2024年浙教版高二語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版高二語文上冊階段測試試卷108考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中不包含古今異義詞的一項是（）A.欲茍順私情，則告訴不許B.鞍馬秋風(fēng)里，最難調(diào)護，最要扶持C.意氣勤勤懇懇，若望仆不相師D.放浪形骸之外2、下列詞語中字音、字形完全正確的一項是（）（3分）A.驃（piāo）騎破斧沉舟令行禁止憂愁幽思B.數(shù)奇力能扛(gāng)鼎博聞強志股肱之臣C.獄掾高山仰止徇(xún)私舞弊刎剄之交D.稗益暗度陳倉按步就班暴虎馮（píng）河3、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.根據(jù)“城鄉(xiāng)居民幸福指數(shù)調(diào)查報告”顯示，居民對目前住房的滿意率為38．24%。他們的住房環(huán)境得到了不同程度的改善。B.我國博大精深的傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是我們發(fā)展道路上的堅實根基，我們要永懷對傳統(tǒng)文化的珍惜和崇敬。C.為應(yīng)對日益嚴重的生態(tài)，國際上產(chǎn)生了生態(tài)倫理學(xué)和生態(tài)哲學(xué)，相關(guān)學(xué)者呼吁人們都來關(guān)注威脅人類生存的生態(tài)問題。D.奧運會期間，中國隊傳統(tǒng)強項都遭遇了一定的波折，射擊項目的新規(guī)則導(dǎo)致不確定性陡然增加，多名中國射手在決賽中錯失金牌。4、崔慰祖,字悅宗,清河?xùn)|武城人也。父慶緒,永明中為梁州刺史。慰祖____奉朝請。父喪不食鹽,母曰:“汝既無兄弟,又未有子胤。毀不滅性,政當不進肴羞耳,如何絕鹽?吾今亦不食矣。”慰祖不得已,從之。父梁州之資,家財千萬,散與宗族,漆器題為“日”字,“日”字之器,流乎遠近。料得父時假貰文疏,謂族子纮曰:“彼有自當見還;彼無吾何言哉?”悉火焚之。好學(xué)聚書至萬卷鄰里年少好事者來從假借日數(shù)十帙慰祖親自取與未嘗為辭為始安王遙光撫軍刑獄,兼記室。____。建武中,詔舉士,從兄慧景舉慰祖及平原劉孝標并碩學(xué)。帝欲試以百里,慰祖辭不就。國子祭酒沈約、吏部郎謝朓嘗于吏部省中賓友俱集,各問慰祖地理中所不悉十余事,慰祖口吃,無華辭,而酬據(jù)精悉,一座稱服之。朓嘆曰:“假使班、馬復(fù)生,無以過此?！蔽孔尜u宅須四十五萬,買者云:“寧有減不?”答曰:“誠慚韓伯休,何容二價?”買者又曰:“君但賣四十六萬,一萬見與。”慰祖曰:“豈是我心乎?”____。與丹陽丞劉沨素善,遙光據(jù)東府反,慰祖在城內(nèi)。城未潰一曰,沨謂之曰:“卿有老母,宜出?！泵T者出之。慰祖____自首,系尚方,病____。慰祖著《海岱志》,起太公迄西晉人物,為四十卷,半成。臨卒,與從弟緯書云:“常欲更注遷、固二史,采《史》《漢》所漏二百余事,在廚簏,可檢寫之,以存大意?！逗ａ分尽妨嘉粗芟?可寫數(shù)本,付護軍諸____人一通,及友人任昉、徐夤、劉洋、裴揆,令后世知吾微有素業(yè)也?！庇至钜怨子H土,不須磚,勿設(shè)靈座。(選自《南齊書?崔慰祖?zhèn)鳌?有改動)【注】韓伯休,東漢人士,因賣藥三十多年從不接受還價而為世人所知。(1)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）(2)下列對文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.好學(xué)聚書/至萬卷/鄰里年少好事者/來從假借/日數(shù)十帙/慰祖親自取/與未嘗為辭/B.好學(xué)/聚書至萬卷/鄰里年少好事者來從假借/日數(shù)十帙/慰祖親自取與/未嘗為辭/C.好學(xué)/聚書至萬卷/鄰里年少好事者來/從假借/日數(shù)十帙慰祖親自取/與未嘗為辭/D.好學(xué)聚書/至萬卷/鄰里年少好事者/來從/假借日數(shù)十帙/慰祖親自取/與未嘗為辭/5、將下列語句組成一段連貫的文字，恰當?shù)囊豁検?)①文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳出新，時時求思想感情和語言的精練與吻合，你才會逐漸達到藝術(shù)的完美；

②你不能懶，不能粗心，不能受一時興會所產(chǎn)生的幻覺迷惑而輕易自滿；③我希望讀者從這粗枝大葉的討論中，可以領(lǐng)略運用文字所應(yīng)有的嚴謹精神；④例子舉不勝舉，道理也說不完；⑤本著這個精神，你隨處留心玩索，無論是閱讀或?qū)懽?，就會逐漸養(yǎng)成創(chuàng)作和欣賞都必須的好習(xí)慣A.④③①②⑤B.④③⑤②①

C.③⑤④②①D.③⑤④①②評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》，本文情節(jié)情節(jié)跌宕起伏，氣氛張弛有度；文中有明線和暗線兩條線索，分別是____和____。7、“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”是屬于____

描寫，它們的作用是____。8、爾來四萬八千歲____。西當太白有鳥道，____。

上有六龍回日之高標，____。黃鶴之飛尚不得過，____。9、“然而成敗異變，功業(yè)相反也”這句話翻譯為____。10、周立明，____，曾任少年兒童出版社副總編輯，____，重要作品有《____》《會“說話”的動物》等。11、全文通過對____的說明，向我們展示了____及____和____，引發(fā)世人對宇宙探索的興趣，激發(fā)獻身宇宙科學(xué)、造福人類的勇氣和斗志。12、名句填空。

念去去千里煙波.，____,____，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？____，此去經(jīng)年，____,____,更與何人說。13、結(jié)合課文內(nèi)容選擇恰當?shù)脑~語填空。

①狼嚎的聲音在荒原上____(蕩來蕩去飄來飄去彌漫開來)；在空中交織成一片危險的羅網(wǎng)。

②他蹲在苔蘚地上，嘴里____(咬吃銜)著一根骨頭。

③但是內(nèi)在的生命卻____(逼推擁)著他前進。

④他的另一只手已經(jīng)慢慢____(抓伸摸)過來，一下把狼抓住。14、根據(jù)提示默寫詞句。

1.《醉花陰》中形象地抒發(fā)相思之情的三句是____，____，____。

2.《醉花陰》中化用王維《九月九日憶山東兄弟》中“每逢佳節(jié)倍思親”的詩句是____。化用陶淵明“采菊東籬下”的詩句是____。

3.《醉花陰》的主旨句是____?。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)15、閱讀下面的詩歌。

閱讀下面詩歌；完成下列小題。

狂夫。

杜甫。

萬里橋西一草堂，百花潭①水即滄浪。

風(fēng)含翠篠②娟娟凈，雨裛③紅蕖冉冉香。

厚祿故人書斷絕；恒饑稚子色凄涼。

欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。注釋：這首七律作于杜甫客居成都時；詩中“故人”指嚴武，杜甫初到成都時，曾靠故人嚴武接濟，分贈祿米。①百花潭：即浣花溪，杜甫草堂在其北。滄浪：指漢水支流滄浪江?！睹献印罚骸皽胬酥遒饪梢藻铱?。”隨遇而安之意。②筱（xiǎo）：細小的竹子。娟娟凈：秀美光潔之態(tài)。③裛（yì）：滋潤。紅?。悍奂t色的荷花。冉冉香：陣陣清香。

（1）下列對本詩的理解和賞析；不正確的兩項是______

A．首聯(lián)“即滄浪”三字；用《孟子》“滄浪之水清兮，可以濯我纓”典故，暗示詩人操守?！凹础弊钟兄阋馕?，有此清潭，又何必“滄浪”呢？

B．頷聯(lián)描寫草堂景物；景中含情。上句言翠竹迎風(fēng)，呈其疏秀；下句言紅荷沾雨，吐其芬芳。

C．頸聯(lián)寫客中少助；生活局促的情境。昔日厚祿故人書信斷絕，稚子形色凄涼。用語十分沉痛，欲揚先抑，為下文張本；

D．尾聯(lián)點題；升華主旨。詩人不被生活的磨難壓倒，始終用一種狂傲的態(tài)度來對待世俗人生，這就是詩人的“疏放”。

E．尾聯(lián)“填溝壑”本為悲哀之事；而詩人卻能以“疏放”的態(tài)度對待，而這樣的人生態(tài)度卻使世俗中人恥笑其“老來更狂”。

（2）“風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香”一句歷來為人稱妙，試分析其妙出。16、閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

月上瓜洲?南徐多景樓作。

張輯。

江頭又見新秋；幾多愁？塞草連天何處是神州？

英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲?！咀ⅰ繌堓嫞凰未~人。字宗瑞，號東澤，鄱陽人。受詩法于姜夔。

（1）下列對本詞有關(guān)內(nèi)容的理解；最準確的兩項是______

A．南徐；古州名。治所在京口城（今江蘇鎮(zhèn)江）。多景樓為南徐勝跡，在鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)。樓坐山臨江，風(fēng)景佳絕，米芾稱之為“天下江山第一樓”。

B．詞最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”；別稱有：近體樂府；長短句、曲子、曲詞、樂章、琴趣、詩馀等，起源唐，興盛于宋。

C?！敖^又見新秋；幾多愁？”一起二句，只道出了對時間流逝的感慨。

D．此詞原調(diào)名為《烏夜啼》；作者取末句意改為《月上瓜洲》，自然也含有對國事的憂憤和失望之意。

E?！拔┯袧O竿明月上瓜洲”一句表現(xiàn)了詞人無憂無慮的閑適心境。

（2）詞的下闋“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，通過塑造“漁翁”這一形象，寄托了詞人怎樣的情懷？請作簡要分析。17、課內(nèi)古詩閱讀。

閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

揚州慢。

姜夔。

淳熙丙申至日；予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。

淮左名都；竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？

（1）請簡要賞析“縱豆蔻詞工；青樓夢好，難賦深情”三句的藝術(shù)手法。

（2）下列對這首詞解說不正確的一項是______

A．“過春風(fēng)十里；盡薺麥青青”以明麗的春景來抒寫哀情。

B．“廢池喬木；猶厭言兵”用擬人的手法表達對戰(zhàn)爭的厭惡。

C．詞的上闋寫景；主要通過渲染氣氛，為下闋抒情作鋪墊。

D．“波心蕩，冷月無聲”情景交融，營造出凄清冷寂的意境。18、課外：閱讀下面這首詩；回答下面問題。

從軍行王昌齡。

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山①舊別情。撩亂邊愁聽不盡；高高秋月照長城。

塞上聽吹笛高適。

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花②何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

【注】①關(guān)山：系樂曲《關(guān)山月》．②梅花：系樂曲《梅花落》。

（1）按內(nèi)容分類，這兩首詩屬于______。兩首詩都寫了______和__________；借以抒發(fā)戍邊者的情懷，可謂“‘聲色’傳情”。

（2）為什么說《塞上聽吹笛》的三、四句有“語意雙關(guān)”的特點？19、閱讀下面的宋詞；回答問題。

蝶戀花。

趙令畤。

欲減羅衣寒未去，不卷珠簾，人在深深處。紅杏枝頭花幾許？啼痕止①恨清明雨。

盡日沉煙②香一縷，宿酒③醒遲，惱破④春情緒。飛燕又將歸信誤，小屏風(fēng)上西江⑤路。【注】①止：通“只”。②沉煙：點燃的沉香的煙氣。③宿酒：昨晚所飲的酒。④惱破：惱煞；極盡煩惱。惱：撩惹。⑤西江：古詩詞中常泛稱江河為西江。

（1）詞中上片的“寒”字與下片中的“又”字有什么深刻的含義？請簡要分析。

（2）請對詞的最后兩句作簡要賞析。20、閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

詠懷古跡（其五）

杜甫。

諸葛大名垂宇宙，宗臣這像肅清高①。

三分割據(jù)紆②籌策；萬古云霄一羽毛。

伯仲之間見伊呂③，指揮若定失蕭曹④。

運移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。【注釋】①肅清高：清高品格令人肅然起敬。②紆；苦心謀劃。③伊呂：輔佐商湯的伊尹和輔佐周文王；武王的呂尚（姜子牙）．④蕭曹：劉邦的得力謀臣蕭何、曹參。

（1）下列對這前詩的賞析，不恰當?shù)膬身検莀_____

A．首聯(lián)寫諸葛亮名滿實宇；萬世不朽；進人祠堂，瞧望遺像，不由肅然起敬。

B．頷聯(lián)概括了諸葛亮的才能；功績；贊揚他如鸞鳳高翔，獨步云霄。

C．頸聯(lián)詩人盛贊諸葛亮的人品與伊尹；呂尚不相上下；但指揮才能不如蕭何、曹參。

D．“宗臣”二字；總領(lǐng)金詩。詩人以自身肝膽情志吊古，浩氣熾情動人肺腑。

E．全詩以敘述為主；句句含情，層層深人，蕩人胸襟，動爾情懷。

21、閱讀下面這首宋詩；完成下列各題。

送楊君之任永康。

歐陽修。

劍峰云棧未嘗行；圖畫曾看已可驚。

險若登天懸鳥道；下臨無地瀉江聲。

折腰莫以微官恥；為政須通異俗情。

況子多才兼美行，薦章期即達承明①．【注】①承明：即承明殿；漢代天子的宮殿名。

（1）頷聯(lián)寫景運用了哪些藝術(shù)手法？所寫景物有何特點？

（2）全詩寄寓了作者怎樣的情感？請簡要概括。22、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首宋詩；完成下列各題。

秋思①

陸游。

利欲驅(qū)人萬火牛②；江湖浪跡一沙鷗。

日長似歲閑方覺；事大如天醉亦休。

砧杵敲殘深巷月；井梧搖落故園秋。

欲舒老眼無高處，安得元龍百尺樓③．【注】：①本詩寫于嘉泰三年（1203年）；這年陸游七十九歲，居住在山陰故鄉(xiāng)。

②火牛：古代火攻的一種戰(zhàn)具；雙角綁上利刃，尾巴綁上易燃物點燃令其沖向敵軍，最早春秋時齊將田單破燕軍時用了火牛。

③元龍百尺樓：漢末許汜去下邳看望陳登（字元龍）；陳不理睬他，自臥高處的大床上，讓許臥下床。后來劉備對許氾說：“陳登希望你憂國忘家，具有匡扶漢室之志，可你卻向他提出買田宅屋舍的要求，陳登討厭你。假如我是陳登，當臥百尺樓上，讓你以地為床?！焙髞肀阌谩霸埌俪邩恰毙稳莩绺叩男问剑虮硎靖呦聭沂?。

（1）下列對這首詩的分析與鑒賞；不恰當?shù)膬身検莀_____

A．首聯(lián)中“沙鷗”這一意象和杜甫的《旅夜書懷》中的“天地一沙鷗”的“沙鷗”意象相同。

B．頷聯(lián)中作者借酒澆愁；度日如年，屬于正意反說，表面放達，實則抒發(fā)報國無門；難以釋懷的愁苦。

C．頸聯(lián)“砧杵敲殘深巷月”采用了視聽結(jié)合的手法；將砧杵搗衣之聲與月亮的殘缺之形相結(jié)合，烘托了詩人落寞的心境。

D．詩歌的頸聯(lián)借助“寒砧”“殘月”“梧桐落葉”等意象；描繪出一幅凄清冷寂的畫面，情寓景中。

E．詩歌的尾聯(lián)借助陳元龍的典故；寫出詩人對國家前途的擔憂之情；英雄遲暮的無奈及欲獲高位而不得的惆悵心情。

（2）這首詩歌表現(xiàn)了詩人矛盾的內(nèi)心世界，試結(jié)合全詩作簡要分析。評卷人得分四、名句名篇(共1題，共4分)23、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共5分）1.往者不可諫，____。（《微子》）2.______________________，思而不學(xué)則殆。（《為政》）3.欲速則不達，______________________?！蹲勇贰?.君子坦蕩蕩，______________________。（《述而》）5.______________________，則遠怨矣。（《衛(wèi)靈公》）評卷人得分五、古代詩歌閱讀(共1題，共3分)24、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認為的？請簡要談?wù)効捶āＴu卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)25、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“公家的地太干凈；俺的鞋子太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進公家的廁所好了。”60多歲的民工易師傅在湖南株洲國家高新區(qū)管委會所在地火炬大廈附近干活，一時內(nèi)急，到大廈里上廁所。因為鞋子太臟大舊，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下，放在廁所外面。他說：“不能太給公家添麻煩，讓我進來免費上廁所，已經(jīng)十分感激了?！毙拥恼掌鸵讕煾档脑挶宦愤^的李先生發(fā)到網(wǎng)上后，眾多網(wǎng)友大呼感動。但也有一些網(wǎng)友質(zhì)疑：民工兄弟上趟公家?guī)?，需要如此感激?

對于以上事情，你怎么看?請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。26、玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍然拼命吮吸，因為它以前從這朵花上吮吸過甜蜜。但是，現(xiàn)在這朵花上，蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂知道這一點，因為毒汁苦澀，與以前的味道有天壤之別。于是，蜜蜂憤憤不平，它吸一口就抬起頭來向整個世界抱怨，為什么味道變了？！終于有一天，不知什么原因，蜜蜂振動翅膀，飛高了一點。此時，它發(fā)現(xiàn)，枯萎的玫瑰花周圍，處處是鮮花。要求選準角度，明確立意，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。27、閱讀下面的一段文字，按要求完成作文。美國著名華人學(xué)者丁肇中教授就曾經(jīng)深有感觸地說：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣比如搞物理實驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！闭桥d趣和事業(yè)心推動了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得巨大的成功。以“興趣”為話題寫一篇議論文，題目自擬，字數(shù)不少于800字。28、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）與眾人一起前行是美好的。一個人孤獨地跋涉更是珍貴的。有的人從善如流，有的人同流合污，有的人孤獨堅守著自我的信念，有的人躋身熱鬧的場所排遣藏在內(nèi)心的寂寞人們走在各自的路上，各有各的風(fēng)景，各有各的感悟。根據(jù)材料所表達的主旨，結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章。可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文本不限。③800字左右。④不得抄襲套作。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：A項，“告訴”，報告申訴；“私情”，內(nèi)心的情感，B項“扶持”，留意；C項“意氣”，情意?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【解析】【答案】D2、B【分析】試題分析：A“piāo”應(yīng)為“piào”，“破斧沉舟”應(yīng)為“破釜沉舟”；C“xún”應(yīng)為“xùn”，“刎剄之交”應(yīng)為“刎頸之交”D“稗益”應(yīng)為“裨益”，“按步就班”應(yīng)為“按部就班”。這是一道字音、字形的綜合考核的題目，字音主要考核的是多音字和形聲字，字形考核的主要是音近形似字，字音中的形聲字要重點記憶，字形要據(jù)義定形?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、D【分析】此題考查辨析并修改病句的能力。解答時首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型：搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。A項，“根據(jù)‘城鄉(xiāng)居民幸福指數(shù)調(diào)查報告’顯示”句式雜糅：應(yīng)改為“根據(jù)調(diào)查報告”，或“調(diào)查報告顯示”；B項，“我們要永懷對傳統(tǒng)文化的珍惜和崇敬”成分殘缺：“永懷”缺賓語，應(yīng)在句末加“之情”；C項，“應(yīng)對日益嚴重的生態(tài)”搭配不當：“日益嚴重的生態(tài)”應(yīng)改為“日益嚴重的生態(tài)危機”。故選D?！窘馕觥緿4、【小題1】B【小題2】C【小題3】A【分析】此題考查文言斷句的能力。文言文斷句，應(yīng)當分三步走：1、通讀全文，把握大意；2、先易后難，攻破難點；3、尋找標志，輔助標點；4、靈活運用排除法。尋找標志的方法有：1、找名詞（或代詞），若做主語在其前定句讀，作賓語一般在其后斷開。2、找虛詞，定句讀。一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。3、憑對話、引文定句讀?！霸弧薄鞍住薄罢Z”“道”“謂”“對”“云”“言”等。不過，一定要分清對話、轉(zhuǎn)述及引用等不同情況。兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。4、據(jù)修辭，定句讀。5、依總分，定句讀。6、借助句式特點及固定結(jié)構(gòu)斷句。此題“慰祖親自取與”中，“慰祖”做主語，主語前應(yīng)該斷開，排除C；“鄰里年少好事者”是個名詞性短語，在這作主語，缺少謂語，不能表達完整意思，排除A和D。故選B。

此題考查識記古代文化常識的能力。平時要重視文化常識的積累，比如古代地理、天文歷法、史書體例、古代文學(xué)體裁、詩人別稱、人的稱謂、古代年齡的稱謂、古代職官職責(zé)、古代刑罰、官職的任免升降等。C項，此題涉及中國古代對死亡的不同稱謂。古代有森嚴的等級制度,不同等級的“死”有不同的稱呼。據(jù)《禮記?曲禮》載：“天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死?！惫?，C項中“古代其他人的死亡均稱為‘死’”錯誤，“死”是指平民的死亡，而非泛指其他所有人的死亡。故選C。

此題主要考查學(xué)生把握信息要點及分析人物形象的能力。這類題，需學(xué)生仔細閱讀，在充分理解原文的基礎(chǔ)上，深入揣摩作者的情感態(tài)度和作品所塑造的人物形象的特征，然后帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。A項，張冠李戴，“他的父親曾擔任梁州刺史、奉朝請”錯誤，應(yīng)為“他的父親曾擔任梁州刺史”，擔任“奉朝請”的是崔慰祖。故選A。【解析】?！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】A5、B【分析】此題考查學(xué)生對句子連貫性的把握。排序題要注意句子前后的關(guān)聯(lián)，如詞語（關(guān)聯(lián)詞、指代詞）的照應(yīng)、話題一致、結(jié)構(gòu)一致、語言風(fēng)格一致，邏輯聯(lián)系等。本題要掌握句子內(nèi)在邏輯關(guān)系，首先要確定首句或者首尾兩句，④承上啟下，可以作為此段的首句。其次尋找緊密聯(lián)系的句子，⑤緊隨③的“嚴謹精神”。最后小結(jié)并指出途徑和希望。故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)6、林沖在滄州的行蹤陸虞侯商議暗害林沖的過程【分析】【分析】本文的明線是林沖在滄州的所見；所言、所聞和所感。暗線是陸虞侯等人追殺林沖到滄州之后；首先是在李小二的茶館密謀，接著安排林沖到大軍草料場，最后是在雪夜點燃草料，想借此燒死林沖。明線和暗線的交匯就是林沖雪夜怒殺仇敵。

【點評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。7、環(huán)境通過不同的修辭手法，借景抒情，渲染了悲慘起來的氛圍，更好的襯托出了詩人當時的心境?！痉治觥俊痉治觥壳熬浜嫱兴蛣e時的感傷；凄冷的心情；后句烘托了琵琶女演奏記憶的高超。

【點評】此題考查學(xué)生對詩歌當中環(huán)境描寫語句作用的理解能力。做該題時，學(xué)生應(yīng)首先找到詩歌中的描寫景物的語句，通過景色所表現(xiàn)出的色彩明暗、動靜結(jié)合等等方面感受人物的心情以及作者的情感。8、不與秦塞通人煙可以橫絕峨眉巔下有沖波逆折之回川猿猱欲度愁攀援【分析】【分析】默寫時不能出現(xiàn)誤寫；漏寫、增寫字的情況。答案是不與秦塞通人煙、可以橫絕峨眉巔、下有沖波逆折之回川和猿猱欲度愁攀援。

【點評】該題考查學(xué)生準確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時的學(xué)習(xí)中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。9、可是應(yīng)有的成功和失敗發(fā)生了不同平常的變化，功業(yè)完全相反?！痉治觥俊痉治觥渴紫纫⒁狻俺蓴　?；“易變”、“功業(yè)”等這幾個實詞的意思；然后再把它們?nèi)诘骄渥永?，用流暢的語言把句子翻譯出來。

【點評】此題考查學(xué)生對文言文語句的翻譯是否正確的判斷辨別能力，要求學(xué)生仔細分辨句子中重要實虛詞的意思以及文言現(xiàn)象的正確翻譯。10、國際行為分析協(xié)會會員科普作家《動物游戲之謎》【分析】【分析】周立明；，曾任少年兒童出版社副總編輯。，重要作品有《會“說話”的動物》等。

【點評】此題考查學(xué)生文學(xué)常識掌握情況，平時要多記。11、眾多宇宙畫面宇宙空間的奧秘天體的物理特征遨游太空的收獲【分析】【分析】全文通過對眾多宇宙畫面的說明；向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對宇宙探索的興趣，激發(fā)獻身宇宙科學(xué)；造福人類的勇氣和斗志。

【點評】該題考查學(xué)生對文學(xué)作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。12、暮靄沉沉楚天闊多情自古傷離別楊柳岸曉風(fēng)殘月應(yīng)是良辰好景虛設(shè)便縱有千種風(fēng)情?！痉治觥俊痉治觥恳髮W(xué)生背誦和默寫柳永詞中的名句。

【點評】考查學(xué)生對詞句的背誦和默寫掌握情況。13、飄來飄去銜逼摸【分析】【分析】①“彌漫開來”主要用于煙塵或水霧；不用于聲音；“蕩來蕩去”指來回搖晃，主體多是實物；“飄來飄去”的主體比較廣泛，可以是實物，也可以是聲音等。

②“吃”含有嚼；咽等動作；“咬”指用牙齒用力壓碎某物，“銜”表用嘴或壓叼著、含著。

③“推”是外在具體可見的動作；“逼”多指內(nèi)在心理的逼迫，“擁”指多人圍著。

④“抓”與后邊“抓”重復(fù)；“伸”沒有“摸”字形象，“摸”也更適合當時的語言環(huán)境。

【點評】考查近義字、詞含義，熟悉課文，可以輕松解決。14、莫道不銷魂簾卷西風(fēng)人比黃花瘦佳節(jié)又重陽東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖抒寫了對遠方丈夫刻骨銘心、又委婉動人的相思之情【分析】【分析】要求學(xué)生在理解全詞的基礎(chǔ)上；根據(jù)題干提示作答。

【點評】此題考查學(xué)生對《醉花陰》一詞的理解，在此基礎(chǔ)上背誦默寫句子。三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)15、略

【分析】（1）C．“欲揚先抑”錯誤；沒有“抑揚”之分。D．“疏放”的理解不對，應(yīng)是“既有飽經(jīng)憂患，從不被生活磨難壓倒的倔強，也有政治理想遭遇挫折后身居鄉(xiāng)野的超脫豁達”。

（2）作答本題；注意從遣詞造句；藝術(shù)手法和情感表達等角度賞析。從詞語使用的角度看，“娟娟”“冉冉”是運用疊音詞；從手法看，“含”“裛”兩字，運用擬人的手法；從情感的表達看，寫草堂的美景與“狂夫”惡劣的現(xiàn)實處境形成對比，是反襯。在指出手法和分析手法具體運用的基礎(chǔ)上，再分析手法的表達效果。

答案：

（1）CD

（2）①運用擬人手法；“含”“裛”兩字，賦予了無生命的事物以生命，生動地寫出了風(fēng)的輕微；雨的細小，給人以小心愛護之感。②運用疊詞，“娟娟”寫出竹子秀美之態(tài)，“冉冉”寫紅荷的嬌美之貌。無堆砌之感卻平添了音韻之美。③以樂寫哀，寫草堂的美景主要是反襯“狂夫”惡劣的現(xiàn)實處境，進而表現(xiàn)“狂夫”貧賤不移的形象。

參考譯文：

萬里橋西邊就是我的破草房；沒幾個人來訪，百花潭與我相伴，隨遇而安，這就是滄浪。和風(fēng)輕輕擁著翠綠的竹子，秀美光潔，飄雨慢慢洗著粉紅的荷花，陣陣清香。當了大官的朋友人一闊就變臉，早與我斷的來往，長久饑餓的小兒子，小臉凄涼，讓我愧疚而感傷。我這老骨頭快要扔進溝里了，無官無錢只剩個狂放，自己大笑啊，當年的狂夫老了卻更狂！我就這么狂！

賞析：

這首七律作于杜甫客居成都時。詩題為“狂夫”；當以寫人為主，詩卻先從居住環(huán)境寫來。

成都南門外有座小石橋；相傳為諸葛亮送費祎處，名“萬里橋”。過橋向東，就來到“百花潭”（即浣花溪），這一帶地處水鄉(xiāng)，景致幽美。當年杜甫就在這里營建草堂。飽經(jīng)喪亂之后有了一個安身立命之地，他的心情舒展乃至?xí)绶帕?。首?lián)“即滄浪”三字，暗寓《漁夫》“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句意，逗起下文疏狂之意。“即”字表示出知足的意味，“豈其食魚，必河之魴”，有此清潭，又何必“滄浪”呢?！叭f里橋”與“百花潭”，“草堂”與“滄浪”，略相映帶，似對非對，有形式天成之美；而一聯(lián)之中涵四專名，由于它們展現(xiàn)極有次第，使讀者目接一路風(fēng)光，而境中又略有表意（“即滄浪”），便令人不覺痕跡?！叭f里”；百花”這類字面，使詩篇一開頭就不落寒儉之態(tài)，為下文寫“狂”預(yù)作鋪墊。

這是一個斜風(fēng)細雨天氣；光景別饒情趣：翠竹輕搖，帶著水光的枝枝葉葉明凈悅目；細雨出落得荷花格外嬌艷，而微風(fēng)吹送，清香可聞。頷聯(lián)結(jié)撰極為精心，寫微風(fēng)細雨全從境界見出。“含”“裛”兩個動詞運用極細膩生動。“含”比通常寫微風(fēng)的“拂”字感情色彩更濃，有小心愛護意味，則風(fēng)之微不言而喻。“裛”通“浥”，比洗；灑一類字更輕柔，有“潤物細無聲”的意味，則雨之細也不言而喻。兩句分詠風(fēng)雨，而第三句風(fēng)中有雨，這從“凈”字可以體味（雨后翠筿如洗，方“凈”）；第四句雨中有風(fēng)，這從“香”字可以會心（沒有微風(fēng)，是嗅不到細香的）。這也就是通常使詩句更為凝煉精警的“互文”之妙了。兩句中各有三個形容詞：翠、娟娟（美好貌）、凈；紅、冉冉（嬌柔貌）、香，卻安置妥貼，無堆砌之感；而“冉冉”、“娟娟”的疊詞，又平添音韻之美。要之，此聯(lián)意蘊豐富，形式精工，充分體現(xiàn)作者的“晚節(jié)漸于詩律細”。

前四句寫草堂及浣花溪的美麗景色；令人陶然。然而與此并不那么和諧的是詩人現(xiàn)實的生活處境。初到成都時，他曾靠故人嚴武接濟，分贈祿米，而一旦這故人音書斷絕，他一家子免不了挨餓。“厚祿故人書斷絕”即寫此事，這就導(dǎo)致“恒饑稚子色凄涼”?！梆嚩蘸?，虧及幼子，至形于顏色，則全家可知”（蕭滌非《杜甫詩選》），這是舉一反三；舉重該輕的手法。頸聯(lián)句法是“上二下五”，“厚祿”、“恒饑”前置句首顯著地位，從聲律要求說是為了粘對，從詩意看，則強調(diào)“恒饑”的貧困處境，使接下去“欲填溝壑”的夸張說法不至有失實之感。

“填溝壑”；即倒斃路旁無人收葬，意猶餓死。這是何等嚴酷的生活現(xiàn)實呢。要在凡夫俗子，早從精神上被摧垮了。然而杜甫卻不如此，他是“欲填溝壑唯疏放”，飽經(jīng)患難，從沒有被生活的磨難壓倒，始終用一種倔強的態(tài)度來對待生活打擊，這就是所謂“疏放”。詩人的這種人生態(tài)度，不但沒有隨同歲月流逝而衰退，反而越來越增強了。你看，在幾乎快餓死的境況下，他還興致勃勃地在那里贊美“翠筿”；“紅蕖”，美麗的自然風(fēng)光哩！聯(lián)系眼前的迷醉與現(xiàn)實的處境，詩人都不禁啞然“自笑”了：你是怎樣一個越來越狂放的老頭兒?。。ā白孕穹蚶细瘛保?/p>

在杜詩中；原不乏歌詠優(yōu)美自然風(fēng)光的佳作，也不乏抒寫潦倒窮愁中開愁遣悶的名篇。而《狂夫》值得玩味之處，在于它將兩種看似無法調(diào)合的情景成功地調(diào)合起來，形成一個完整的意境。一面是“風(fēng)含翠筿”；“雨裛紅蕖”的賞心悅目之景，一面是“凄涼”“恒饑”、“欲填溝壑”的可悲可嘆之事，全都由“狂夫”這一形象而統(tǒng)一起來。沒有前半部分優(yōu)美景致的描寫，不足以表現(xiàn)“狂夫”的貧困不能移的精神；沒有后半部分潦倒生計的描述，“狂夫”就會失其所以為“狂夫”。兩種成分，真是缺一不可。因而，這種處理在藝術(shù)上是服從內(nèi)容需要的，是十分成功的。

（1）本題綜合考查詩歌的形象；語言、表達技巧和思想情感；幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。

（2）本題綜合考核賞析詩歌的形象；語言、表達技巧的能力；重點考核綜合賞析詩句，注意從遣詞造句、藝術(shù)手法和情感表達等角度賞析。

賞析句子大致要注意先要弄懂所給句子的基本意思，進而把握住其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提。對于個別句子，尤其是膾炙人口的句子，其內(nèi)容有精深之處，情感有共通性，它們本身就是賞析的對象。再要注意從語言特點出發(fā)：有的句子倒裝，有種錯位的美；有的句子對仗，有種整飭的美；有的句子互文，有種開合的美；有的句子長于煉字，有種凝練的美。從這個角度說，立足于語言的賞析就是平日里做的煉字題。【解析】CD16、略

【分析】（1）B項；“起源唐”表述不嚴謹，應(yīng)是“起源隋唐”；C項，“江頭又見新秋，幾多愁？”一起二句，道出了三種愁苦：①登樓北望，看見塞草連天的荒敗秋景；②山河破碎，神州大地支離，中原地區(qū)淪陷于金兵之手；③年復(fù)一年，春去秋來，時光流逝，中原收復(fù)無望；E項，“惟有漁竿明月上瓜洲”一句表現(xiàn)了詞人抑郁孤獨和無可奈何的悲慨。

（2）注意分析下闋內(nèi)容；把握“英雄恨，古今淚”的所指，結(jié)合南宋時國家殘破；英雄無用武之地的現(xiàn)實，體會詞人“惟有漁竿明月上瓜洲”壯志難酬的孤獨、無奈、憂憤、失望等復(fù)雜感情。

答案：

（1）AD（答A給3分；答D給2分，答B(yǎng)給1分；答C；E不給分。）

（2）寄托詞人有心報國卻又報國無門的憂憤；失望之情和迫于無奈只能逍遙江海的抑郁孤獨、無可奈何之情?！拔┯袧O竿明月上瓜洲”一句塑造“漁翁”這一形象；寫扁舟一葉，持竿垂釣，又見新秋的明月冉冉從瓜洲升起?？v使有英雄人物，也是報國無門，只好逍遙于江海之上了，寫出了詞人抑郁孤獨和無可奈何的悲慨。

賞析：

這首詞借寫月下之景；抒發(fā)詞人報國無門，落魄抑郁的思想感情，同時，也飽含作者的愛國深情。南徐，古州名。治所在京口城（今江蘇鎮(zhèn)江）。多景樓為南徐勝跡，在鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)。樓坐山臨江，風(fēng)景佳絕，米芾稱之為“天下江山第一樓”。自古以來的文人墨客，登北固山，臨多景樓，常有題詠。

“江頭又見新秋；幾多愁？”一起二句，透出感恨無限。京口地區(qū)，“一水橫陳，鳳鳴玄泰，神妃合唱，麟舞鸞邁”（《三洞珠囊》），引起古代失意之人的無限遐思，然而，夢幻消散，心頭沉重的壓力卻一直不能減輕。因此，他們熱情開始衰退，作品也充滿傷感。他們追憶前世的美好，以及極認真的期盼飛升時刻的到來，就越表明了心頭的失望和懷疑。

這首詞表現(xiàn)的就是這種求仙不成；“夢中作夢，憶往事落花流水”的苦悶。在寫作方法上，現(xiàn)實和幻想交織在一起，表現(xiàn)出一種迷惘境界。這里面有“前世”美景幻覺式的展現(xiàn)，有舊地重游；人事皆非的傷感，有求仙不成的感嘆，全詞又隱約化用劉、阮入天臺遇仙女的典故，表現(xiàn)的卻是再入神山不見仙女的失望之情。

過片三句；悲憤至極。壯麗的河山，古往今來留下過多少英雄人物的足跡。三國時的孫權(quán)和劉備曾在這里聯(lián)合抗曹，兩晉；隋唐時期，這里也發(fā)生過許多值得懷念之事?？墒?，如今只留下英雄們無盡的遺恨，徒令登臨的人們?yōu)⒁晦涞豕艂竦谋瘻I。而昔日的一切，都隨著江水東流而逝去了，包括朝廷恢復(fù)中原的大計和個人施展抱負的雄心，都逝去了--“惟有漁竿明月上瓜洲！”扁舟一葉，持竿垂釣，又見新秋的明月，冉冉從瓜洲升起。就是說縱使有英雄人物，也是報國無門，只好逍遙于江海之上了。末句表現(xiàn)了詞人抑郁孤獨和無可奈何的悲慨。瓜洲，在長江北岸，是運河入長江處，有渡口與鎮(zhèn)江相通。《月上瓜洲?南徐多景樓作》閱讀答案。

本詞原調(diào)名為《烏夜啼》；作者取末句意改為《月上瓜洲》，自然也含有對國事的憂憤和失望之意。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握；又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情；要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。

鑒賞詩歌思想情感題解答時可從以下幾方面入手：

①抓顯情語。指詩中最生動傳神的；最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語；一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。

②分析景語。鑒賞古代詩歌；把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象-→意境-→詩情”的思路去揣摩。

③結(jié)合注解；了解作者的生平；思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。當然考試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。

④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容；把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。

⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。【解析】AD17、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的基本能力。解答時要從修辭；語言表達等角度進行分析；“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”用昔日揚州城的繁榮興盛景象對比現(xiàn)時揚州城的凋殘破敗慘狀，寫出了戰(zhàn)爭帶給了揚州城萬劫不復(fù)的災(zāi)難；“豆蔻”“青樓”運用杜牧的典故，突出內(nèi)心的感慨，表明一種悲愴的情懷。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容；理解詩意的能力。A項，是蕭條的冬景，而非明麗的春景；是今昔對比，而非以樂景寫哀情。

答案：

（1）（6分）答題要點：①反襯（或?qū)Ρ龋?；用杜牧筆下昔日揚州的繁華反襯今日的蕭條殘破；（2分）②用典，化用杜牧“豆蔻”“青樓”等詩句，強調(diào)此時的揚州已面目全非，即使有杜牧的才華也難以描??；（2分）③這三句表達了對揚州遭金兵洗劫后繁華不再的悲愴及哀慟之情。（2分）（意思對即可。有其他答法，言之成理可酌情給分）

（2）（3分）A

譯文：

淳熙年丙申月冬至這天；我經(jīng)過揚州。夜雪初晴，放眼望去，全是薺草和麥子。進入揚州，一片蕭條，河水碧綠凄冷，天色漸晚，城中響起凄涼的號角。我內(nèi)心悲涼，感慨于揚州城今昔的變化，于是自創(chuàng)了這支曲子。千巖老人認為這首詞有《黍離》的悲涼意蘊。

揚州是淮河?xùn)|邊著名的大都；在竹西亭美好的住處，解下馬鞍少為停留，這是最初的路程。過去是十里春風(fēng)一派繁榮景色，而我如今看到卻長滿薺麥葉草一片青青。自從金兵進犯長江回去以后，荒廢了池苑，伐去了喬木，至今還討厭說起舊日用兵。天氣漸漸進入黃昏，凄涼的號角吹起了冷寒，這都是在劫后的揚州城。

杜牧有卓越的鑒賞；料想今天，重來此地一定吃驚。即使“豆蔻”詞語精工，青樓美夢的詩意很好，也困難表達出深厚的感情。二十四橋仍然還在，卻橋下江中的波浪浩蕩，凄冷的月色，處處寂靜無聲。懷念橋邊的紅芍藥，可每一年知道它替什么人開花繁生！

賞析：

姜夔在這首詞里用了他常用的小序。小序的好處就在于交代寫作的緣由和寫作的背景。而這首小序則更明確地交代了這首詞的寫作時間；地點、原因、內(nèi)容、和主旨。讓人更好地、更深入地了解詞人寫作此詞時的心理情懷。

詞的上闋；寫出了詞人親眼目睹的景象和自身心理感受。寫出了揚州城在“胡馬窺江去后”令人痛心不已的凋殘和敗壞景象。詞人先從自己的行蹤寫起，寫自己初次經(jīng)過揚州城，在著名的竹西亭解鞍下馬，稍作停留。走在漫長的揚州道上，詞人所見到的全部是長得旺盛而齊整的薺麥。而昔日那個晚唐詩人杜牧對揚州城美景的由衷溢譽一去不復(fù)返。自金人入侵后，燒殺擄掠，揚州城所剩下的也只是“廢池喬木”的了。人們說起那場戰(zhàn)爭，至今還覺得心有余悸和刻骨痛恨。一個“厭”字，很恰當?shù)貙懗隽巳嗣竦目嚯y，朝廷的昏聵和胡人的罪惡。日落黃昏，凄厲的號角聲又四處響起，回蕩在揚州城孤寂的上空，也回蕩在詞人慘淡的心靈間。詞人很自然地實現(xiàn)了由視覺到聽覺的轉(zhuǎn)移。

詞的下闋；運用典故，進一步深化了“黍離之悲”的主題。昔日揚州城繁華，詩人杜牧留下了許多關(guān)于揚州城不朽的詩作?？墒牵偃邕@位多情的詩人今日再重游故地，他也必定會為今日的揚州城感到吃驚和痛心。杜牧算是個俊才情種，他有寫“豆蔻”詞的微妙精當，他有賦“青樓”詩的神乎其神?？墒?，當他面對眼前的凋殘破敗景象，他必不能寫出昔日的款款深情來。揚州的名勝二十四橋仍然存在，水波蕩漾，冷峻的月光下，四周寂籟無聲。唉，試想下，盡管那橋邊的芍藥花年年如期盛放，也很難有人有情思去欣賞它們的艷麗。詞人用帶懸念的疑問作為詞篇的結(jié)尾，很自然地移情入景，今昔對比，催人淚下。

縱觀全詞；行文的基調(diào)都籠罩在一種悲涼凄愴的氛圍中。無論是詞人所見到的“薺麥青青”；“廢池喬木”還是在黃昏里聽到的“號角”和“空城”還是詞人自身所想到的杜牧“難賦深情”和不知亡國恨的“橋邊紅藥”，都是一種悲劇的寫照。

情景交融是這首詞在寫作表現(xiàn)手法上最顯著的一個特點。移情入景；樂景寫哀，都是詞人經(jīng)常使用的手法。特別是樂景寫哀，詞人在文中寫了大量的樂景：名都，佳處，二十四橋可是，寫樂景是為了襯托哀情，是為了對比“現(xiàn)在”的慘狀：名都的凋殘，佳處的弊壞，二十橋的冷寂正如王夫之所說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！?/p>

用今昔對比的反襯手法來寫景抒情；是這首詞的特色之一。上片用昔日的“名都”來反襯今日的“空城”；以昔日的“春風(fēng)十里揚州路”（杜牧《贈別》）來反襯今日的一片荒涼景象--“盡薺麥青青”。下片以昔日的“杜郎俊賞”；“豆蔻詞工”、“青樓夢好”等風(fēng)流繁華，來反襯今日的風(fēng)流云散、對景難排和深情難賦。以昔時“二十四橋明月夜”（杜牧《寄揚州韓綽判官》）的樂章，反襯今日“波心蕩、冷月無聲”的哀景。下片寫杜牧情事，主要目的不在于評論和懷念杜牧，而是通過“化實為虛”的手法，點明這樣一種“情思”：即使杜牧的風(fēng)流俊賞，“豆蔻詞工”，可是如果他而今重到揚州的話，也定然會驚訝河山之異了。借“杜郎”史實，逗出和反襯“難賦”之苦。“波心蕩、冷月無聲”的藝術(shù)描寫，是非常精細的特寫鏡頭。二十四橋仍在，明月夜也仍有，但“玉人吹簫”的風(fēng)月繁華已不復(fù)存在了。詞人用橋下“波心蕩”的動，來映襯“冷月無聲”的靜?！安ㄐ氖帯笔歉┮曋?，“冷月無聲”本來是仰觀之景，但映入水中，又成為俯視之景，與橋下蕩漾的水波合成一個畫面，從這個畫境中，似乎可以看到詞人低首沉吟的形象?？傊?，寫昔日的繁華，正是為了表現(xiàn)今日之蕭條。

善于化用前人的詩境入詞；用虛擬的手法，使其一波未平，一波又起，余音繚繞，余味不盡，也是這首詞的特色之一。《揚州慢》大量化用杜牧的詩句與詩境（有四處之多），又點出杜郎的風(fēng)流俊賞，把杜牧的詩境，融入自己的詞境。

人稱姜夔的詞風(fēng)清雅空靈；此詞表現(xiàn)得非常突出。此詞的清雅空靈不但表現(xiàn)在詞語上，如“清”“寒”“空”“波心”“冷月”，而且還表現(xiàn)在造境上，如用“猶厭言兵”表現(xiàn)兵燹之后的殘破，用杜郎名句表現(xiàn)揚州昔日的繁華，用“二十四橋”“波心蕩”“冷月無聲”表現(xiàn)清幽傷感的氣氛，用“橋邊紅藥”表現(xiàn)“寂寞開無主”的荒涼。

（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的基本能力。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容；理解詩意的能力。

詩歌的表現(xiàn)手法是很多的，而且歷代以來不斷地發(fā)展創(chuàng)造，運用也靈活多變，夸張、復(fù)沓、重疊、跳躍等等，難以盡述。但是各種方法都離不開想象，豐富的想象既是詩歌的一大特點，也是詩歌最重要的一種表現(xiàn)手法。在詩歌中，還有一種重要的表現(xiàn)手法是象征。象征，簡單說就是“以象征義”，但在現(xiàn)代詩歌中，象征則又表現(xiàn)為心靈的直接意象，這是應(yīng)予注意的?！窘馕觥緼18、略

【分析】（1）兩首詩都是描寫邊塞風(fēng)光的；所以是邊塞詩．《從軍行》中有“關(guān)山”與“月明”，而《塞上聽吹笛》一詩中也有“關(guān)山”和“秋月”句，從句中可以得出答案．

（2）“借問梅花何處落”；用了拆字離合的手法，將梅花散落的位置以及笛子曲的名稱進行拆分，突出其特點．戰(zhàn)士由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花，而想到梅花之落，寄托了他們的思鄉(xiāng)之情．

答案：

（1）邊塞詩樂曲聲月色（3分）

（2）字面上；似乎寫塞上梅花盛開，在風(fēng)中，一夜間花散落于關(guān)山處處．實際上，“梅花落”是笛子曲，風(fēng)將笛聲吹送到關(guān)山處處．

譯文：

《從軍行》：軍中起舞；伴奏的琵琶翻出新聲，不管怎樣翻新，聽到《關(guān)山月》的曲調(diào)，總會激起邊關(guān)將士久別懷鄉(xiāng)的憂傷之情．

紛雜的樂舞與思鄉(xiāng)的愁緒交織在一起；欲理還亂，無盡無休．此時秋天的月亮高高地照著連綿起伏的長城．

《塞上聽吹笛》：冰雪融盡；入侵的胡兵已經(jīng)悄然返還．月光皎潔，悠揚的笛聲回蕩在戍樓間．

試問飽含離情的《梅花落》飄向何處？笛聲仿佛像梅花一樣隨風(fēng)落滿了關(guān)山．

賞析：

《從軍行》：截取了邊塞軍旅生活的一個片斷；通過寫軍中宴樂表現(xiàn)征戍者深沉；復(fù)雜的感情．

“琵琶起舞換新聲”．隨舞蹈的變換；琵琶又翻出新的曲調(diào)，詩境就在一片樂聲中展開．琵琶是富于邊地風(fēng)味的樂器，而軍中置酒作樂，常常少不了“胡琴琵琶與羌笛．”這些器樂，對征戍者來說，帶著異或情調(diào)，容易喚起強烈感觸．既然是“換新聲”，應(yīng)該能給人以一些新的情趣；新的感受．但是，“總是關(guān)山舊別情”．邊地音樂主要內(nèi)容，可以一言以蔽之，“舊別情”而已．因為藝術(shù)反映實際生活，征戍者沒有一個不是離鄉(xiāng)背井乃至別婦拋雛的．“別情”實在是最普遍、最深厚的感情和創(chuàng)作素材．所以，琵琶盡可換新曲調(diào)，卻換不了歌詞包含的情感內(nèi)容．《樂府古題要解》云：“《關(guān)山月》，傷離也．”句中“關(guān)山”在字面的意義外，雙關(guān)《關(guān)山月》曲調(diào)，含意更深．

此句的“舊”對應(yīng)上句的“新”；成為詩意的一次波折，造成抗墜揚抑的音情，特別是以“總是”作有力轉(zhuǎn)接，效果尤顯．次句強調(diào)別情之“舊”，但這樂曲也并不是太乏味．“撩亂邊愁聽不盡”，那曲調(diào)無論什么時候，總能擾得人心煩亂不寧．所以那奏不完；“聽不盡”的曲調(diào)，實叫人又怕聽，又愛聽，永遠動情．這是詩中又一次波折，又一次音情的抑揚．“聽不盡”三字，或是怨，或是嘆，或是贊，意味深長．作“奏不完”解，自然是偏于怨嘆．然作“聽不夠”講，則又含有贊美了．所以這句提到的“邊愁”既是久戍思歸的苦情，又未嘗沒有更多的意味．當時北方邊患未除，尚不能盡息甲兵，言念及此，征戍者也會心不寧意不平的．前人多只看到它“意調(diào)酸楚”的一面，未必十分全面．

此詩前三句均就樂聲抒情；說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那末結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”就最見功力．詩人這里輕輕宕開一筆，以景結(jié)情．仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼．對此可以有多種理解：無限的鄉(xiāng)愁，立功邊塞的雄心和對于現(xiàn)實的憂怨，也許還應(yīng)加上對于祖國山川風(fēng)物的深沉的愛，等等．

讀者也許會感到；在前三句中的感情細流一波三折地發(fā)展（換新聲--舊別情--聽不盡）后，到此卻匯成一汪深沉的湖水，蕩漾回旋．“高高秋月照長城”，這里離情入景，使詩情得到升華．正因為情不可盡，詩人“以不盡盡之”，“思入微茫，似脫實粘”，才使人感到那樣豐富深刻的思想感情，征戍者的內(nèi)心世界表達得入木三分．此詩之臻于七絕上乘之境，除了音情曲折外，這絕處生姿的一筆也是不容輕忽的．

《塞上聽吹笛》：高適的詩有一種蒼勁之感；充滿了邊塞情懷．這與他在邊關(guān)生活過，心中充滿保家衛(wèi)國的思緒有關(guān)．但這首詩展示了他的另一種風(fēng)格，與其他寫邊塞生活的詩不太相同．

此詩寫塞上聞笛而生鄉(xiāng)關(guān)之思；但首先卻展現(xiàn)出冰雪鋪凝的廣袤胡天，然后再在明月與戍樓之間托出羌笛之聲，在荒漠塞外與故鄉(xiāng)春色的鮮明反差之中透露出縷縷鄉(xiāng)思．但這鄉(xiāng)思卻略無哀怨，而是隨著一夜風(fēng)吹滲滿整個關(guān)山，以可見的壯偉景觀的實態(tài)體現(xiàn)出巨大的內(nèi)在顯現(xiàn)力與藝術(shù)包容力．

汪中《述學(xué)?內(nèi)篇》說詩文里數(shù)目字有“實數(shù)”和“虛數(shù)”之分；近世學(xué)者進而談到詩中顏色字亦有“實色”與“虛色”之分．高適在這首詩中寫景就有“虛景”與“實景”之分，他用明快；秀麗的基調(diào)，豐富奇妙的想象，實現(xiàn)了詩、畫、音樂的完美結(jié)合，描繪了一幅優(yōu)美動人的塞外春光圖，使這首邊塞詩有著幾分田園詩的風(fēng)味．

前二句寫的是實景：胡天北地；冰雪消融，是牧馬的時節(jié)了．傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝．開篇就造成一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”“牧馬”等字面大有關(guān)系．那大地解凍的春的消息，牧馬晚歸的開廓的情景使人聯(lián)想到《過秦論》中一段文字：“蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬”，則“牧馬還”三字似還含另一重意味，這就是胡馬北還，邊烽暫息，于是“雪凈”也有了幾分象征危解的意味．這個開端為全詩定下了一個開朗壯闊的基調(diào)．

在如此蒼茫而又清澄的夜境里；不知哪座戍樓吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)?。懊坊ê翁幝洹笔菍ⅰ懊坊洹比植鹩?，嵌入“何處”二字，意謂：何處吹奏《梅花落》？“梅花落”本為羌笛聲，但仿佛風(fēng)吹的不是笛聲，而是落梅的花瓣，它四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關(guān)山．詩的三四句與“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”（李白《春夜洛城聞笛》）意近，是說風(fēng)傳笛曲，一夜之間聲滿關(guān)山，其境界很動人．

三四句之妙不僅如此．將“梅花落”拆用；又構(gòu)成梅花開滿關(guān)山的虛景，呼應(yīng)雪凈月明的實景，委婉含蓄地表達了內(nèi)心思念家鄉(xiāng)的強烈感情．仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關(guān)山．這固然是寫聲成象，但它是由曲名拆用形成的假象，以設(shè)問出之，虛之又虛．而這虛景又恰與雪凈月明的實景配搭和諧，虛實交錯，構(gòu)成美妙闊遠的意境，這境界是任何高明的畫手也難以畫出的．同時，它仍包含通感，即由聽曲而“心想形狀”的成分．戰(zhàn)士由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），而想到梅花之落．句中也就含有思鄉(xiāng)的情調(diào)．不過，這種思鄉(xiāng)情緒并不低沉，這不但是為首句定下的樂觀開朗的基調(diào)所決定的，同時也有關(guān)乎盛唐氣象．詩人時在哥舒翰幕府，同時所作《登隴詩》云：“淺才登一命，孤劍通萬里．豈不思故鄉(xiāng)，從來感知己”，正是由于懷著盛唐人通常有的那種豪情，筆下的詩方能感而不傷．

這首七言絕句；由雪凈月明的實景寫到梅花紛飛的虛景，虛實相生，搭配和諧，共同營構(gòu)出一種美妙闊遠的意境．詩中的思鄉(xiāng)之情含蓄雋永，委婉深沉，令人咀嚼不盡．

（1）本題考查對唐詩分類的掌握和對兩首詩內(nèi)容的正確理解的基本能力．平時應(yīng)該加強識記；側(cè)重于理解性的記憶．

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)形式的基本能力．解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容以及詩歌情感進行分析；重點分析其結(jié)合上的特點．

比較鑒賞這類題給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進行分析評價．做這類題要（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識．（2）要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性．（3）要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析．表述時要注意條理清楚，層次分明．【解析】邊塞詩；樂曲聲；月色19、略

【分析】

《蝶戀花?欲減羅衣寒未去》是北宋詞人趙令畤創(chuàng)作。這首詞描寫春日閨中懷人。全詞情測纏綿悱惻；造語卻深婉空靈，意象迭起，境界迷瀠。細膩地傳達了思婦內(nèi)心復(fù)雜的情感起伏。

鑒賞作者的思想情感的答題思路：

（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的；最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。

（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子；一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。

（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象；以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。

（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用?！窘馕觥浚?）此題考查了煉字。古人作詩講究煉字；這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。此題中“寒”和“又”的分析要結(jié)合全詩懷人的情感進行分析。

（2）此題考查了賞析佳句。佳句賞析答題步驟與要點：結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析該句所描述的內(nèi)容；說說該句運用了怎樣的表達技巧；營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情等；根據(jù)題目要求，擬寫答案。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。題干要求分析詞的最后兩句，這兩句都是寫景，所以手法可以明確為情景交融，“飛燕又將歸信誤”明顯運用了擬人的手法，表達對遠方之人的懷念。

答案：

（1）這是首閨怨詞。上片的“寒”字；一方面寫氣候之寒（1分），另一方面也是寫主人公心緒的凄涼（1分）。而下片的“又”字表達的是兩人分別的時間太長（1分）。

（2）看到空中有燕子飛過來時；主人公不禁歡喜雀躍，以為傳來了夫君歸家的喜訊，誰知道卻是空歡喜一場，便不由將一腔惱怨都發(fā)向飛燕。（1分）莫名的怨恨正表達了主人公對離人的深切思念。（1分）主人公只有空對著屏風(fēng)，黯然神傷，這不由又讓自己回想起昔日離別時愛人消失于西江路上的情景，哀怨綿長。（1分）詞人構(gòu)思巧妙，以情景交融；虛實相間的表現(xiàn)手法，（1分）將離情寫得含蓄深婉，耐人尋味。（1分）

譯文：想要脫掉厚重的外套；怎奈春天總是乍暖還寒，寒氣尚未完全消歇。門上的珠簾懶懶地垂著，悶在閨閣深處的人兒，實在是無心卷起簾兒，就這樣獨自悶坐在家中。余寒未消，那枝頭的杏花，又能綻放得了多久？深閨思婦的青春就如這凋零的杏花一般，韶顏易逝，紅顏不覺已老，清明的雨淅淅瀝瀝，淋雨的花瓣兒就像那花兒啼哭的淚痕。她惆悵難安，不由得怨恨起這不眠不休的細雨來，恨它過于無情，寒氣襲人，苦雨摧花。

昨夜借酒澆愁以忘憂；宿酒過量而醒來很遲。酒醒后的她，終日只有一縷沉香相伴。本已百無聊賴，她又被這惱人的天氣撩得愈發(fā)心煩意亂?？罩杏醒嘧语w過，她不禁歡喜雀躍，以為傳來了夫君歸家的喜訊，誰知卻是空歡喜一場，著實讓人煩惱難堪，她不由將一腔惱怨都發(fā)向飛燕。這莫名的怨恨正表達了她對離人的深切相思。她想象著離人在異鄉(xiāng)的種種來排遣寂寞，就像他仍在自己身邊一樣。

賞析：首句別開生面；不以景語起興，而純以陳述語氣，描寫閨中女子心緒：“欲減羅衣寒未去，不卷珠簾，人在深深處?！啊昂慈ァ罢f明此時尚是早春，春寒料峭，乍暖還寒。受天氣影響，女子的心情必定也起伏無常。“深深處“點出女子憂悶之深，渲染出一種深重；孤寂的氛圍?！安痪碇楹煛暗脑?，可能是女子愁緒縈懷而心生懨懶；也可能是她害怕卷起珠簾之后，望見滿目春色，更添愁緒。愁之深沉難去，可見一斑。

春來；百花盛開。本來是春光駘蕩，美景無限，“紅杏枝頭花幾許？“紅杏滿枝，繁花怒放，可是她卻想到，它究竟能開多久呢？“惜春長怕花開早?！凹扰斡峙?，對花是如此，對自己的青春又何嘗不如此。愿青春如花朵般嬌艷，而青春又不會久駐，不正像枝頭的紅杏花，很快就不會剩有多少么？對于久望游子的閨中人，豈不更怕“一朝春盡紅顏老“？于是，淚流滿面，更恨起“清明雨“來。說“止恨清明雨“，可能所思之人因雨不能迅速歸來的意思。不過另方面，“清明雨“也可說是泛指。因為這雨，如“雨橫風(fēng)狂三月暮“的雨，如“雨打梨花深閉門“的雨。總之，它會使得花兒凋殘，人的青春老去，那怎么能不恨它呢？“止恨“，分量很重，映照出人的恨深怨極而又無可奈何的苦悶之情。

“盡日沉煙香一縷“；這一句寫閨中情景，女主人公的生活是多么寂靜凄清，她終日對著一縷裊裊香煙出神，心中苦悶至極。她的愁悶無法排遣，唯有借酒澆愁?！八蘧菩堰t“，她心中有無限恨，不覺中喝了很多酒，以至于久睡不醒。緊接著一句“惱破春情緒“，徑直說出她的春愁。

結(jié)尾兩句“飛燕又將歸信誤，小屏風(fēng)上西江路“，讓我們知道了女主人公愁思重重的真正原因：原來她是盼望著春燕給她帶來遠人的信息，而它們卻又令人失望。一個“又“字，點明了失望之久。這里不說所惦記著的人沒有捎信回來，卻怪燕子忘了帶信，構(gòu)思巧妙。于是她只好空對屏風(fēng)悵望。畫屏上煙水茫茫，那條蜿蜒的水路，不正是當初心愛的人遠去時所走的西江之路嗎？寫出了閨中佳人對心上人的一往情深，讀之令人感到意猶未盡，一詠三嘆。20、略

【分析】（1）C項，“但指揮才能不如蕭何、曹參”表述錯誤，指揮才能使蕭何、曹參黯然失色。E項，“全詩以敘述為主”錯誤，全詩以議論為主。（2）此題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力?！胺治鲈姼璧乃枷敫星椤钡拇痤}步驟為：①總說；全詩（詩歌的某些句子）表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。②結(jié)合具體的意象、詩句進行分析。如果作者在表達思想情感時用了表達技巧，請點明。本詩中“諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高”寫諸葛亮功績名垂天地流芳千古，寫出對諸葛亮的贊美之情；“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”寫出了諸葛亮一生的豐功偉績，用了比喻的手法，贊美諸葛亮的豐功偉績；“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”表現(xiàn)出對諸葛亮的人品及指揮才能贊美之情?！斑\移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞”表達對如此杰出人物竟因為漢運已終而難酬壯志，最后鞠躬盡瘁積勞成疾而死的一種深惋長嘆?？蓳?jù)此概括得出。答案：（1）CE（2）①贊揚了諸葛亮的雄才大略與豐功偉績。②對諸葛亮功業(yè)未遂深切嘆惋。③寄托了自己仕途失意、顛沛流離的悲傷之感。④抒發(fā)了詩人烈士暮年壯志難酬的憂憤之情。譯文：諸葛亮大名垂宇宙且萬古流芳，他清高的品性真令人無比敬仰。三分天下是他苦心籌劃的結(jié)果，他猶如展翅高翔在云霄的鸞鳳。才華超絕與伊尹呂尚難分高下，指揮千軍萬馬非曹參蕭何能比。漢朝的氣運已經(jīng)衰落難以恢復(fù)，他意志堅決終因軍務(wù)繁忙殉職。賞析：這是《詠懷古跡五首》中的最末一篇。當時詩人瞻仰了武侯祠，衷心敬慕，發(fā)而為詩。作品以激情昂揚的筆觸，對其雄才大略進行了熱烈的頌揚，對其壯志未遂嘆惋不已!“諸葛大名垂宇宙”，上下四方為宇，古往今來曰宙，“垂于宙”，將時間空間共說，給人以“名滿寰宇，萬世不朽”的具體形象之感。首句如異峰突起，筆力雄放。次句“宗臣遺像肅清高”，進入祠堂，瞻望諸葛遺像，不由肅然起敬，遙想一代宗臣，高風(fēng)亮節(jié)，更添敬慕之情?！白诔肌倍郑傤I(lǐng)全詩。接下去進一步具體寫諸葛亮的才能、功績。從藝術(shù)構(gòu)思講，它緊承首聯(lián)的進廟、瞻像，到看了各種文物后，自然地對其豐功偉績作出高度的評價：“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。想及武侯超人的才智和膽略，使人如見其羽扇綸巾，一掃千軍萬馬的瀟灑風(fēng)度。感情所至，詩人不由呼出“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”的贊語。伊尹是商代開國君主湯的大臣，呂尚輔佐周文王、武王滅商有功，蕭何和曹參，都是漢高祖劉邦的謀臣，漢初的名相，詩人盛贊諸葛亮的人品與伊尹、呂尚不相上下，而胸有成竹，從容鎮(zhèn)定的指揮才能卻使蕭何、曹參為之黯然失色。這，一則表現(xiàn)了對武侯的極度崇尚之情，同時也表現(xiàn)了作者不以事業(yè)成敗持評的高人之見。劉克莊曰：“臥龍沒已千載，而有志世道者，皆以三代之佐許之。此詩儕之伊呂伯仲間，而以蕭曹為不足道，此論皆自子美發(fā)之?！秉S生曰：此論出，“區(qū)區(qū)以成敗持評者，皆可廢矣?！笨梢娫娙诉@一論斷的深遠影響。最后，“運移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞?！痹娙吮Ш逎h朝“氣數(shù)”已終，長嘆盡管有武侯這樣稀世杰出的人物，下決心恢復(fù)漢朝大業(yè)，但竟未成功，反而因軍務(wù)繁忙，積勞成疾而死于征途。這既是對諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”高尚品節(jié)的贊歌，也是對英雄未遂平生志的深切嘆惋。這首詩，由于詩人以自身肝膽情志吊古，故能滌腸蕩心，浩氣熾情動人肺腑，成為詠古名篇。詩中除了“遺像”是詠古跡外，其余均是議論，不僅議論高妙，而且寫得極有情韻。三分霸業(yè)，在后人看來已是赫赫功績了，而對諸葛亮來說，輕若一羽耳；“蕭曹”尚不足道，那區(qū)區(qū)“三分”就更不值掛齒。如此曲折回宕，處處都是抬高了諸葛亮。全詩議而不空，句句含情，層層推選：如果把首聯(lián)比作一雷乍起，傾盆而下的暴雨，那么，頷聯(lián)、頸聯(lián)則如江河奔注，波濤翻卷，愈漲愈高，至尾聯(lián)蓄勢已足，突遇萬丈絕壁，瀑布而下，空谷傳響──“志決身殲軍務(wù)勞”──全詩就結(jié)于這動人心弦的最強音上。（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。分析詩歌的思想感情的答題步驟為：①總說；全詩（詩歌的某些句子）表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。②結(jié)合具體的意象、詩句進行分析。如果作者在表達思想情感時用了表達技巧，請點明。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句?！窘馕觥緾E21、略

【分析】

（1）此題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言和表達技巧的能力。答題時；先展開聯(lián)想描述景象，然后指明手法，最后分析表達效果。

（2）本題考查把握詩歌主旨和作者情感態(tài)度。命題從全局入手；直接考查對詩歌思想感情的分析和概括。此類試題是高考考查的重中之重，在歷年高考古代詩歌鑒賞中都有重要體現(xiàn)?？疾樾问揭话阌袃煞N：一是就詩詞中某一句或幾句話設(shè)題，要求結(jié)合詩歌的意象特征；詩歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩歌的思想感情。解答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。

鑒賞詩歌表達效果題的答題思路：一、結(jié)構(gòu)上，作用有照應(yīng)上文、引出下文等；二、手法上，從描寫手法、抒情方式、修辭手法等入手，準確地指出用了何種手法，結(jié)合詩句，闡述這種手法，闡述此手法有效傳達了詩人怎樣的感情?！窘馕觥浚?）頷聯(lián)的意思是“道路危險得如同登天般懸在空中；只有鳥能飛過去，下面就是千仞絕壁；萬丈深淵，只能聽到谷底江水流瀉的濤聲”。這就可以看出，此聯(lián)用夸張的手法，“懸”“瀉”用詞生動形象。從視覺和聽覺的角度，寫出了道路的高險。

（2）“新河柳色千株暗；故國云帆萬里歸。離亂要知君到處，寄書須及雁南飛”，抒發(fā)對友人前途的擔憂和牽掛之情。“折腰莫以微官恥，為政須通異俗情”表達出對友人關(guān)注民生；勤政謙虛的勸勉情懷。

答案：

（1）（5分）夸張；視聽結(jié)合，由上到下，想象（虛寫）．突出山勢的險峻（2分）。

（2）（6分）①對友人赴任路途艱險的擔憂；（2分）②對友人到任關(guān)注民生、謙虛勤政的勸勉；（2分）③對友人才德兼?zhèn)?、必受重用的期許。（2分）22、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力．詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等．A項，兩個“沙鷗”意象特征不同，本詩中“沙鷗”是“閑適”的象征，杜甫詩中“沙鷗”是“凄苦”的意象；E項，“欲獲高位而不得的惆悵心情”錯誤，應(yīng)該是“憂國憂民的情懷”

（2）本題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力．詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點；但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題；注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感．還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句．“砧杵敲殘深巷月，井梧搖落故園秋”突出了一種閑情逸致，“利欲驅(qū)人萬火牛，江湖浪跡一沙鷗”表明上是寫的對海鷗的贊美，但實際上是突出了了一種內(nèi)心的煩悶抑郁，“欲舒老眼無高處，安得元龍百尺樓”則突出對家人的思念，表明一種人生的無可奈何之舉．

答案：

（1）AE

（2）①本詩寫秋日所感；表現(xiàn)了作者向往閑適而又不能閑居的矛盾心情．②詩人雖然贊美沙鷗閑適，但又說閑時度日如年；③雖說事大如天，醉后亦休，但又聞?wù)梃坡暥锌娢嗤┤~落而思念故園之秋．④詩人要放眼遠望，而又無元龍百尺樓可登．種種矛盾在心中糾纏，使其郁悶難釋．

譯文：

利欲驅(qū)使人東奔西走；如同萬頭火牛奔突一樣，倒不如做個江湖上人，浪跡天涯，像沙鷗鳥那樣自由自在．

一日長似一年；閑暇無所事事的時候才感覺如此，即使是天大的事，喝醉了也就無事了．

在搗衣棒的敲擊聲中；深巷里的明月漸漸西沉，井邊的梧桐樹忽然搖動葉落，方知故鄉(xiāng)也是秋天了．

想極目遠眺；苦于沒有登高的地方，哪能像陳登站在百尺樓上，高論天下大事呢．

賞析：

寫秋日所感；表現(xiàn)了作者向往閑適而又不能閑居的心情．雖然詩人贊美沙鷗閑逸，但又說閑時度日如年；雖說事大如天，醉后亦休，但又聞?wù)梃坡暥校娢嗤┤~落而念故園之秋．他要放眼遠望，而又無樓可登．詩人之心何曾清閑得了？倒是種種矛盾想法在心中糾纏；使得他更加郁悶．

（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力．

（2）本題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力．

詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答