錯誤的一組是（______）A.蓬（蓬勃）篷（帳篷）B.扒（扒手）趴（趴下）C.梁（棟梁）粱（高粱）D.澈（清澈）轍（轍退）評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、多音字組詞。嚇hè____撒sā____勁jìng____xià____sǎ____jìn____8、看拼音；寫漢字。

jīng____神吃________瑩。

lì勉________史____益9、給劃線字選擇正確的讀音。

____（xuānxuàn）染________（měngméng）古____拘____（sùshù）____10、選字填空。

緣原。

____故____因____份____來11、按拼音寫漢字。gnālínbùqūbùnáoshǔnxīpíqìbàozàogānzào________________________12、帶著問題來讀書。

文章《金錢的魔力》主要采用前后內(nèi)容____的方法，通過描寫人物____、____、____的變化，淋漓盡致地刻畫了小市民____的丑態(tài)。13、看拼音；寫詞語。

qīngxīxīnjiāngfǔmō

____________

jièshàolǚkèlǐjiě

____________14、按要求完成句子。

老師耐心地不厭其煩地幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。

改病句。

____。評卷人得分三、語言表達(dá)(共5題，共10分)15、用下列詞語造句。

①獎勵。

②歡快16、按要求改寫句子。

雨下的特別大。（改為夸張句）17、修改病句。

我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。18、用劃線的詞語造句。

①____

②____19、用下列詞語造句。

①孤帆。

②中斷評卷人得分四、判斷題(共2題，共8分)20、讀課文《金錢的魔力》；判斷下面的說法是否正確。

“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。21、判斷下面的說法是否正確。

“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱。”這句話運用了比喻的修辭手法。評卷人得分五、綜合題(共4題，共20分)22、按要求改寫句子。(1)；我承認(rèn)自己佩服駱駝隊的沉穩(wěn)性格。

改為雙重否定句：____(2)；駱駝在沙漠里不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物。

縮句：____23、翻譯下列句子。(1)、三人行，必有我?guī)煛?2)、讀書百遍，其義自見。(3)、溫故而知新。(4)、學(xué)而時習(xí)之。24、讀課文《絲綢之路》；按要求寫句子。

望著這座雕像，我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。(1)、寫出句子中有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。(2)、這句話與課文中的____句相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。25、讀課文《楊氏之子》，解釋句子的意思。(1)、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。____。(2)、孔指以示兒曰：“此是君家果?！盻___。(3)、兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！盻___。評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)26、生說與表達(dá)。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】本題考查課文中重點字的讀音情況。A應(yīng)為：咀____（jué）、____駝(luò)；B項正確。C應(yīng)為：____急(zháo）：D應(yīng)為：埋怨(mán）。

【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。2、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生詞語搭配的能力。招待；指接待，招待客人，來賓。國勢強盛，不能用強大，強大一般指人。身材矮小，指個子小，顯示威風(fēng)，顯示出自己的威武。

【點評】學(xué)生應(yīng)熟悉詞語的搭配，類似“國勢強盛”等文中有的詞語應(yīng)積累。3、B【分析】【分析】這類題主要考查學(xué)生對字詞書寫的掌握。對于易寫錯的字詞；應(yīng)注意積累并改正?！安幌б磺写鷥r，包括我們的生命”“這位拿起電話打個沒完沒了，打的是公用電話?！薄败嚿嫌凶憔妥?，人多你就站著。”都沒有錯別字。培著笑，應(yīng)寫“陪著笑”，表示陪伴，一起的意思。

【點評】主要考查學(xué)生對于錯別字的敏感程度以及積累程度，只要對生字詞掌握熟悉，就不難選出。4、A【分析】【分析】考查學(xué)生對詞語意思的理解。操縱，指控制、開動機器或儀器等。操作是指人用手活動的一種行為，也是一種技能，含義很廣泛。一般是指勞動；勞作；或者按照一定的規(guī)范和要領(lǐng)操縱動作。操勞，辛苦地勞動。操心，表示所執(zhí)持的心志。勞神，費心料理。操持，料理；處理。

【點評】考查學(xué)生對詞語的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該掌握類似的一些詞語并掌握它們的意思。5、C【分析】主要考查學(xué)生對修辭手法的理解【解析】主要考查學(xué)生對修辭手法的理解，比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。6、D【分析】本題主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。【解析】本題主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學(xué)習(xí)積累的時候細(xì)心區(qū)分記憶。A、B、C正確D錯誤。改為：轍（車轍）二、填空題(共8題，共16分)7、恐嚇撒歡勁嚇嚇人撒水有勁【分析】【分析】嚇：xià,使害怕：嚇人；hè；義同（一），用于復(fù)合詞：恐嚇。撒：sā放開，發(fā)出：撒歡sǎ，散播，散布，散落：撒水。勁：jìn,力氣，力量：有勁。jìng，堅強有力：勁嚇。

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。8、精驚晶勵歷利?【分析】【分析】主要測試學(xué)生對近義詞的理解；涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞；虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

【點評】考察學(xué)生對同音字的掌握。9、xuànměngshù【分析】主要測試學(xué)生的對字的理解10、緣原緣原【分析】【分析】兩個字都讀yuán,根據(jù)不同字義選擇正確的詞。

【點評】形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。11、甘霖不屈不撓吮吸脾氣暴躁干燥【分析】【分析】甘霖：指久旱以后所下的雨。不屈不撓：屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服；表現(xiàn)十分頑強。吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭上或其他有小口兒的物體上吸取東西?，F(xiàn)多用于比喻榨?。粋?。脾氣：指脾的功能及其賴以產(chǎn)生的精微物質(zhì)或動力。暴躁：強大而突然來的，又猛又急的。干燥：缺乏水分。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。12、對比動作語言神態(tài)以錢取人，金錢至上【分析】【分析】本題考查課文內(nèi)容的理解及文中人物的特點。分析時注意人物的動作；語言、神態(tài)描寫；抓住特點進行概括。文章主要采用前后內(nèi)容對比的方法，通過描寫人物的動作、語言、神態(tài)的變化，淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人，金錢至上的丑態(tài)。

【點評】閱讀作品時要注意理解課文的內(nèi)容，分析時抓住人物的動作、語言、神態(tài)等特點進行概括。13、清晰新疆撫摸介紹旅客理解【分析】【分析】根據(jù)語境用普通話讀準(zhǔn)拼音。書寫詞語注意形聲字的特點判斷漢字的寫法；不要寫錯字，比如“清晰”的“晰”不要寫成形近字“析”。

【點評】先用普通話讀準(zhǔn)拼音，然后根據(jù)語境寫詞語，注意理解詞義，不要寫錯字。14、老師耐心地幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)【分析】【分析】常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺:這種句子缺少必要的成分；意思不完整。②意思重復(fù):這種句子是前邊說了一個意思；后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。如:“我把不正確的錯別字改正過來了?！雹塾迷~不當(dāng):這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如:“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！雹茉~序顛倒:詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)。

如：老師耐心地不厭其煩地幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。句中“耐心地”；“不厭其煩地”重復(fù)；應(yīng)去掉一個，改為：老師耐心地幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。三、語言表達(dá)(共5題，共10分)15、①老師獎勵給學(xué)生們每個人一朵小紅花。②小鳥歡快的跳起了舞?！痉治觥俊痉治觥开剟睿航o予榮譽或財物來鼓勵。歡快：歡樂痛快；歡樂輕快。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。16、雨大的能把地上的螞蟻淹死?！痉治觥俊痉治觥靠鋸垼皇菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。如：雨下的特別大。改為夸張句：雨大的能把地上的螞蟻淹死。

【點評】考查學(xué)生對夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。17、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。【分析】【分析】搭配不當(dāng)?！靶睦铩备臑椤澳樕稀?。

【點評】修改病句的方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點符號運用是否正確。18、①左后方也有一座郁郁蒼蒼的高山。

②桂林山峰秀麗天成,平地拔起,千姿百態(tài)。【分析】【分析】①左后方也有一座郁郁蒼蒼的高山。②桂林山峰秀麗天成,平地拔起,千姿百態(tài)。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。19、①遠(yuǎn)處一片孤帆駛來。②電視訊號中斷了?！痉治觥俊痉治觥抗路?；一葉孤舟。如，遠(yuǎn)處一片孤帆駛來。中斷：電視訊號中斷了。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。四、判斷題(共2題，共8分)20、A【分析】【分析】正確。聯(lián)系上下文可知；“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生分析能力。21、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生對比喻的修辭手法的把握能力。比喻句；就是打比方，用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體(打比方的事物)。句子“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱?！辈皇潜扔鞯男揶o手法。

【點評】此題考查學(xué)生對文章比喻的修辭手法的把握能力。鍛煉了學(xué)生分析能力。五、綜合題(共4題，共20分)22、略

【分析】【分析】本題考查對句式的掌握情況。①雙重否定句：不改變句意；在主語后加雙重否定詞；②縮句：不改變原意，提取出主干，縮到最簡。

【點評】主要測試學(xué)生對雙重否定句、縮句的掌握?！窘馕觥?、①我不得不承認(rèn)自己佩服駱駝隊的沉穩(wěn)性格。

2、①駱駝咀嚼著食物。

23、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如，見：領(lǐng)會。故：已學(xué)的知識。時：經(jīng)常。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、三個人一起走路,其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問,虛心向別人學(xué)習(xí)。2、讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會。3、溫習(xí)已學(xué)的知識，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟。4、學(xué)過的內(nèi)容要經(jīng)常復(fù)習(xí)它。24、略

【分析】【分析】①本題意在考查學(xué)生對句子的理解。仿佛看到的情景就是作者聯(lián)想到的內(nèi)容。②本題意在考查學(xué)生對課文結(jié)構(gòu)上的特點的把握情況。文章的開頭一句：“望著這座群雕；就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲”與課文的尾句“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)；文化繁榮的遐想”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案【解析】1、我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。2、①兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想

25、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如，乃：副詞，意思是“就”。示：給看。應(yīng)：回答。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①孔君來拜訪他的父親,他父親不在,所以就把他兒子叫出來

2、①孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果?！?/p>

3、①孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

六、寫作題(共1題，共10分)26、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡