2025年人教五四新版選修4歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版選修4歷史上冊階段測試試卷207考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、《貞觀政要·求諫》：“人欲自照，必須明鏡；主欲知過，必籍忠臣”，“人君必須忠臣輔弼，乃身安國寧。”這段材料反映唐太宗治國措施為A.輕徭薄賦，減輕農民負擔B.簡法輕刑，修訂法律C.廣開言路，選用良吏D.重視教育，培養(yǎng)人才2、1988年；我國發(fā)行了一套《中國現(xiàn)代科學家》紀念郵票（共4枚），如圖為其中之一。李四光入選的理由在于。

①他是中國地質力學的創(chuàng)建者和奠基人。

②他推動了中國石油和其他礦產資源的開采。

③他選育出了高產的雜交水稻新品種。

④他被譽為“中國航天之父”“中國導彈之父”A.①②B.①③C.②③D.②④3、1804年拿破侖政府頒布的《法國民法典》，肯定了法律面前人人平等，保護私有財產不受侵犯，把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下來，確立了現(xiàn)代民法體系，成為許多國家編纂民法典的藍本。據(jù)此可知A.歐洲的封建勢力在大革命的沖擊下趨于瓦解B.《法國民法典》體現(xiàn)了文藝復興的核心思想C.《獨立宣言》借鑒了法國民法典的法律原則D.法國政府用立法鞏固法國大革命的勝利成果4、恩格斯說：“拿破侖掃清了德國的奧吉亞斯牛圈，修筑了文明的交通大道?！蹦闷苼鏊C布的！《華沙大公國憲法》的第節(jié)中規(guī)定：“廢除農奴制，所有公民在法律面前一律平等?！睋?jù)此可見拿破侖戰(zhàn)爭A.推動了歐洲的政治文化重構B.摧毀了歐洲的封建社會C.促進了當?shù)氐慕洕幕l(fā)展D.推翻了歐洲的貴族政治5、1804年，拿破侖·波拿巴加冕為法蘭西帝國皇帝，并頒布實施《拿破侖法典》。此后，拿破侖在其軍隊所到之處，但凡被征服地區(qū)，均推行《拿破侖法典》，傳播啟蒙思想。拿破侖的這一做法旨在A.加強帝國統(tǒng)治B.增進文化認同C.重構歐洲文化D.樹立皇帝威望6、馬克思和恩格斯針對不同時期的特點和不同國情；為《共產黨宣言》在各國的出版撰寫了七篇序言，強調這些原理的實際運用要以當時的歷史條件為轉移。以下史實符合此理念的是。

①甘地倡導“非暴力不合作”反抗英國殖民統(tǒng)治。

②列寧實施新經濟政策取代“戰(zhàn)時共產主義政策”

③孫中山將“三民主義”發(fā)展為“新三民主義”

④毛澤東探索出“農村包圍城市”的革命道路A.①②B.②③C.②④D.③④7、一些馬克思主義者認為:一方面，大量財富被創(chuàng)造出來；另一方面，大量貧困人口也產生了。財富的創(chuàng)造者并不是財富的所有者，勞動者并不享有勞動成果。一些人勞而無獲，另些人卻不勞而獲，這容易造成A.社會購買力受限B.技術變革的受阻C.企業(yè)競爭的失衡D.通貨膨脹的加劇評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)8、二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤9、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤10、“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)11、（中外歷史人物評說）

材料中世紀的學者把政治學和道德；神學密切結合起來；認為國家是適應人的社會天性要求的產物。而人和人的天性是上帝創(chuàng)造的，所以上帝才是國家和政治權威的創(chuàng)造者和主宰。

馬基雅維利1469年出生于佛羅倫薩；七歲入學，曾在佛羅倫薩大學受到人文主義學者的古典文學的訓練。馬基雅維利參與了當時意大利各城邦之間的戰(zhàn)爭，雖然自己喜愛共和政體但深感只有君主專制才能統(tǒng)一和拯救當時的意大利。他的《君主論》不再從《圣經》和上帝出發(fā)，而是從人性出發(fā)，將政治和倫理區(qū)分開。認為人與人之間經常為追求權利和財富發(fā)生激烈斗爭，為防止人類無休止的爭斗，國家應運而生。書中提到：“為了達到一個最高尚的目的，可以使用最卑鄙的手段”。

在人類思想史上；還從來沒有哪部著作像《君主論》這樣，一面受著無情的詆毀和禁忌，另一面卻獲得了空前的聲譽。他對人性的假設無法容于基督教文化下的社會，但在他所開啟的“人造國家”的理念由霍布斯系統(tǒng)化之后，開創(chuàng)出了近代的政治理論的新篇章。

——摘編自毛里齊奧·維羅利《馬基雅維利傳》（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括馬基雅維利《君主論》問世的背景。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，評價馬基雅維利的《君主論》。12、閱讀下列材料；回答問題。

材料明朝中期以后；倭患日益嚴重。于是撤銷了市舶司，海禁更加嚴厲。在這種情況下，中國巨商和海盜便和倭寇相勾結，亦商亦盜，兼行劫掠。嘉靖三十五年（1556），戚繼光受命任參將，守臺州；金華、嚴州三郡，負責御倭事宜。戚繼光到浙江后，請求在義烏招募農民和礦夫，組織、訓練新軍，得到朝廷恩準。1559年秋，他親自來到義烏，招募了三千人，制定紀律，嚴格訓練。戚繼光還創(chuàng)造了“鴛鴦陣”的戰(zhàn)術，將盾牌、長槍、叉、鈀、棍、刀等長短武器聯(lián)合使用，各盡所能，密切配合。1561年，戚繼光在浙東先后九戰(zhàn)九捷，浙東的倭患遂告平息。1562年，戚繼光被調入閩，與劉顯、俞大猷分三路進攻平海的倭寇。次年春，福建倭患被平定。1564年，東南沿海的抗倭斗爭，終于取得了最后的勝利。但抗倭戰(zhàn)爭也使明王朝消耗很大。通過這場戰(zhàn)爭，使越來越多的人認識到開放海禁的重要性。明朝廷也鑒于嘉靖時“倭亂”的教訓，到隆慶時開始部分開放海禁。

——摘編自白壽彝主編《中國通史》（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括戚繼光抗擊倭寇的歷史背景。?

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析戚繼光抗倭取得勝利的原因及其政治意義。13、閱讀材料；回答問題。

材料一（拿破侖）說；“我真正的光榮并非打了40次勝仗；滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切勝利的記憶。但是有一樣東西是不會被人忘記的，它將永垂不朽——那就是我的《民法典》（《拿破侖法典》）。”

——李元明《拿破侖評傳》拿破侖在逝世前說了一段話：“我是一位新普羅米修斯；我被釘在懸崖絕壁的一塊大石頭上，一只禿鷲啄食我的肉。是的，我曾從天上竊了火種，作為一份禮物，獻給法蘭西；火種已經上升到原來的地方，我卻一直被釘在這里！我無物遺留給我的兒子，我只有把我的威名留給他。”

——《世界近現(xiàn)代史》（1）拿破侖是如何評價他自己的？結合材料和時代背景對其評價進行分析說明。

材料二對于鴉片戰(zhàn)爭；中西方學者有著不同的稱謂。這反映出各自文化陣營關于此次戰(zhàn)爭目的的看法差異，中國學者一般將此次戰(zhàn)爭稱為“鴉片戰(zhàn)爭”，認為是反對走私的正義護國戰(zhàn)爭；而一些西方學者則將其稱為商業(yè)戰(zhàn)爭，認為是為了打破貿易不公的局面。費正清就曾經提到：鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)是因為中國沒有以平等的狀態(tài)參與到國際交往中，而英國卻以武力打破了這一現(xiàn)狀。

材料三回顧中國傳統(tǒng)文化發(fā)展歷史；清末的鴉片戰(zhàn)爭成了一個分水嶺，在此之前中國傳統(tǒng)文化以單向度的輸出為主要交流模式。這個特點持續(xù)的時間長；穩(wěn)定性高。然而，鴉片戰(zhàn)爭之后產生了顛覆性的變化，隨之而來的西方文化勁風急吹，使得中西文化產生了巨大的碰撞與沖擊，因此形成了中西文化的角力，為中國傳統(tǒng)文化的傳承與更新提供了契機。在鴉片戰(zhàn)爭之后，魏源和林則徐提出“開眼看世界”，中西文化的交融不再是知識技術上的傳導，而是出現(xiàn)了“中體西用”的理論。它反映了在西方文化沖擊下，中國傳統(tǒng)文化對西方文化的接受程度日漸轉變。

——以上材料摘編自吳雅思《中西方文化的角力與更新：以鴉片戰(zhàn)爭為切入點》（2）根據(jù)材料二并結合所學知識；概括中西方學者對鴉片戰(zhàn)爭的不同看法，并指出戰(zhàn)爭實質。

（3）根據(jù)材料二、三并結合所學知識，指出鴉片戰(zhàn)爭后至19世紀末中西方文化角力與更新的過程，并分析其影響。14、材料盧作孚（1893年一1952年），重慶合川人。他一生從事多項事業(yè)，主要創(chuàng)辦了北碚圖書館、成都通俗教育館等文教機構，以民生公司為代表的70多家企業(yè)，嘉陵江三峽現(xiàn)代鄉(xiāng)村建設等現(xiàn)代集團生活實驗。抗戰(zhàn)爆發(fā)初期，他“夢寐毋忘國家難”，策劃民生公司負責戰(zhàn)時運輸，將擁擠在宜昌的3萬多人員包括大量的教師、醫(yī)生、工程師和社會賢達以及10多萬噸兵工器材運送到西部后方，史稱“中國實業(yè)史上的敦刻爾克大撒退”。盧作孚的強國富民理想是樹立民眾的現(xiàn)代化“公共信仰”。他創(chuàng)辦的公共文教機構把文化教育與改良社會聯(lián)系起來，聯(lián)合國教科文組織把北碚定為：“基本教育實驗區(qū)”。盧作孚以“為了事業(yè)，（個人應）忍受自己的困苦。如果整個（民生）公司的人都有這種精神，可以建設強固的事業(yè)；如果整個民族都有這種精神，更可以建設一個富強的國家”的“民生精神”，從事產業(yè)、交通、文化、國防領域的現(xiàn)代化運動。后人評價：“在舊中國，明確提出‘現(xiàn)代化’口號，并對其具體內容和目標做了明確規(guī)定的大，盧作手還是第一個?！薄幾员R曉蓉《盧作孚與圖書館的一生情緣》、《盧作孚與“中國的敦刻爾克”大撒退》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括盧作孚為建設中國現(xiàn)代化所作的貢獻。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡述盧作孚倡導的“民生精神”的內涵。15、閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料1969年，著呦呦接到參與全國“523”抗瘧研究項目任務的要求，并且出任課題組組長。當時，中藥抗瘧研究在我國已進行了多年，但效果并不理想。屠呦呦在反復研讀文獻的過程中，東晉葛洪《肘后備急方》有關“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的截瘧記載給了地啟迪在后期進行臨床試驗前，所呦呦課題組在個別動物的病例切片中發(fā)現(xiàn)了疑似的毒副作用，經過幾次動物試驗，疑似問題仍然未能定論。1972年7月，居呦呦等3名科研人員一起住進了北京東直門醫(yī)院，成為首批人體試毒的“小白鼠1972年，屠呦呦課題組首次以藥效證實：從青蒿中獲得的單一化合物具有抗瘧活性，1973年，屠呦呦發(fā)現(xiàn)了雙氯青蒿素，并于1992年獲得了新藥證書，轉讓投產如今，青蒿琥酯成為世界衛(wèi)生組織強烈推薦的重癥瘧疾治療首選用藥，在全球30多個國家托數(shù)了700多萬重癥瘧疾患者的生命。

(1)根據(jù)材料并結合所學知識；分析居呦呦取得醫(yī)學成就的原因。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，談談屠動呦精神的當代價值。16、材料于漪，女，漢族，1929年2月生，江蘇鎮(zhèn)江人，上海市楊浦高級中學名譽校長，曾任全國語言學會理事、全國中學語文教學研究會副會長。59年的教育生涯，無私奉獻，執(zhí)著探索，不斷從經驗與感悟走向理性與科學，著力提高學生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，具有獨特的教學風格。注重培養(yǎng)青年教師，做好傳幫帶。她的教育理念、教育實踐、教學改革在全國產生重大影響。她長期躬耕于中學語文教學事業(yè)，堅持教書育人，推動“人文性”寫入全國《語文課程標準》。主張教育思想和教學實踐同步創(chuàng)新，撰寫數(shù)百萬字教育著述，許多重要觀點被教育部門采納，為推動全國基礎教育改革發(fā)展作出突出貢獻。榮獲“全國三八紅旗手”、“全國先進工作者”、“改革先鋒”等稱號。于漪，女，漢族，1929年2月生，江蘇鎮(zhèn)江人，上海市楊浦高級中學名譽校長，曾任全國語言學會理事、全國中學語文教學研究會副會長。59年的教育生涯，無私奉獻，執(zhí)著探索，不斷從經驗與感悟走向理性與科學，著力提高學生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，具有獨特的教學風格。注重培養(yǎng)青年教師，做好傳幫帶。她的教育理念、教育實踐、教學改革在全國產生重大影響。她長期躬耕于中學語文教學事業(yè)，堅持教書育人，推動“人文性”寫入全國《語文課程標準》。主張教育思想和教學實踐同步創(chuàng)新，撰寫數(shù)百萬字教育著述，許多重要觀點被教育部門采納，為推動全國基礎教育改革發(fā)展作出突出貢獻。榮獲“全國三八紅旗手”、“全國先進工作者”、“改革先鋒”等稱號?！獡?jù)《2019共和國勛章獲獎人物事跡簡介大全》整理

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括于漪對中國基礎教育改革發(fā)展的貢獻。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明于漪身卜體現(xiàn)的時代精神。17、閱讀材料，完成下列要求。材料湯飛凡，湖南醴陵人，中國第一代醫(yī)學病毒學家，中國免疫學奠基人。湯飛凡，湖南醴陵人，中國第一代醫(yī)學病毒學家，中國免疫學奠基人。19281954年，湯飛凡從美國哈佛大學完成學業(yè)回到祖國，擔任上海吳淞中央大學醫(yī)學院教授、細菌學系主任，培養(yǎng)了一批生物研究人才?？箲?zhàn)爆發(fā)后，湯飛凡在極其簡陋的防疫處，研制出中國第一支青霉素。批量生產后，挽救了許多中國和盟軍抗日將士的生命。新中國成立后，湯飛凡拒絕了哈佛大學的邀請，毅然選擇留在祖國，擔任衛(wèi)生部生物制品研究所所長。他主持制定了新中國第一部《生物制品制造檢定規(guī)程》，從此，我國有了生物制品質量管理的統(tǒng)一體制。當時中國衛(wèi)生條件落后，疫病流行，在其主持下，先后研制出中國的鼠疫減毒活疫苗、黃熱病減毒活疫苗以及世界首支斑疹傷寒疫苗等等。1957年，湯飛凡開始全心投入分離沙眼病原體的研究。為了確認分離出沙眼的病原體，湯飛凡親身進行了風險極大的人體實驗。實驗結果發(fā)表后，得到世界醫(yī)學界的認可，被譽為“湯氏病毒”。年，著名的《科學》雜志列舉當年三項最重要的生物學研究成果之一就是湯飛凡發(fā)現(xiàn)的沙眼病原體。

(1)根據(jù)材料；概括湯飛凡對中國生物學的貢獻。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析湯飛凡取得科學成就的原因。——摘編自管輝《中國疫苗之父；湯飛凡》等18、閱讀材料，完成下列要求。材料一王艮（王艮（14831541—）認為“孝者，人之性也，天之命也，國家之元氣也”。于是他寫下《孝悌箴》作為自家的家規(guī)；又作《淮揚鄉(xiāng)約》，以資鄉(xiāng)風民俗?！痘磽P鄉(xiāng)約》內容節(jié)選如下：務須父慈子孝，兄愛弟敬，夫和婦隨，長惠幼順。毋以強凌弱，毋以眾暴寡，毋以奸欺良，毋輕易忿爭。小心奉官法，勤謹辦國課，恭儉以守家業(yè)，謙和以處鄉(xiāng)里。見善互相勸勉，見惡互相勸誡，務興禮儀之習，永為良善之民。慈善為懷，扶助鰥寡孤獨。仗義疏財，賑濟水旱災荒?！幾粤肿忧铩锻豸夼c泰州學派》晚清時期的家訓往往以家書為主要形式。左宗棠在給長子孝威的信中說：“試看近時人才，有一從八股出身者否？八股愈做得入格，人才愈見庸下?！崩铠櫿略凇妒緝骸分姓f：“（清）受人凌辱之原因，莫外乎不諳世事，默守陳法，藏身于文字之間，而卑視工商。豈知世界文明，商業(yè)較重于文字，窺各國之強盛，無獨不然。”材料二晚清時期的家訓往往以家書為主要形式。左宗棠在給長子孝威的信中說：“試看近時人才，有一從八股出身者否？八股愈做得入格，人才愈見庸下?！崩铠櫿略凇妒緝骸分姓f：“（清）受人凌辱之原因，莫外乎不諳世事，默守陳法，藏身于文字之間，而卑視工商。豈知世界文明，商業(yè)較重于文字，窺各國之強盛，無獨不然?！?/p>

(1)根據(jù)材料一；概括王艮所作家規(guī)鄉(xiāng)約中的思想；結合所學知識分析影響其形成的因素。

(2)根據(jù)材料二，指出晚清中國家訓的新特點；結合所學知識分析其原因。19、【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料林則徐是慢慢覺悟了的。他到了廣東以后，知道中國軍器不如西洋，所以他竭力買外國炮，買外國船，同時他派人翻譯外國所辦的刊物。他將在廣東所搜集的材料，給了魏默深。魏后來把這些材料編入《海國圖志》。林則徐是慢慢覺悟了的。他到了廣東以后，知道中國軍器不如西洋，所以他竭力買外國炮，買外國船，同時他派人翻譯外國所辦的刊物。他將在廣東所搜集的材料，給了魏默深。魏后來把這些材料編入《海國圖志》。林雖有這種覺悟，他怕清議的指摘.——摘編自蔣廷黻《半新不舊不中用》

（1）根據(jù)材料；概括林則徐學習西方的成就和局限。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析林則徐不肯公開提倡改革的原因?？偛豢瞎_提倡改革。他讓主持清議的士大夫睡在夢中，他讓國家日趨衰弱，而不肯犧牲自己的名譽去與時人奮斗。林文忠公無疑是中國舊文化最好的產品。他尚以為自己的名譽比國事重要，別人更不必說了。士大夫階級既不服輸，他們當然不主張改革。評卷人得分四、論述題(共3題，共6分)20、19世紀，中、英兩個女人的滄桑時代，截然相反的治國之路。慈禧太后與維多利亞女王，一位是東方帝國的太后，一位是“日不落帝國”的女王，這兩位當時世界上最有權勢的女人，卻在踏進十九世紀的門檻時遭逢兩種截然不同的命運。閱讀下列材料，回答問題：材料一：維多利亞女王AlexandrinaVictoria(1819年5月24日—1901年1月22日)。1836年，年僅18歲的維多利亞繼位，在位64年，是英國歷史上在位時間最長的君主。她從丈夫那里學到“陰謀、收買、強權、先下手為強、武力侵占”等謀略。1857年，一場設計巧妙的陰謀使英國獲得了蘇伊士運河的控股權；第二年，在大英帝國沿海殖民地的版圖中又增加了印度——帝國王冠上的一顆明珠形成了“日不落帝國”。維多利亞在位期間，英國在經濟、科學、文學、藝術方面都有很大的發(fā)展，史稱“維多利亞時代”。材料二：慈禧太后EmpressDowagerCixi(1835年11月29日—1908年11月15日)。17歲被選秀入宮，27歲垂簾聽政，執(zhí)政48年。三度垂簾聽政、兩決皇儲、乾綱獨斷、享盡人間榮華富貴的“老佛爺”。慈禧太后重用李鴻章等漢臣開辦洋務運動，庚子后“新政”廢科舉、倡新式教育，禁止婦女纏足等。慈禧所處的時代是一個大變動的格局，經歷了太平天國運動、中法戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團運動、八國聯(lián)軍等，治理國家的難度要遠超歷代的帝王。慈禧皇太后的選擇，一直是以婦人之短見議和與接受恥辱，多次惡化了近代中國的前途。

根據(jù)上述材料，談談你對兩個女人時代的看法。21、毛澤東指出：“人民；只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力?！遍喿x材料，回答問題。

材料。

。人物。

簡介。

李四光。

（1889～1971）

中國現(xiàn)代地球科學；地質工作的主要領導人和奠基人之一。1949年前；李四光側重地質基礎學科的研究。1949年后，在繼續(xù)重視基礎研究的同時，根據(jù)國家需要集中精力，積極開拓應用研究領域。李四光在仔細分析了中國地質條件后，深信在中國遼闊的領域內，天然石油資源的蘊藏量應當是豐富的，他為中國尋找石油建立了不可磨滅的功勛。

時傳祥。

（1915～1975）

時傳祥出生在一個貧苦農民家庭。在舊中國；時傳祥受盡了壓迫與欺凌。新中國成立后，他繼續(xù)從事城市清潔工作。他以“搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化人民首都”為己任，肩背糞桶，走家串戶，利用公休日為居民；機關和學校義務清理糞便，整修廁所。他的“工作無貴賤，行業(yè)無尊卑；寧愿一人臟，換來萬人凈”全心全意為人民服務的精神，影響了一代又一代人。

李順達。

（1915～1983）

1943年；李順達組織6戶貧困農民成立了農業(yè)勞動互助組—李順達互助組，積極生產，支援前線。1951年春，李順達向全國各地互助組發(fā)出了開展愛國豐產競賽活動的倡議，得到了各地農民的響應。后來李順達帶領村民成立合作社。到1955年，合作社的總收入比互助組時期增加了25.1%，人均收入超過社外農民收入的23.3%。

22、閱讀材料，完成下列要求完成表美國學者麥克哈特所撰《影響人類歷史進程的100名人排行榜》中的部分。序號人物備注2牛頓（1642?1727）歷史上最偉大最有影響力的科學家。4孔子（前551?前479）中國古代偉大的哲學家、思想家。6蔡倫（？?121）中國造紙術的重大改進者。8世紀傳入阿拉伯，12世紀傳入歐洲。9哥倫布（1451—1506）發(fā)現(xiàn)美洲新大陸。10愛因斯坦（1879?1955）20世紀最偉大的科學家。11馬克思（1818?1883）和恩格斯一起創(chuàng)立了馬克思主義學說。18秦始皇（前259?前210）開創(chuàng)了中國政治和文化統(tǒng)一的格式。20毛澤東（1893?1976）領導共產黨奪取政權并在以后的27年中，對這個大國進行相當規(guī)模的改造。23馬丁路德（1483?1546）發(fā)動了宗教改革運動。24哥白尼（1473?1543）發(fā)表《天體運行論》，推翻地心說，建立日心說。25瓦特（1736?1819）蒸汽機的重大改進者。27喬治華盛頓（1732?1799）領導美國獨立戰(zhàn)爭的勝利，擔任美國首屆總統(tǒng)。38愛迪生（1847?1931）有數(shù)量巨大的一千多種發(fā)明。73盧梭（1712?1778）提出“社會契約”和“人民主權”學說。

影響人類歷史進程的力量是多元的。從上表中任選三位或三位以上杰出人物，自行擬定一個具體論題，并就所擬論題進行闡述（要求：論題明確，史論結合，言之成理。）評卷人得分五、簡答題(共5題，共10分)23、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。24、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學畢業(yè)試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。25、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁矗吭诋敃r有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。26、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)?！幾渣S昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經歷。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。27、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁矗吭诋敃r有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【詳解】

材料信息“主欲知過，必籍忠臣”，“人君必須忠臣輔弼，乃身安國寧”說明唐太宗治國措施為廣開言路，選用良吏，故C項正確；材料未體現(xiàn)出輕徭薄賦、簡法輕刑和重視教育，故ABD錯誤。2、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，李四光是中國地質力學的創(chuàng)立者、中國現(xiàn)代地球科學和地質工作的主要領導人和奠基人之一，推動了中國石油和其它礦產的開采，因此①②正確，A選項符合題意；中國選育出了高產的雜交水稻新品種是袁隆平，③錯誤；錢學森被稱為“中國航天之父”、“中國導彈之父”，④錯誤，BCD選項排除。3、D【分析】【詳解】

根據(jù)”把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下來“可得出法國政府用立法的方式，即頒布《法國民法典》，來鞏固法國大革命的勝利成果，D項正確；材料不能體現(xiàn)歐洲封建勢力的瓦解，排除A；《法國民法典》體現(xiàn)了啟蒙運動中的思想主張，排除B；材料沒有涉及到《獨立宣言》，且《獨立宣言》早于《法國民法典》，排除C。4、A【分析】【詳解】

根據(jù)“拿破侖掃清了德國的奧吉亞斯牛圈，修筑了文明的交通大道”、“廢除農奴制，所有公民在法律面前一律平等”等信息可知，拿破侖的對外戰(zhàn)爭沉重打擊了歐洲的封建統(tǒng)治，推動了歐洲民主化的發(fā)展，有利于歐洲政治文化的重構，故選A；“摧毀了”和“推翻了”的說法過于夸張，排除BD；材料反映的是拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲政治方面的影響，和經濟文化無關，排除C。5、A【分析】【分析】

【詳解】

拿破侖在被征服地區(qū)推行《拿破侖法典》，傳播啟蒙思想，旨在加強被征服地區(qū)對法蘭西帝國的認同，進而加強帝國統(tǒng)治，故選A項；其他三項均不是拿破侖的這一做法的主要目的，故排除BCD。6、C【分析】①甘地倡導“非暴力不合作”，主要受印度教和基督教的影響，故錯誤；②列寧將馬克思主義與本國國情結合，利用資本主義和市場恢復和發(fā)展社會主義經濟，正確；③孫中山新三民主義的核心是反帝反封建，爭取民族獨立，發(fā)展資本主義，并非馬克思主義的靈活運用，故錯誤；④毛澤東將馬克思主義與中國革命的實踐相結合，提出了“農村包圍城市”，實現(xiàn)了新民主主義革命的勝利，正確。故C選項正確。7、A【分析】【分析】

【詳解】

從材料信息可得出，馬克思強調社會財富集中在少部人手中，貧富分化日益嚴重，這容易造成社會購買力受限，故A項正確；技術變革與財富分配不均沒有必然聯(lián)系，排除B項；企業(yè)競爭不會因為收分配不均衡而失衡，排除C項；大多數(shù)人手中沒錢，不太容易造成通貨膨脹的加劇，排除D項。二、判斷題(共3題，共6分)8、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。9、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。10、B【分析】【詳解】

“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共9題，共18分)11、略

【分析】（1）根據(jù)“上帝才是國家和政治權威的創(chuàng)造者和主宰”“受到人文主義學者的古典文學的訓練”“只有君主專制才能統(tǒng)一和拯救當時的意大利”,聯(lián)系意大利的社會背景分析。

（2）根據(jù)“不再從《圣經》和上帝出發(fā)；而是從人性出發(fā)”“為防止人類無休止的爭斗，國家應運而生”“他所開啟的‘人造國家’的理念由霍布斯系統(tǒng)化之后，開創(chuàng)出了近代的政治理論的新篇章”概括積極影響；根據(jù)“只有君主專制才能統(tǒng)一和拯救當時的意大利”“為了達到一個最高尚的”目的，可以使用最卑鄙的手段?！笨偨Y消極影響。

【名師點睛】

第（1）問，根據(jù)材料獲取有效信息概括歸納，進一步聯(lián)系意大利當時的政治、經濟、思想背景分析得出。第（2）問，依據(jù)馬基雅維利的思想以及材料最后部分分析評價，注意要用辯證地評價?！窘馕觥俊局型鈿v史人物評說】

（1）中世紀“君權神授”觀念對政治的束縛；意大利地區(qū)資本主義經濟的發(fā)展；人文主義思想的廣泛傳播；意大利分裂割據(jù)的政治現(xiàn)狀。

（2）積極：將政治學從神學束縛下解放；抨擊君權神授的國家觀念，推動近代政治理論的進步；有利于啟蒙思想的出現(xiàn)。消極：鼓吹專制和獨裁統(tǒng)治；蔑視道德，為達目的不擇手段。12、略

【分析】第（1）問；主要考查學生綜合分析歸納的能力，解題時聯(lián)系時代背景分析，明朝時期國勢衰微，海防松弛，以及“海禁更加嚴厲”“倭患日益嚴重”“中國巨商和海盜便和倭寇相勾結，亦商亦盜，兼行劫掠”等信息分析歸納即可。

第（2）問，主要考查學生分析理解與歸納的能力，第一小問的分析可以從抗倭正義性、“制定紀律，嚴格訓練”“戚繼光到浙江后，請求在義烏招募農民和礦夫，組織、訓練新軍，得到朝廷恩準”等信息分析歸納即可，第二小問可以從鼓舞斗志、社會穩(wěn)定、“到隆慶時開始部分開放海禁”等方面分析歸納即可?！窘馕觥浚?）背景：明朝國勢衰微；海防松弛；海禁政策的實施，商人；海盜與倭寇相勾結；倭患嚴重，威脅國家安全。

（2）原因：抗倭的正義性；戚家軍紀律嚴明；戰(zhàn)斗力強；政府大力支持，軍民有效配合。

意義：鼓舞抗擊侵略的信心和斗志；有利于東南沿海地區(qū)的社會穩(wěn)定；促成政府部分開放海禁。13、略

【分析】【詳解】

（1）評價：根據(jù)材料“但是有一樣東西是不會被人忘記的；它將永垂不朽——那就是我的《民法典》（《拿破侖法典》）”可歸納出他認為自己最大的功績是制定了《民法典》；根據(jù)材料“火種已經上升到原來的地方，我卻一直被釘在這里”可歸納出捍衛(wèi)和傳播了法國大革命的思想和精神。分析：結合上述分析和所學知識可知，可從鞏固資產階級革命成果；動搖歐洲封建勢力、推動歐洲資本主義發(fā)展及法典成為資本主義社會的法律規(guī)范等角度進行分析即可。

（2）看法：根據(jù)材料“認為是反對走私的正義護國戰(zhàn)爭”可歸納出中國學者認為鴉片戰(zhàn)爭是中國反對鴉片走私的正義戰(zhàn)爭；根據(jù)材料“而一些西方學者則將其稱為商業(yè)戰(zhàn)爭；認為是為了打破貿易不公的局面”可歸納出西方學者認為鴉片戰(zhàn)爭是西方打破中西不公平貿易的戰(zhàn)爭。實質：結合所學知識可知，鴉片戰(zhàn)爭的實質是英國為打開中國市場而發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭。

（3）過程：根據(jù)材料“在鴉片戰(zhàn)爭之后，魏源和林則徐提出‘開眼看世界’”“出現(xiàn)了‘中體西用’的理論”及題干時間限制和所學知識可知，鴉片戰(zhàn)爭后，林則徐、魏源等提出“師夷長技以制夷”，開眼看世界；第二次鴉片戰(zhàn)爭后，洋務派提出“中體西用”思想，引進西方科技；19世紀末，維新派進一步提出變法維新，主張學習西方民主政治。影響：根據(jù)材料“它反映了在西方文化沖擊下，中國傳統(tǒng)文化對西方文化的接受程度日漸轉變”和所學知識可知，推動中西文化交融和更新；豐富了中國傳統(tǒng)文化的內涵；推動中國文化的近代化?！窘馕觥浚?）評價：他認為自己最大的功績是制定了《民法典》；捍衛(wèi)和傳播了法國大革命的思想和精神。

說明：宣傳了啟蒙思想；鞏固了資產階級革命的成果；一定程度動搖了歐洲封建勢力，推動資本主義在歐洲的發(fā)展；法典成為資本主義社會的法律規(guī)范。

（2）看法：中國學者：鴉片戰(zhàn)爭是中國反對鴉片走私的正義戰(zhàn)爭；西方學者：鴉片戰(zhàn)爭是西方打破中西不公平貿易的戰(zhàn)爭。實質：英國為打開中國市場而發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭。

（3）過程：鴉片戰(zhàn)爭后，林則徐、魏源等提出“師夷長技以制夷”，開眼看世界；第二次鴉片戰(zhàn)爭后，洋務派提出“中體西用”思想，引進西方科技；19世紀末，維新派進一步提出變法維新，主張學習西方民主政治。影響：推動中西文化交融和更新；豐富了中國傳統(tǒng)文化的內涵；推動中國文化的近代化。14、略

【分析】【詳解】

（1）貢獻：根據(jù)材料“主要創(chuàng)辦了北碚圖書館；成都通俗教育館等文教機構；以民生公司為代表的70多家企業(yè)”可歸納出創(chuàng)辦民生公司等企業(yè)，倡導實業(yè)救國；根據(jù)材料“他創(chuàng)辦的公共文教機構把文化教育與改良社會聯(lián)系起來”可歸納出發(fā)展以圖書館為主的文化教育事業(yè)，培養(yǎng)國民信仰和現(xiàn)代化意識；根據(jù)材料“策劃民生公司負責戰(zhàn)時運輸，將擁擠在宜昌的3萬多人員包括大量的教師、醫(yī)生、工程師和社會賢達以及10多萬噸兵工器材運送到西部后方”可歸納出保護大批各行各業(yè)的人才，為抗戰(zhàn)勝利和大后方經濟和、文化事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了重大作用和搶運大批戰(zhàn)略物資，保存了中國工業(yè)實力；結合所學知識可知，嘗試現(xiàn)代鄉(xiāng)村建設。

（2）內涵：根據(jù)材料“為了事業(yè)，（個人應）忍受自己的困苦。如果整個（民生）公司的人都有這種精神，可以建設強固的事業(yè)”和所學知識可知，盧作孚倡導的“民生精神”以實業(yè)救國、服務社會為宗旨；樹立國民的現(xiàn)代化“公共信仰”；強調公而忘私、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神?！窘馕觥浚?）貢獻：創(chuàng)辦民生公司等企業(yè)；倡導實業(yè)救國；發(fā)展以圖書館為主的文化教育事業(yè)，培養(yǎng)國民信仰和現(xiàn)代化意識；嘗試現(xiàn)代鄉(xiāng)村建設；保護大批各行各業(yè)的人才，為抗戰(zhàn)勝利和大后方經濟和；文化事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了重大作用；搶運大批戰(zhàn)略物資，保存了中國工業(yè)實力。

（2）內涵：盧作孚倡導的“民生精神”以實業(yè)救國、服務社會為宗旨；樹立國民的現(xiàn)代化“公共信仰”；強調公而忘私、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。15、略

【分析】【詳解】

（1）結合材料可知屠呦呦“參與全國‘523’抗瘧研究項目任務”；可得出“國家政府的重視”；屠呦呦從1969年參與項目后一直堅持進行各種科學研究，可得出“堅持長期的科學研究”；結合材料“屠呦呦在反復研讀文獻的過程中，東晉葛洪《肘后備急方》給了她啟迪”，可得出“傳統(tǒng)中醫(yī)學的良好基礎”；結合材料屠呦呦自愿成為首批人體試毒的“小白鼠”，可得出“屠呦呦本人的科學和奉獻精神”；結合材料可知，除了屠呦呦本人的努力外，還離不開整個課題組的協(xié)作；努力，可得出“科研團隊的協(xié)作”。

（2）結合材料中屠呦呦長期堅持研究、面對難題勇于獻身，可得出“屠呦呦精神是一種百折不撓、勇于擔當、甘于奉獻的科學精神”；結合材料“在全球30多個國家挽救了700多萬重癥瘧疾患者的生命”，可得出“有利于解決瘧疾這一世界性醫(yī)學問題”，且青蒿素的發(fā)明和推廣建立在中國傳統(tǒng)中醫(yī)學的良好基礎上，可得出“有助于提升中醫(yī)藥的地位”；總體而言，屠呦呦精神是中國科研者的精神，可得出“有助于推動中國科研的進步和發(fā)展”?！窘馕觥?1)國家政府的重視；堅持長期的科學研究；傳統(tǒng)中醫(yī)學的良好基礎；屠呦呦本人的科學和奉獻精神；科研團隊的協(xié)作。

(2)屠呦呦精神是一種百折不撓、勇于擔當、甘于奉獻的科學精神，有利于解決瘧疾這一世界性醫(yī)學問題；有助于提升中醫(yī)藥的地位；有助于推動中國科研的進步和發(fā)展。16、略

【分析】【詳解】

（1）貢獻：據(jù)材料“59年的教育生涯；無私奉獻，執(zhí)著探索”可知，堅持在中學從事教學工作；據(jù)材料“她長期躬耕于中學語文教學事業(yè)，堅持教書育人，推動“人文性”寫入全國《語文課程標準》。主張教育思想和教學實踐同步創(chuàng)新”可知，主張教育思想和教學實踐同步創(chuàng)新，撰寫教育著作；據(jù)材料“推動“人文性”寫入全國《語文課程標準許多重要觀點被教育部門采納，為推動全國基礎教育改革發(fā)展作出突出貢獻?！笨芍?，豐富了中國基礎教育改革發(fā)展理論，將“人文性”運用到教育實踐；在國家基礎教育改革發(fā)展工作中發(fā)揮重要作用。

（2）精神：據(jù)材料并結合所學可從熱愛教育事業(yè)；無私奉獻；對教育改革發(fā)展的執(zhí)著追求；理論與實踐結合；勇于創(chuàng)新等方面回答?！窘馕觥浚?）貢獻：堅持在中學從事教學工作；主張教育思想和教學實踐同步創(chuàng)新；撰寫教育著作；豐富了中國基礎教育改革發(fā)展理論，將“人文性”運用到教育實踐；在國家基礎教育改革發(fā)展工作中發(fā)揮重要作用。

（2）精神：熱愛教育事業(yè)；無私奉獻；對教育改革發(fā)展的執(zhí)著追求；理論與實踐結合；勇于創(chuàng)新。17、略

【分析】【分析】

(1)

貢獻：根據(jù)材料“培養(yǎng)了一批生物研究人才”可歸納出培養(yǎng)生物學人才；根據(jù)材料“研制出中國第一支青霉素”可歸納出研制出中國的青霉素；根據(jù)材料“他主持制定了新中國第一部《生物制品制造檢定規(guī)程》；從此，我國有了生物制品質量管理的統(tǒng)一體制”可歸納出制定了生物制品質量管理體制；根據(jù)材料“先后研制出中國的鼠疫減毒活疫苗；黃熱病減毒活疫苗以及世界首支斑疹傷寒疫苗等等”可歸納出研制出中國的疫苗；根據(jù)材料“為了確認分離出沙眼的病原體，湯飛凡親身進行了風險極大的人體實驗”可歸納出發(fā)現(xiàn)沙眼病原體；根據(jù)材料“實驗結果發(fā)表后，得到世界醫(yī)學界的認可”可歸納出提高中國生物學的國際聲譽。

(2)

原因：結合上述分析和所學知識可知；可從愛國精神；獻身精神、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、國家和學科發(fā)展的需要等角度進行分析。

【點睛】【解析】(1)貢獻：培養(yǎng)生物學人才；研制出中國的青霉素；制定了生物制品質量管理體制研制出中國的疫苗；發(fā)現(xiàn)沙眼病原體；提高中國生物學的國際聲譽。

(2)原因：愛國精神；獻身精神；嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；國家和學科發(fā)展的需要。18、略

【分析】【詳解】

（1）思想：根據(jù)材料“務須父慈子孝；兄愛弟敬，夫和婦隨，長惠幼順仗義疏財，賑濟水旱災荒?！笨煞治龀黾乙?guī)鄉(xiāng)約中的思想為仁愛孝悌尊卑有序奉公守法勤儉持家提倡重學風氣強調社會責任。因素：結合當時時代背景可知，專制政權的需要自然經濟的影響儒家思想的熏陶。

（2）新特點：根據(jù)材料“往往以家書為主要形式”可分析出以家書為主要形式強調經世致用；結合材料“試看近時人才，有一從八股出身者否？八股愈做得入格，人才愈見庸下?！笨煞治龀龇磳Π斯芍鲝垖W習西方；根據(jù)材料“（清）受人凌辱之原因，莫外乎不諳世事，默守陳法，藏身于文字之間，而卑視工商?！笨煞治龀鲋鲝埌l(fā)展工商業(yè)。原因：結合當時時代背景民族危機加深西方思想傳入?！窘馕觥?1)思想：仁愛孝悌尊卑有序奉公守法勤儉持家提倡重學風氣強調社會責任。

因素：專制政權的需要自然經濟的影響儒家思想的熏陶。

(2)表現(xiàn)：以家書為主要形式強調經世致用；反對八股主張學習西方，發(fā)展工商業(yè)。

原因：民族危機加深西方思想傳入。19、略

【分析】【詳解】

（1）成就：概括材料“竭力買外國炮；買外國船，同時他派人翻譯外國所辦的刊物”“所搜集的材料，給了魏默深”可知，購買西方艦炮，增強軍事實力；翻譯外國刊物，增加對西方的了解；搜集材料，編撰書籍等；局限：概括材料“不肯公開提倡改革”“以為自己的名譽比國事重要”可知，不肯公開提倡改革，自己的名譽比國事重要。

（2）原因：概括材料“他怕清議的指摘”可知官僚集團內部清議之風的壓力；概括材料“士大夫階級既不服輸，他們當然不主張改革”可知士大夫階層整體固步自封，缺乏對世界局勢的了解；結合所學知識可知，“天朝上國”觀念的影響，視西方為蠻夷；西方對中國的入侵尚未危及統(tǒng)治基礎；【解析】（1）成就：購買西方船炮；提高軍事實力；翻譯外國刊物，進一步了解西方；幫助魏源撰寫《海國圖志》。

局限：更加重視個人名譽；不肯公開提倡改革。

（2）原因：官僚集團內部清議之風的壓力；傳統(tǒng)思想根深蒂固：天朝上國觀念的影響：中國士大夫階層整體固步自封；西方侵略未危及清政府統(tǒng)治。四、論述題(共3題，共6分)20、略

【分析】【詳解】

解答本題首先應該根據(jù)材料內容并結合所學提煉相應的論點，再結合相關史實對提取的論點進行論證。如根據(jù)中英兩國的社會傳統(tǒng)和社會環(huán)境論述女人當政的影響，又如根據(jù)維多利亞女王和慈禧太后執(zhí)政的結果并結合時代背景對她們進行評價，聯(lián)系相關史實進行論證即可。本題屬于開放性試題，沒有標準答案，論點提取準確，論證嚴密，能夠自圓其說即可?！窘馕觥繀⒖即鸢敢唬耗軐Σ牧线M行抽象提煉；并結合材料進行論述。

材料與史實：運用充分；運用較充分。抽象視角；如政治制度與女性執(zhí)政的不同結果。論述：論述充分；論述較充分。敘述：敘述完整流暢形成結構。

答案二：能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系；并對此作出解釋。

材料與史實：運用充分；運用較充分。視角：從兩個以上角度展開分析，如兩位女性政治家重視現(xiàn)代化，兩位女性政治家不同的執(zhí)政效果等。

論述：論述充分；運用不夠充分。敘述：敘述形成結構；敘述連貫流暢。

答案三：使用多個線索或材料；進行單一維度的解釋。

材料與史實：運用較多材料；運用較少材料。視角：提煉出一個視角。如注重實力擴展與注重內政控制的不同；或其他一個角度。敘述：敘述完整流暢，僅能列舉。

答案四：找到一個線索或材料即得出結論。

其他答案：沒有形成對問題的理解，回答與問題無關或同義反復。21、略

【分析】【詳解】

考查學生的史料實證、歷史解釋以及家國情懷。根據(jù)材料“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力”可以得出，毛澤東的觀點強調人民是歷史的創(chuàng)造者，即強調人民的推動作用。根據(jù)題干中列舉的三位人物，李四光、時傳祥、李順達，都是經歷了從舊民主主義革命到新民主主義革命時期，新中國成立后都在各自的領域為國家添磚加瓦，所以我們在組織答案的時候，可以先分析新中國成立初期中國的社會現(xiàn)實，再根據(jù)材料總結他們各自的貢獻，最后結合毛澤東的觀點升華，指出新中國以來取得的巨大成果是中華兒女共同努力的結果?！窘馕觥吭谛旅裰髦髁x革命和社會主義建設初期；以毛澤東為代表的黨中央認識到了人民的力量，重視發(fā)動人民群眾的力量進行民主革命和社會主義革命。新中國成立初期，社會經濟千瘡百孔；百廢待興，中國社會主義建設需要社會主義勞動者無私奉獻。

新中國成立初期，國家建設需要大量石油。李四光敢于挑戰(zhàn)西方的權威，勇于創(chuàng)新，依靠自己的科學理論，克服困難，找到了華北油田、勝利油田、大港油田等油田。時傳祥愛崗敬業(yè)，為城市發(fā)展貢獻自己的力量，全心全意為人民服務的精神，激發(fā)了人民社會主義建設的積極性。新民主主義革命時期，李順達率先成立農業(yè)互助組，組織農民進行生產，支援前線；新中國成立后，在互助組的基礎上開展合作社運動，推動了農業(yè)合作化運動的發(fā)展。正是千百萬勞動人民的辛勤勞動，中國才能取得巨大的成績，說明中華兒女共同塑造了中國的輝煌。22、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，言之有理即可。本題要圍繞“影響人類歷史進程的力量是多元的”這一中心擬定論題，如：杰出人物能夠推動人類歷史發(fā)展進程，可從牛頓、毛澤東和馬丁?路德的歷史貢獻來說明杰出人物對人類歷史發(fā)展起先導作用；如：科技創(chuàng)新推動人類歷史進程，可以從蔡倫、瓦特和愛迪生的貢獻為例，說明科技創(chuàng)新深刻影響人類社會發(fā)展；如思想創(chuàng)新促進人類歷史進程，可以從孔子、馬克思和盧梭等人為例，說明思想創(chuàng)新促進了人類文明的進步。【解析】示例一：杰出人物能夠推動人類歷史發(fā)展進程。

1687年；牛頓出版了經典力學著作《自然哲學的數(shù)學原理》，建立起一個完整的力學理論體系，標志著人類科學時代的開始。毛澤東領導中國共產黨和人民，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，確立了社會主義制度，并開始探索社會主義建設的道路。改變了中國近代歷史的發(fā)展方向，為中華民族的振興奠定了堅實基礎。馬丁?路德用人文主義宗教觀挑戰(zhàn)天主教會的權威，創(chuàng)立了新教，拉開了歐洲宗教改革的序幕，推動歐洲社會思想解放。

綜上所述；杰出人物對人類歷史發(fā)展起先導作用。

示例二：科