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文檔簡介
大班教案模板集合八篇大班教案篇1一、設(shè)計(jì)思考大班幼兒已初步具有欣賞及表現(xiàn)的能力,他們對藝術(shù)有著濃厚的興趣,對探索和學(xué)習(xí)具備較強(qiáng)的主動性和積極性。開展黃梅戲主題活動,可以幫助幼兒了解有關(guān)黃梅戲的文化,感受黃梅戲藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)形式,進(jìn)一步提高幼兒對美的認(rèn)識和理解,對幼兒身心健康發(fā)展、提高藝術(shù)素養(yǎng)等有著積極的作用。在活動中,我們結(jié)合新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“以兒童為學(xué)習(xí)主體”的教育思想,注重發(fā)揮民間藝術(shù)教育的整合作用及幼兒的主體作用,通過欣賞、合作、討論、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等方式來提高幼兒的創(chuàng)造力、藝術(shù)鑒賞力、語言表達(dá)能力和合作能力,注意利用家長和社區(qū)資源,引導(dǎo)幼兒廣泛調(diào)查與了解有關(guān)內(nèi)容?;顒訚B透于各大領(lǐng)域,如:藝術(shù)、科學(xué)、社會、語言等,由淺人深,逐步激發(fā)幼兒辨別是非、善惡的能力。另外,此活動注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用,創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾和各活動區(qū)環(huán)境,提供了操作材料,調(diào)動了幼兒的各種感官參與活動,為幼兒感受美、表現(xiàn)美提供了機(jī)會。二、主題活動總目標(biāo)1.通過調(diào)查與交流、欣賞與表演唱等活動,初步了解我國的地方戲曲――黃梅戲,初步萌發(fā)對中國民間地方戲曲的喜愛之情,產(chǎn)生探究與表演的愿望。2.通過欣賞、演唱黃梅戲的選段,感受黃梅戲唱腔委婉清新、表演柔美動人的特點(diǎn),體驗(yàn)表演的樂趣。3.能積極參與學(xué)習(xí)探究活動,大膽地運(yùn)用語言、動作等表達(dá)自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。三、主題活動實(shí)施概況1我知道的黃梅戲語言、社會分組、集體2欣賞黃梅戲《女駙馬》選段藝術(shù)集體3黃梅戲歌藝術(shù)分組4欣賞黃梅戲《對花》選段藝術(shù)集體5我喜愛的黃梅戲語言分組6黃梅戲大串聯(lián)(一)藝術(shù)分組7黃梅戲大串聯(lián)(二)藝術(shù)集體環(huán)境創(chuàng)設(shè)(1)墻面環(huán)境:①各類黃梅戲的服裝實(shí)物、黃梅戲的表演圖片展區(qū);②幼兒經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表;③黃梅戲表演劇照;(2)區(qū)域:①美工活動區(qū):各色蠟筆、水彩筆、水粉顏料、大的透明塑料袋、各種色彩的蠟光紙;②表演活動區(qū):各種黃梅戲服裝、黃梅戲錄音磁帶、VCD、鏡子等材料四、主要教育活動方案活動一:我知道的黃梅戲主要涉及領(lǐng)域:語言、社會活動目標(biāo):1.通過調(diào)查、交流和欣賞,初步了解我國的地方戲曲黃梅戲。2.積極大膽地表達(dá)自己對黃梅戲的認(rèn)識(起源、曲目、角色、唱腔、動作等),愿意和同伴分享調(diào)查所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)。3.初步萌發(fā)對黃梅戲的喜愛之情?;顒訙?zhǔn)備:1.通過調(diào)查獲得有關(guān)黃梅戲的知識經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒收集的有關(guān)資料、視頻儀。3.邀請黃梅戲演員。活動建議:1.交流調(diào)查表,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。(1)自由交流,講述自己的調(diào)查結(jié)果。(2)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容,和黃梅戲演員共同交流討論。(教師可以通過視頻演示等方法展示幼兒收集的資料,鼓勵幼兒通過大膽地提問和講述,通過和黃梅戲演員的交流、討論進(jìn)一步豐富自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)2.欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段,激發(fā)學(xué)習(xí)和表演的愿望。活動二:欣賞黃梅戲《女駙馬》選段主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)活動目標(biāo):1.欣賞黃梅戲《女駙馬》選段,了解唱段的主要內(nèi)容,感受其裝扮、旋律、唱腔與動特點(diǎn)。2.大膽地用語言、表情、演唱和動作表現(xiàn)自己的認(rèn)識與感受。3.進(jìn)一步產(chǎn)生對黃梅戲?qū)W習(xí)與探究的愿望。活動準(zhǔn)備:黃梅戲《女駙馬》的光盤?;顒舆^程:1.欣賞《女駙馬》選段,了解選段的主要內(nèi)容。(1)欣賞片段,說說自己的感受。(2)討論、了解選段的主要內(nèi)容。指導(dǎo)語:你們覺得戲中的這個人是做什么的`?她的心情怎么樣?為什么?(3)在教師的引導(dǎo)下,了解唱段的主要內(nèi)容。2.進(jìn)一步欣賞《女駙馬》選段,感受其裝扮、旋律、唱腔與動作等戲曲特點(diǎn)。(1)定格觀察、討論了解女駙馬裝扮的特點(diǎn)。(2)欣賞《女駙馬》選段,感受唱腔,學(xué)習(xí)哼唱旋律。(3)再次欣賞,觀察、了解黃梅戲主要的動作。指導(dǎo)語:女駙馬在演唱的時候做了哪些動作?我們一起來學(xué)一學(xué)。3.邊看《女駙馬》選段,邊嘗試哼唱和做動作?;顒尤狐S梅戲歌主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)活動目標(biāo):1.進(jìn)一步欣賞黃梅戲《女駙馬》歡快、委婉的戲曲風(fēng)格,初步學(xué)唱黃梅戲。2.嘗試用自己熟悉的童謠進(jìn)行配唱,探索配唱戲曲的方法。3.體驗(yàn)演唱黃梅戲的樂趣,增進(jìn)對民間戲曲的喜愛之情。活動準(zhǔn)備:1.幼兒熟悉黃梅戲《女駙馬》的旋律。2.幼兒進(jìn)行過關(guān)于戲曲的調(diào)查,具有較豐富的童謠經(jīng)驗(yàn)。3.錄音磁帶。活動過程:1.交流關(guān)于民間戲曲的經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語:你知道我們國家有哪些戲曲嗎?誰來試著唱一唱?2.欣賞黃梅戲選段,進(jìn)一步感受其歡快、委婉的特點(diǎn)。指導(dǎo)語:你們有什么感覺?它和我們唱的歌有什么不一樣?3.嘗試用熟悉的童謠進(jìn)行配唱。(1)討論和選擇熟悉的、感情匹配的童謠。(2)自由地嘗試跟著旋律進(jìn)行配唱。(3)集體交流配唱經(jīng)驗(yàn),探索配唱戲曲的方法。(4)嘗試用不同的方法進(jìn)行配唱。4.在旋律的伴奏下,小組探索配唱戲曲,進(jìn)一步激發(fā)配唱戲曲的興趣。5.小組表演自己創(chuàng)編的戲曲,體驗(yàn)合作演唱的樂趣。大班教案篇2活動目標(biāo):1.認(rèn)識線并尋找生活中的各種各樣的線,初步了解各種線的作用。2.能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進(jìn)行分類。3.能大膽表達(dá)自己的想法?;顒又攸c(diǎn):找出各種線的特點(diǎn)活動難點(diǎn):根據(jù)線的某個特征進(jìn)行分類。活動準(zhǔn)備:1.幼兒收集各種線,豐富相關(guān)知識。(如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線)2.幼兒操作材料:分類卡、筆、各種各樣的線。3.電視機(jī)、視頻活動過程:一、導(dǎo)入活動,展示事先收集的`各式各樣的線。1.師:找出你認(rèn)識的線,和同伴交流,說說它是什么線?有什么用?什么樣子的?2.教師和幼兒分享各自喜歡的線,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)1.教師:我們收集的這些線都是一樣的嗎?(不是)什么地方不同呢?(粗細(xì)、長短、顏色、軟硬等都不同)2.讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,說說各種線的特點(diǎn)。他們的樣子怎樣?有哪些顏色?有哪些形狀?它象什么?不同的線摸上去分別有什么感覺?拉一拉有沒有變化?哪一種線最容易斷?哪一種線最不容易斷?你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的?幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時,教師可參與幼兒的活動,并給予指導(dǎo),同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒觀察電線時注意安全。3.教師小結(jié):這些線真有趣,長短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。三、指導(dǎo)幼兒分類1.分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。(長短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等)2.幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時,教師巡回指導(dǎo)。3.檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的,再個別幼兒講講自己的分法。四、討論線的作用教師:剛才小朋友說到線可以玩游戲,那么我們就用最粗的線——繩子,來玩游戲??梢酝婺男┯螒蚰??我們休息一下再來嘗試,好嗎?五、結(jié)束活動我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲,怎么玩?六、活動延伸和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品,說說物品上的線是用什么材料做成的,它有什么作用。大班教案篇3設(shè)計(jì)思路:聽到這個故事的名字,一定會被這個荒誕的想法逗樂,一定對主人公的結(jié)局充滿期待,急于知道故事的結(jié)局。《買夢》從一只小松鼠開始,當(dāng)它得知“夢”會讓人快樂和幸福時,它非常想得到“夢”,想要買到它。我通過聽夢——買夢——做夢的三個教學(xué)流程,幫助幼兒分段理解。同時通過學(xué)說故事中的對話來體驗(yàn)不同人物的不同心情,讓孩子們獲得更多的快樂閱讀體驗(yàn)?;顒幽繕?biāo)1、閱讀故事,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀的快樂。2、通過學(xué)說故事中的對話,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,體會人物的不同心情變化?;顒訙?zhǔn)備:課件、大圖書、輕音樂一段、簡筆畫若干活動重難點(diǎn):在猜疑、釋疑、想象的過程中理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,體驗(yàn)閱讀的快樂?;顒舆^程一、說夢。1、出示“夢”,師:誰認(rèn)識這個字?2、你們做過夢嗎?都做了什么樣的夢呢?幼兒自由講述。3、小動物也會做夢,我們一起看看它們做了什么夢呢?二、聽夢。出示PPT1:小松鼠碰到小紅鳥的圖片。1、你看到了什么?是誰在做夢?你是怎么知道的呢?2、小紅鳥做了個什么夢呢?幼兒看圖片講述內(nèi)容。3、我們一起對小松鼠說說這個快樂的夢吧!讓老師也來分享這個夢帶來的快樂吧。出示簡筆畫。出示PPT2:小黃鶯碰到小松鼠的.圖片。1、這次小松鼠碰到了誰?小黃鶯做了個什么夢呢?2、我們一起對小松鼠說說這個夢吧。3、你覺得小黃鶯會用怎樣的語調(diào)對小松鼠說呢?我們一起來說說看。4、小松鼠聽了小紅鳥、小黃鶯那么快樂的夢,它會怎么想呢?出示PPT3:小松鼠睡覺的圖片。小松鼠在睡覺,你猜它會做夢嗎?出示PPT4:小松鼠難過的圖片。1、你猜小松鼠做夢了嗎?你是怎么知道的?2、假如你是小松鼠,你會怎么辦呢?三、買夢。1、出示PPT8,2、小松鼠在做什么?出示字卡“買”。它會對紅鯉魚說什么呢?紅鯉魚又會怎么說呢?3、我們一起問一問紅鯉魚吧。幼兒學(xué)說小松鼠和紅鯉魚的對話。4、我們一起說說看。學(xué)說小松鼠和大白鵝的對話。5、出示PPT10:小松鼠又向誰買夢了?它們會怎么說?四、做夢。1、小松鼠因?yàn)闆]有買到夢,傷心難過地回家睡覺了,哎!卻發(fā)生了一件意想不到的事,你猜會是什么事呢?幼兒講述。2、我們一起看看到底發(fā)生了什么意想不到的事。(出示PPT11)3、小松鼠都做了哪些有趣的夢呢?4、小松鼠最后買到夢了嗎?但是它自己做了個非??鞓返膲?。5、我們來給這個有趣的故事取個名字吧!五、看大圖書欣賞故事。這個好聽有趣的故事書上也有,配上輕音樂一起邊看書邊欣賞故事。設(shè)計(jì)意圖來自幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒會有話可說,從而自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識閱讀中簡單的符號所表示的意思。猜測引起幼兒興趣,通過提問,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。分角色學(xué)說對話,在幼幼、師幼互動中提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。體驗(yàn)不同人物的心情。完整欣賞故事,讓幼兒對故事有一個完整地概念,并體驗(yàn)閱讀的快樂。大班教案篇4活動目標(biāo):1、通過互動性的游戲,為孩子提供相互交往的機(jī)會,幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。2、鼓勵幼兒關(guān)注好朋友、了解好朋友并大膽表述。3、在活動中,體驗(yàn)到與人交往的快樂?;顒訙?zhǔn)備:大樹干一棵,小樹葉印章若干,幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶?;顒舆^程:一、引導(dǎo)幼兒和老師之間成為朋友。1、師:小朋友你們好,剛才看到你們有那么多的好朋友在一起聊天,游戲偶老師好羨慕,因?yàn)榕祭蠋熓且晃坏り柕膩淼睦蠋煟搅诉@里之后我還沒有交到一個朋友,感覺非常孤單,小朋友你們愿意成為偶老師的朋友嗎?你們都愿意呀?我真的好高興哦,那我這個大朋友可以為你們做些什么呢?2、教師和幼兒一起活動、游戲。讓孩子在游戲中體驗(yàn)和老師成為朋友的快樂。二、和好朋友互相交流(高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密,學(xué)會關(guān)注并了解好朋友。1、師:和我這個大朋友在一起玩游戲開心嗎?其實(shí)好朋友在一起不但可以玩游戲,還可以互相說說心里話呢!那小朋友你們有自己特別想說的事嗎?你們愿意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎?行!那就請你去找一個好朋友去說一說吧!2、好朋友之間互相交流。3、個別小朋友在集體面前表述“自己說的”和“聽到好朋友說的”教師可以這樣提問(分兩個層次):(1)你把自己什么事情告訴給好朋友聽的?(2)你聽到好朋友對你說了些什么?4、教師揭示自己的秘密,讓幼兒進(jìn)一步和好朋友體驗(yàn)互相交流的快樂師:好朋友有那么多的秘密,偶老師是你們的大朋友,我也有秘密呢?我也要讓你們知道我的秘密。三、引導(dǎo)幼兒主動交往,在好朋友面前大膽推薦自己,使更多的人成為自己的朋友。1、師:偶老師的小手能干嗎?偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺得非??鞓?。瞧?。ǔ鍪緲淙~)這是誰?對了,這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么開心也忍不住來和你們一起玩啦!你們喜歡這些樹葉嗎?好,那么就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉,把自己口袋里的心愛的照片貼在樹葉上吧!2、引導(dǎo)幼兒介紹自己,向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現(xiàn)。師:小樹葉貼上了你的照片,你就成了樹葉的主人,哪位小主人能勇敢的上來介紹一下自己呢?(幼兒個別說)師:看,小樹葉上只有你一個人的照片,多孤單呀,你想有很多的朋友跟你做伴嗎?那你得說說自己都有那些最棒的地方,這樣你的朋友才會越來越多?。ㄓ變赫f說自己最好的表現(xiàn))師:看來這真是一個非常棒的好孩子,我們一起表揚(yáng)他,那現(xiàn)在都有哪些人愿意成為他的`朋友呢?(請?jiān)敢獾呐e手)好,請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧?。ê门笥蚜粲≌拢ㄔ僬堃幻變荷蟻碚f一說)師;偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色,我也知道你們都想有很多的朋友,是不是?看,偶老師為你們準(zhǔn)備了許多印章,現(xiàn)在就請你們拿著自己的小樹葉,向你的朋友好好介紹自己,說說你最棒的表現(xiàn),讓好朋友為你蓋上印章吧?。ㄓ變翰僮鳎┧摹⒔處熜〗Y(jié)。師:快來看呀!這兒有一棵朋友樹呢!不過朋友樹上一片樹葉也沒有,你們一起用自己的小樹葉來為它打扮一下吧?。ㄓ變喊研淙~粘到樹干上)師:看朋友樹上有了這么多樹葉多漂亮呀!我來看看誰的朋友最多?(教師和孩子一起點(diǎn)一點(diǎn),鼓勵朋友不多的孩子不要?dú)怵H)師:小朋友,你們的朋友有那么多,快樂嗎?那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧?。ㄗ屛覀円黄饋沓皇住杜笥言蕉嘣娇鞓贰吩趺礃??(教師和幼兒一起表演唱,出活動室)教學(xué)反思:活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,從整個活動來看,我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中,幼兒對”好朋友”的概念進(jìn)一步升華。這個活動的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編”我的好朋友是……。我喜歡和他做……。”,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此,我采用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感。活動中仍有些地方需要改進(jìn),如在觀看課件時應(yīng)該”放手”讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里,教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒”拋給你的球”是我認(rèn)為自己做得不足的地方,以后對于此活動我會細(xì)細(xì)揣摩,不斷改進(jìn),讓孩子們能學(xué)到更多知識。大班教案篇5活動目標(biāo):1、讓幼兒通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn),2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒敢于推測、樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,4、體驗(yàn)成功的喜悅?;顒訙?zhǔn)備:1、瓶子若干(瓶口要小于蛋的`玻璃瓶)2、煮熟剝殼的蛋若干3、打火機(jī)、蠟燭若干4、看西游記的影片5、“吸蛋入瓶”的圖片活動過程:一、談話,引起幼兒的興趣。1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎?它們們有什么本領(lǐng)?2、生活中有沒有這樣的瓶子?二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么?2你們來玩一玩,在玩的時候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。三、出示圖片,鼓勵幼兒大膽的推測。四、鼓勵幼兒根據(jù)推測方法進(jìn)行第二次探索。1、幼兒分組合作嘗試2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法五、幼兒第三次嘗試體驗(yàn)成功的樂趣。六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。小結(jié):原來空氣寶寶有一個很的本領(lǐng),被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后,瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時候,就會產(chǎn)生一種力量,這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領(lǐng)就叫空氣的熱脹冷縮。大班教案篇6一、活動內(nèi)容:語言活動——續(xù)編故事:小猴的出租車二、活動目標(biāo):1、體驗(yàn)幫助別人的快樂,能夠大膽、自信地在集體面前表達(dá)。2、通過活動發(fā)展語言表達(dá)力、前書寫能力及小組合作學(xué)習(xí)的能力。(重在提升每個孩子從句到段的記錄能力。)3、積極參與討論,能根據(jù)故事提供的線索發(fā)揮想象積極續(xù)編。三、活動準(zhǔn)備:1、背景圖一張,出租車(會活動的)、小猴、蛋寶寶、熊的貼絨教具。2、記錄紙、筆、記錄板四、活動過程:(一)以提問的方式引起幼兒興趣。你坐過出租車嗎?小猴也買了一輛出租車,我們聽聽看它的出租車能不能讓乘客滿意?(二)理解故事內(nèi)容。1、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。2、提問:乘客對小猴的出租車是否滿意,為什么?(三)學(xué)習(xí)續(xù)編故事。1、引發(fā)幼兒仿編的興趣:師:小猴的名氣越來越大了,森林里的’小動物都來坐它的出租車。提問:那么還有誰也會來乘坐小猴的出租車?它們會遇到什么困難?小猴能解決嗎?(提問1至2個幼兒)師:現(xiàn)在我們來幫小猴想想怎么加工這輛出租車,讓所有的小動物都能順利地乘坐。(幼兒分組討論仿編故事。)2、引導(dǎo)幼兒以小組學(xué)習(xí)的方式開展續(xù)編活動:(1)提出續(xù)編的內(nèi)容:①誰來坐出租車了?遇到了什么困難?②它對小猴怎么說的?小猴又對它說了什么?(2)提出小組學(xué)習(xí)活動的要求:①請每組幼兒分別續(xù)編故事并記錄,張貼在記錄板上。②每組小朋友編一個故事,記錄完后,小組先交流。③集體交流,評選最佳劇本。(以競賽的形式進(jìn)行鼓勵。)(四)集體交流小組活動情況。(教師要在觀察的過程中,發(fā)現(xiàn)編得好的幼兒。)講評時,請1至2個孩子,從故事的新穎、與生活的相聯(lián)系程度、以及孩子故事中出現(xiàn)的禮貌用語來點(diǎn)評。(五)、活動延伸——表演故事。附:小猴的出租車小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造,終于上路了。小猴的車拐過一個路口。突然,它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我迷路了?!毙『镎f:“我送你回家吧。”蛋寶寶一聽,嚇得直搖頭:“我,,,,我怕,,,,,我怕從座們上滾下來?!毙『镎f:“別擔(dān)心,我有辦法。”說著小猴一摁按鈕,“嘭”地一聲,從座位里彈出了一個圓墊子來,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“我很滿意!我很滿意!”。“嘀嘀”小猴看見小熊在路邊左右張望,便問:“小熊,要用車嗎?”小熊朝車廂里打量了下,搖搖頭說:“我長得胖,肚子又大,你的座位這么小,我還是等一輛“胖胖車”吧!”小猴說:“別擔(dān)心,我有辦法?!闭f著,小猴一摁按鈕,座位就自動往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺得舒服極了!它高興地拍起了手,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“我很滿意!我很滿意!”展開閱讀全文大班教案篇7目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)記錄自己的完成情況。2、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。3、樂意共享自己的和別人的快樂?;顒硬牧希赫Z言區(qū):娃娃家的故事,說動詞組合故事益智區(qū);圈物,數(shù)積木、分葉子、排序、百變積木、接龍、插花、它們住在哪里美工區(qū):剪貼花、小蜜蜂、小蝴蝶裝飾磁磚科學(xué)區(qū);蝴蝶標(biāo)本、比比誰的速度快,小蝌蚪的成長過程、蠶的生長過程、數(shù)學(xué)天平、天平。生活區(qū):穿衣、編辮子、系鞋帶(蝴蝶)表演區(qū):小熊拔牙、三只蝴蝶活動流程:創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動師生交流活動指導(dǎo)過程:一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。3、學(xué)會了本領(lǐng),別忘了請小圖章幫助,敲在自己的正確位置上。二、幼兒自主活動;1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。4、指導(dǎo)幼兒對已完成的活動內(nèi)容作及時的記錄,鼓勵幼兒作進(jìn)一步的探索或另選內(nèi)容。三、師生交流共享:師:今天小圖章非常地忙,我猜是不是你們學(xué)會了許多本領(lǐng),小圖章已經(jīng)分享了你們的快樂,也讓我分享一下你們的快樂。1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的.自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。3、對幼兒的記錄作評價,鼓勵幼兒對自己的情況負(fù)責(zé)。4、共同收拾各類教玩具。大班教案篇8活動產(chǎn)生背景:我們幼兒園的老師外出旅游時,帶回來幾種好看的燈,孩子們看非常感興趣,就開始議論起自己有什么好看的燈,并且也帶來了好多種燈,也提出了很多的問題,并試著自己去解決,其中“為什么燈上的燈泡不一樣”這個問題,是孩子們的熱點(diǎn)話題,于是我們結(jié)合黃墟的燈泡廠較多,這個關(guān)于“燈泡”的探索活動由此展開了。一、燈泡的構(gòu)造班上很多孩子帶來了各種各樣的燈泡和制作燈泡的一些材料,與老師一起布置了一個“我們的發(fā)現(xiàn)”資料區(qū)。在布置時,孩子們嘰嘰喳喳發(fā)表自己的看法,文倩說:“我的燈泡是紅色的,和你們的不一樣?!焙篮勒f:“你們的燈泡上面是圓的,我的還有點(diǎn)尖呢?!毙飕摚骸袄习灏⒁陶f我這個是‘芯子’,燈泡做好后,都要放在我這兒呢?!焙⒆觽円豢矗飕撌稚夏玫氖且粋€紙板,上面都是一個一個的小圓洞,聽她這么一說,都將自己的燈泡往里面放,有的說:“我的燈泡可以放?!庇械恼f:“這個圓洞太小了,我的燈泡放不下?!边@是一個探究的機(jī)會,我問道:“為什么有的能放,有的不能放呢?”“因?yàn)檫@個燈泡的下面有的大,有的小。”孩子們指著燈扣爭先恐后地回答。在區(qū)角活動時,很多孩子來到了資料區(qū),比著各自的燈泡不同的地方,我作為旁觀者向他提了一個要求:“你們的燈泡有這么多不同的地方,能不能為它們作一個標(biāo)記呢?”“行??!”孩子說干就干,拿起了紙和筆為燈泡做起了標(biāo)記。在小朋友為燈泡做標(biāo)記的過程中,他們發(fā)現(xiàn)了燈泡的顏色、形狀、大小,鎢絲形狀及螺口、插口等這么多不同的地方。為了讓孩子有更感性的了解,我們帶領(lǐng)孩子一起去網(wǎng)上看了看,孩子們的興致可高了,在網(wǎng)上,他們看到了形狀各異的燈和燈泡及將各種燈泡拼搭起來的美麗的圖案,回來后,他們將在網(wǎng)上看到的燈及燈泡都畫出來展示給同伴看。這一“了解燈泡的構(gòu)造”的過程,孩子們大概知道了燈泡的不同的地方,但對“燈泡”各部分的名稱還不知道。二、燈泡的制作過程孩子們用自己的方式提出了很多問題,有的小朋友直接問老師:為什么燈泡的顏色不一樣,有紅的、黃的,有的是透明的,有的是磨沙的?有的小朋友用畫的方式來表示為什么燈泡里會有細(xì)絲(鎢絲)?為什么燈扣上有兩個對稱的突出來的東西呢(插口燈泡)呢?……為了讓孩子們自己找到答案,我們組織了孩子去燈泡廠參觀,了解燈泡具體的制作過程及燈泡各部分的名稱。燈泡廠的老板很支持我們的工作,親自帶我們?nèi)ジ鱾€車間參觀,并逐一介紹。在參觀的過程中,孩子們非常感興趣,都主動地與工人們打招呼,并不時地問這問那,還與工人們商量,能否讓自己也試一試。而每個車間的工人都非常配合,不僅向孩子們介紹自己的工序,還教孩子如何操作,讓孩子親自試一試,在這一過程里,孩子們?yōu)榱藢で蟠鸢?,他們主動與成人交流,我們明顯地看到孩子之間交往能力的差異。回到幼兒園他們這樣表現(xiàn)自己得到的結(jié)果:有的小朋友用畫的形式告訴大家燈泡的泡殼是用火燒出來的,用機(jī)器大手夾下來放在酷似滑梯的物體上滑下來的,芯柱上面的鎢絲是一個一個夾在齒輪上通過大機(jī)器不停地轉(zhuǎn),沾到芯柱上的:……還有的小朋友通過口述讓家長記下來做燈泡的過程。最后,我們共同知道了燈泡這樣做的:先做芯柱,然后進(jìn)行碰絲,同時,做泡殼,并要試試毛泡亮不亮,試完后,將芯柱與泡殼用扣子套起來進(jìn)行焊錫,一個成品就做成了,當(dāng)然還要試試亮不亮,才能進(jìn)行包裝,包裝時要將每一個燈泡都插到梅花芯里,再放入盒內(nèi),最后放入大紙箱進(jìn)行打包就可出廠了,這個過程好多都是機(jī)械直接完成的,機(jī)械化把以前幾道程序合并,原來要18個工人做的,現(xiàn)在只要4個工人做,廠
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