嶺南版美術教案

嶺南版美術教案嶺南版美術教案1教學目的：學習初步的浮雕構成知識，培養(yǎng)學生抽象構成的能力，在紋樣的組合排列和色調處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認識。重點：認識設計植物浮雕。難點：1、對植物浮雕知識的理解。2、運用泥團、泥條、泥塊形成點、線、面，簡練夸張地表現植物的主要特征。教學過程：第一節(jié)一、欣賞引入新課：出示課前準備的構成的植物造型及教師的范品，指導學生仔細欣賞。認識這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。板書課題：浮雕(設計)。二、講新課：1．指導學生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現象中找出了一種規(guī)律，就是現代設計的構成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構成形式可以設計出很漂亮的植物浮雕。2．指導學生欣賞課本中的浮雕設計作品，講解設計步驟，邊講邊演示：①選一個不太復雜的任意形作基本形(只畫外形)。②在紙上畫一個14cmX14cm的方格，把基本形逐個畫在格內，使每個基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應有大小、多少的變化。③選擇同一種植物的三四個不同構圖，標在畫紙上，然后按稿著色，進行雕塑。三、學生作業(yè)，教師輔導：先讓學生朗讀理解課文及作業(yè)要點，后按要求以泥塑方法設計一幅植物浮雕。四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構成的方法與效果作講評，以加深學生對設計知識的體會。第二節(jié)一、課業(yè)準備：印有一件線描植物的作業(yè)紙，每人一張。二、教學要求：繼續(xù)練習浮雕設計，運用上一節(jié)課所學的構成知識，為各式植物設計花紋。三、教學過程：1，教師宣布學習要求。2．出示三種未經裝飾的植物的線描圖，讓學生選擇其中一種，用雕塑的構成方法，在上面畫上自己設計的花紋，方法與上一節(jié)課相同。3．學生作業(yè)：為衣服設計好看的圖案。4，講評：從實用、美觀、新穎的角度表揚優(yōu)秀作業(yè)，使學生對設計的原則有明確的感受。嶺南版美術教案2教學目標1、了解中國各式各樣的民居建筑，欣賞獨特的藝術造型。2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國建筑文化的思想情感。教學重點欣賞民居的獨特造型及其特點。教學難點抓住主要特征表現。教學用具教學過程一、導入新課中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。二、欣賞各種各樣的民居。1、請大家自由地觀察各類民居的特點，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？3、總結各類民居的特點，用一個詞來表達自己的不同感受。窯洞：取暖溫暖傣族竹樓：防潮奇特北京四合院：寬敞溫暖皖南馬頭墻：自由輕松圍合式土樓：安全奇特三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現出主要的特征。四、作品展示、展評1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。2、師生共同評價。五、小結。課后反思教學內容走近現代建筑教學目標1、了解近現建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個性特點。2、能運用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現代建筑。教學重點了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點教學難點能應用幾何形組合、想像現代建筑。教學用具教學過程一導入新課1、出示各種現代建筑的掛圖等，讓學生有對近現代建筑特點的感知。2、出示各式民居，讓學生比較，得到更為鮮明的對比感知。3、師介紹：現代建筑重視功能，具有鮮明的個性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章。二、欣賞，感受1、選擇自己最喜歡的建筑談談自己的感受。2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀壇作重點討論。羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。廣州新會展中心：流暢、氣派。中華世紀壇：莊嚴、精致、獨特。3、對于不同規(guī)格的現代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。4、總結：現代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延伸空間、體現高科技的新形像。三、學生創(chuàng)作1、運用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現代建筑。2、要求：1、簡潔、明快、氣派3、用色鮮艷、透明。四、作品展評。嶺南版美術教案3嶺南版美術第三冊嶺南版美術教案(第三冊)第1課民間玩具世界嶺南版美術教案(第三冊完整版)教學重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。教學難點：能用語言描述民間玩具的藝術特色。教學過程：1、活動一：教師問：“你發(fā)現什么？它們叫什么？”欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。2、活動二：它們是用什么材料做的？A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。嶺南版美術教案(第三冊完整版)3、活動三：它們“想說”些什么？A、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。4、活動四：民間玩具美在哪里？為什么？A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？B、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。嶺南版美術教案4（二年級第三冊）嶺南板美術教案教學計劃一、全冊教學要求：重點：是在小學一年級完成學習的基礎上，讓學生繼續(xù)通過欣賞、繪畫、工藝設計的制作活動，去感受美、認識美、欣賞美、進而表現美。難點：著重感性，激發(fā)學生對美術的興趣和喜歡，從中培養(yǎng)學生的觀察力、理解力、分析力、審美力和造型表現力，不斷培養(yǎng)學生熱愛美術、熱愛自然、熱愛美好事物。要求：在教學中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有趣極地、生動地對學生進行思想政治教育和品德教育。二、教學課時安排：1.全冊共33課：2.欣賞課2課。3.繪畫課21課。4.工藝課8課。5.自行補充教材2課。三、教學方法：1.做到豐富多才多樣，靈活有趣。2.要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調動學生學習積極性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。3.教師加強示范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學手段進行直觀教學。民間玩具和現代玩具世界（美術欣賞）一、教學目的：1、通過對民間玩具的欣賞后，懂得民間玩具是民間藝人就地取材制作的小玩具，神態(tài)生動，有色彩鮮艷的花圖案。2、提高學習美術的興趣。二、教學重點：通過欣賞感受到藝術美的熏陶，鼓勵學生觀察生活，培養(yǎng)和提高學生感受美，發(fā)現美、表現美。三、授課時間（2課時）恐龍回來了一、教學目的：通過本課教學，喚起學生對美好生活的回憶，并把自己的感受表達出來，從而更家熱愛生活。二、教學重點：畫恐龍和人物在一起。三、教學難點：恐龍的外形和特征。四、課時和作業(yè)要求：1授課時間（2）課時。2畫一幅恐龍和人們在一起的畫面。3構圖要飽滿充實，人物和恐龍動態(tài)要生動。4添加現代設備和背景。巧救小昆蟲一、教學目的：通過對小昆蟲的繪畫教學，增強了學生的觀察能力和繪畫能力，并把自己的感受表達出來，從而更加熱愛大自然。二、教學重點：能把小昆蟲畫得最新奇。三、教學難點：把故事的結局畫得更精彩。四、課時和作業(yè)要求：1授課時間（2）課時。2聽完故事后，畫出你心中昆蟲故事或結局的記憶畫?？蓯鄣耐婢呱咭?、教學目的：教學生運用加添、繪畫、裝飾、剪割的方法，把卡紙制作成一條會跳舞的蛇，再添畫上漂亮的圖案。二、教學重點：制作方法。三、教學難點：進行裝飾。四、課時和作業(yè)要求：1授課時間（2）課時。2制作出一條會跳舞的蛇，并有美麗的裝飾圖案。五、教學過程：嶺南版美術教案5教學目標：1、能恰當地利用廢舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術品。2、欣賞他人作品，啟發(fā)、開闊學生創(chuàng)造思路；注重合作完成作品，培養(yǎng)集體協(xié)調能力。3、養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手，體驗其中樂趣。教學重難點：重點：造型組合難點：合理地運用廢舊物品的外形、顏色進行造型組合。課前準備：教師：課件、多媒體光盤。教學過程：一、導入新課出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品，激發(fā)學生興趣，導入課程。二、探究活動1、探究活動一：布置廢舊物展覽。（1）分類游戲：按點材、線材、面材進行分類；按不同質感進行分類；按不同色彩進行分類。（2）想一想，說一說：選一個你喜歡的廢棄物，說說它美在哪里?有哪些獨特的地方，讓你想到了什么？2、探究活動二：與同學交流一些科技新聞或常識，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維（1）你準備創(chuàng)作一個什么小發(fā)明？（2）你是通過什么途徑取得靈感？（3）你準備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？3、探究活動三：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經驗（1）把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物；（2）從應用方面選材或根據材料進行聯(lián)想創(chuàng)作。4、布置環(huán)境、科技、美術展三、欣賞與評價評價點：①造型組合、裝飾、審美；②科學性；③變廢為寶。（1）選擇自己喜歡的作品進行臨摹、變化創(chuàng)作。學生獨立藝術創(chuàng)作，教師輔導。（2）引導學生從圖案的造型、顏色、創(chuàng)意等各方面進行評述。（3）通過學習制作環(huán)保小發(fā)明，引導學生關注我們的生存環(huán)境，愛護我們的環(huán)境，能用自己學到的美術知識變廢為寶，創(chuàng)造漂亮的藝術品。嶺南版美術教案6課題：畫方形物(記憶畫)兩課時嶺南版美術教案教材分析運用線條表現物體形狀，嶺南版美術教案是美術造型的基本訓練。學會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養(yǎng)學生觀察力和表達力的一個重要訓練。教材要求的是在學生掌握畫線之后，嶺南版美術教案進一步學習用方形來表現自己所觀察、認識、記憶的客觀事物。要學生運用直線表現各種方形物體。方形物，在家庭里，在學生的學習用品中隨處可見。學生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機、燃氣爐、電話機之外，還有學生作品中所畫的鏡框、電視機、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外，學生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的。一年級學生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構成四個“直角”的`方形，有一定難度。嶺南版美術教案一年級教師宜多作畫法示范，使學生能逐步掌握直線畫法。教學目的認識方形物的共同特點，學生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學生形象思維和憑記憶作畫的能力。作業(yè)要求要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。課前準備一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。二、把準備好的實物畫成線描示范圖。教學過程第一節(jié)一、用談話方式向學生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導學生比較，認識其特點。三、啟發(fā)學生談談哪些是方形物，讓學生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學生講講方形物內還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細觀看方形物內部有什么，在什么位置，就會畫得像了)；四、布置作業(yè)，讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。五、學生作畫，教師輔導檢查(注意輔導學生畫出方形物的特點)。六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。第二節(jié)一、復習：指名學生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內部細節(jié)。二、繼續(xù)前課作記憶畫練習，啟發(fā)談話：1．黑板上的方形物是放在什么地方?讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術教案四、學生作畫，教師輔導。五、講評：觀察記憶方法的復習；表揚能掌握表現方法的學生。一、嚴格要求學生不用尺子畫直線，要重視對基礎訓練的正確引導。二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向學生講立方體(六面體)的構成特點。講課及對學生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復雜，但要盡可能啟發(fā)學生注意表現細部。三：記憶畫，可讓學生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然后收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據實際，靈活掌握。四、簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、花葉(可結合范畫)。畫花應疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關系，用朵朵鮮花組成花的世界。指導閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導欣賞學生作品(讓學生發(fā)表意見)。五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。六、學生作想象畫。一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結合用點水彩顏色。二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學生觀賞。嶺南版美術教案7教學內容：準備課教學目標：1、培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣，激發(fā)學生學好美術課的興趣。2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。教學重點明確美術課的學習灑求，確定自已的學習目標。教學難點培養(yǎng)學生的學習興趣。教學用具教學過程一、師生問好，相互介紹。二、激發(fā)學生對美術的興趣。1、出示樹葉。2、誰有什么辦法把它變得漂亮。A、上色。B、加花邊。C、變造型。3、小結：同學們已經能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。三、明確本期的學習目標。1、了解本學期需要學習哪些內容？2、通過本學期的學習你會將學會哪些知識？3、你最喜歡學習哪些內容？為什么？四、創(chuàng)作活動1、翻開課本第一頁看需要做些什么？2、進行創(chuàng)作：自由制作各種漂亮的樹葉，在每一個樹葉上寫上自己的名字及想說的話。3、學習創(chuàng)作，師巡視指導，注意提醒學生繪畫的習慣。五、展示創(chuàng)作作品，師生共同評價。六、小結。課后反思嶺南版美術教案8教學目標：1.知識與技能：認識浮雕。能用像皮泥條、泥快表現有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。2.過程與方法：在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現泥板植物浮雕。3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的關系。教學重點：能用泥條、泥快表現有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學難點：能表現前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術作品。讓學生感受浮雕藝術作品的“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。2.讓學生能用語言說出植物的生長形態(tài)和色彩。它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說說她1形態(tài)特點和色彩特點。3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫實的植物畫面。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術作品？3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術品。你準備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。嶺南版美術教案9學習目標：1、能夠了解兩位大師的生平及代表作特色。2、能賞析比較傳統(tǒng)油畫與現代油畫的異同。3、能積極探索時代與文化背景對藝術作品產生的深遠影響，及兩位大師創(chuàng)新的軌跡。學習重點：達·芬奇和畢加索的藝術生平及其代表作特色。學習難點：如何讀懂畢加索的藝術作品。教學環(huán)節(jié)：師：收集兩位大師的代表作品掛圖、作品資料和視頻資料等。生：課前布置作業(yè)，分組收集兩位大師的不同資料。1、提問導入：達·芬奇和畢加索的圖片導入。提問：你認識這兩位美術家嗎？他們的藝術特征有何不同，我們應該向他們學些什么呢？2、板書課題：達·芬奇畢加索。1、欣賞感受：達·芬奇和畢加索代表作品欣賞。2、重點分析：達·芬奇作品《蒙娜麗莎》與畢加索作品《哭泣的女人》圖片對比。提供簡明的表格讓學生填寫比較報告。想一想：為什么同樣是女人像，表現出來的完全不一樣？你更喜歡哪種表現風格？為什么？3、欣賞分析：通過宗教故事引導學生從構圖、色彩、內容、人物表格等角度分析討論《最后的晚餐》。4、創(chuàng)設情境：視頻播放：“二戰(zhàn)”視頻片斷。畢加索作品《格爾尼卡》欣賞，以《悲愴奏鳴曲》為背景音樂，并加入馬嘶叫的聲音、母親呼喊女兒的聲音等。5、我們向達·芬奇、畢加索學到了什么？展示：分小組展示自己最喜愛的一幅大師作品。評價：評選出本節(jié)課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、最準確、最精彩。以小組合作的方式，選取本單元介紹的兩件美術作品作為欣賞內容，撰寫一份簡明的欣賞比較報告，比較項目可任選一兩個，如構圖、構思、題材、人物形象、表現手法等，看看有什么特點，有何異同。嶺南版美術教案10教學目標1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。2、培養(yǎng)學生大膽的想像創(chuàng)新的能力。教學重點培養(yǎng)學生大膽的想像力。教學難點表現變大變小后的趣事。教學用具教學過程一、欣賞1、欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。2、欣賞學生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現了什么？二、觀察？想像？發(fā)現1、假如你是一只小螞蟻，走進教室給你什么感受，展開想像的翅膀。2、假如你是一只小蟲，爬上樹梢你會怎么想？3、假如你是一只大象，走進我們的校園看到這么多小朋友，又會發(fā)生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的范圖，看能給你什么啟示？四、做一做用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。師巡視指導。五、展一展、評一評1、評一評誰的想象力最為豐富，最新奇。2、誰畫的表情、動作既夸張又有趣？3、師作小結嶺南版美術教案11教學目標1、認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。2、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現手法。3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。教學重點認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。教學難點掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。教學用具教學過程一、欣賞導入：欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》1、你覺得這幅畫簡單還是復雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？二、認識工具材料：1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？2、出示各種工具，讓學生認識中國畫的工具材料。3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別。三、畫一畫：1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。2、談談用國畫工具使用的不同感受。3、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。四、比一比：1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。五、課堂延伸：1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現什么效果？2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。課后反思教學過程中應注意提醒學生注意：1、蘸墨時毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。2、墨水和水不要一次加得太多。3、養(yǎng)成良好的作畫習慣。4、注意環(huán)境衛(wèi)生。嶺南版美術教案12【教學目的】知識與技能：紙碟怪臉1、感知民間面具的審美趣味；2、能利用各種材料和紙碟設計制作一個造型美觀、紙碟怪臉色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面具。過程與方法：1、在欣賞中感受面具的藝術趣味；2、在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路；3、在探索中，運用各種廢棄物進行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張造型與裝飾設計，發(fā)展創(chuàng)造力。情感、態(tài)度、價值觀：1、對民間面具產生好奇與興趣；2、能與同學交流，互相幫助；3、增強環(huán)保意識。【教學重點】能利用紙碟和廢棄物設計制作一個“紙碟怪臉”?！窘虒W難點】妙用各種廢棄物，設計和裝飾怪面具。【教學時間】第17周【教學準備】范作【教學內容】紙碟怪臉【教學過程】一、探究民間面具的審美情趣。找一找、想一想：1、找一找面具上的“點、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來裝飾什么？面具是五官有什么特征？（幾何形表現、具象形表現、夸張表現）2、找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。想一想、說一說：1、面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖……）2、哪些地方使你產生這種感受？3、面具有什么功能？二、探究面具美的設計制作方法。紙碟怪臉看一看、做一做：根據書上的步驟圖，邊做邊想。1、用什么材料才能妙用。2、怎樣排列裝飾才美。3、造型、五官及色彩要怎樣設計才有奇特和怪的效果。三、合作創(chuàng)作，共享成功快樂。合作創(chuàng)作：材料共享，分工合作，共同完成。1、構思；2、選材料；3、如何妙用（形式美的設計和運用材料）；4、合作創(chuàng)作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗創(chuàng)造的快樂?？赡７路侵廾耖g的一些風俗進行古老的”驅魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進行驅魔的做法，是古人對“疾病”的恐懼，在缺乏醫(yī)學知識和藥品的情況下，祈求通過“驅魔”能得到“神”的幫助，而體驗古面具文化。四、審美與評價。評價點：1、造型獨特；2、色彩強烈?！景鍟O計】紙碟怪臉【布置作業(yè)】用廢舊材料和紙碟做一個面具，造型要大膽夸張?！窘虒W后記】面具是世界性的古老藝術，它不但具有藝術的內涵和價值，更以其夸張多變的造型、豐富鮮艷的色彩、能游戲娛樂和美化環(huán)境而深受孩子們的喜愛。通過學習，學生基本能掌握一些簡單的面具設計制作方法與妙用材料的技能，發(fā)展創(chuàng)新思維和動手能力的同時，感受了面具的藝術魅力，提高審美情趣和美術素養(yǎng)。嶺南版美術教案13教學目的：學習初步的雕塑構成知識，培養(yǎng)學生抽象構成的能力，在紋樣的組合排列和色調處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認識。重點：認識設計圖騰柱。難點：1、對圖騰柱知識的理解。2、運用泥團、泥條、泥塊形成點、線、面，簡練夸張地表現圖騰柱的主要特征。3、運用紙制作圖騰柱。教學過程：一、欣賞引入新課：出示課前準備的構成的圖騰柱造型及教師的范品，指導學生仔細欣賞。認識這些圖騰柱有不同形狀、顏色各有特色。介紹圖騰柱的有關知識。板書課題：圖騰柱(設計)。二、講新課：1．指導學生觀看課前準備的照片。原始部落認為某種動物或自然跟本氏族有特殊關系，而其當作本氏族的標志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現形式。引導學生發(fā)現圖騰柱的神秘抽象之處。2．指導學生欣賞課本中的圖騰柱作品，引導學生嘗試探索如何折（卷）紙材畫成裝飾柱？如何卷成泥柱子塑造裝飾柱？你還能運用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱？3.圖騰柱造型大膽夸張，由各種不同形象大小穿插、組合而成，柱身遍布裝飾，別有情趣；講解設計步驟，邊講邊演示：①畫出柱體外形；②劃分柱體單元；③添加裝飾紋樣。三、學生作業(yè)，教師輔導：選擇自己喜愛的方法（繪畫、泥塑等），個人或小組創(chuàng)作一個裝飾柱。四、講評：完成作業(yè)后，舉辦裝飾柱大展，評出你最喜歡的作品，說說喜歡它的理由。嶺南版美術教案14第一單元畫家筆下的生命贊歌第1課陽光下的世界一、教學目標能用美術術語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現陽光的作品。二、教學重點：從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。三、教學難點：能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。興趣點：①與同學一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學習活動。②激發(fā)對大自然的熱愛情感。四、教學課時：1課時五、教學過程：1、通過欣賞各種陽光下的美景，讓學生感受到陽光孕育著生命，也給世界帶來了溫暖和亮麗的景色。用畫筆表現陽光下多彩的世界，是畫家終身追求的目標。引導學生去探討一些藝術家們在這方面做出的成績和貢獻。2、欣賞探密一——莫奈為什么長期迷戀于陽光與色彩的表現？看一看：清晨、正午、夕陽、日落雪景時的麥草堆的色彩有什么不同？色調變化如何？（讓學生從色彩的冷暖、色調的變化去分析作品給人的視覺感受）議一議：莫奈為什么要表現不同時段的麥草堆？（對大自然的色彩、光與影產生千變萬化的迷人效果的研究，2、欣賞評述——你欣賞莫奈的作品嗎？聽一聽：一些評論家對莫奈作品所作的評論，介紹莫奈的生平和藝術地位。想一想：你對莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？議一議：為什么欣賞或不欣賞？說一說：你對莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評論。能從構圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。3、欣賞探密二——中國畫技法如何表現陽光？看一看：作者用什么方法表現陽光下沐浴的三個游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯的方法）想一想：作者為什么選擇較難表現陽光的中國畫技法？（作者是在生活中細心觀察發(fā)現的結果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵著他。）說一說：你對作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學生如何善于學習作者對傳統(tǒng)藝術的創(chuàng)新追求，對困難不示弱的精神。4、拓展欣賞——陽光下的世界，真美！看一看：課外收集的陽光下的世界（繪畫作品、攝影作品等）說一說：充滿活力的陽光，不僅孕育著生命，也給世界帶來溫暖和亮麗的景色，你在生活中對陽光的感受如何？畫一畫：把你在生活中感受到的陽光畫面畫出來與大家一起分享！板書設計：欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞教學后記：通過本課的學習，學生基本能用美術術語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現陽光的作品。能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。第2課繪畫作品中的勞動者一、教學目標：能用美術術語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強的毅力。二、教學重點：從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術術語談自己對美術作品的感受和理解。學習大師們對勞動者的尊重和贊美。三、教學難點：了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達自己的感受。興趣點：①激發(fā)對勞動者的尊敬和贊美；②表演畫中人物的動作，激發(fā)觀察的興趣；③與同學一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學習活動。四、教學課時：1課時五、教學過程：１、欣賞《伏爾加船夫曲》導入課題（感受與激趣）聽一聽：創(chuàng)設情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂曲或朗讀，欣賞后提問：你聽到了什么？看一看：《伏爾加河纖夫》（1）觀察各個纖夫的動態(tài)、表情、衣著特點，你能發(fā)現哪位纖夫是