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做教師教育心得體會(huì)做教師教育心得體會(huì)2作為從事農(nóng)村教育的一名教師,平時(shí)很少進(jìn)行教育敘事研究,通過(guò)聽(tīng)劉良華教授關(guān)于的講座,我深受啟發(fā),感覺(jué)自己不僅要把教育敘事研究作為一種研究方式,更應(yīng)該把它作為一種思想進(jìn)入教學(xué)研究的視野。教師心中一定要有愛(ài),要懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生。首先,要了解學(xué)生,了解學(xué)生的個(gè)性及內(nèi)心的需要與渴望。每一位學(xué)生都有一顆稚嫩的心,都需要被關(guān)愛(ài),被認(rèn)可。其次得要尊重學(xué)生,用心找能適應(yīng)學(xué)生的方法與他們心靈溝通,要讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師,這樣才能貼近學(xué)生,使自己成為學(xué)生的好朋友,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生要以不同的’方法去引導(dǎo),去激發(fā),去鼓舞。再次,教師對(duì)學(xué)生要一視同仁,熱愛(ài)每一位學(xué)生。無(wú)論他是有“問(wèn)題學(xué)生”還是“學(xué)習(xí)不好的學(xué)生”,我們都不能放棄,不能拋棄他們,反而對(duì)他們要加倍關(guān)心,還要與他們交流溝通,這樣,才能進(jìn)入他們的心靈深處并幫助他們成長(zhǎng),從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,并引導(dǎo)他們積極向上。記得我教四年級(jí)的時(shí)候,班上有個(gè)學(xué)生叫曾強(qiáng)。平時(shí)特調(diào)皮,上課愛(ài)搗蛋,講廢話(huà),作業(yè)少做或不做,考試亂寫(xiě)一通就交卷,常受到其老師的批評(píng)指責(zé),但不奏效。他是個(gè)令老師頭痛的學(xué)生。通過(guò)交流,發(fā)現(xiàn)他并不討厭學(xué)習(xí),也并不是想當(dāng)壞學(xué)生,他有些行為其實(shí)只是想引起他人或者老師的關(guān)注。他的種種不良行為與習(xí)慣可能與他生長(zhǎng)的家庭背景,生活環(huán)境有關(guān)。他是個(gè)單身家庭的孩子,爸爸常年還外出打工,平時(shí)在家無(wú)人管教,更是比同齡孩子缺少父母的呵護(hù)。對(duì)于這類(lèi)“問(wèn)題學(xué)生”,我沒(méi)有直接批評(píng),而是慢慢觀(guān)察他的興趣與愛(ài)好。我發(fā)現(xiàn),他愛(ài)畫(huà)畫(huà),愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,而且想法還很豐富。課堂上,我總會(huì)從他身邊走過(guò),微笑著看了看他,直到他習(xí)慣了我的的微笑后,我慢慢的走近他心靈的世界,通過(guò)交流,我能感覺(jué)到,他渴望被關(guān)注,渴望被欣賞,渴望展現(xiàn)自己。通過(guò)一次次的豉勵(lì),樹(shù)立他的信心,讓他發(fā)現(xiàn)自己并不差。慢慢的,他接受了我,也就喜歡上了課堂,喜歡上了數(shù)學(xué)這一門(mén)課。在教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為我們教師應(yīng)盡可能地了解與掌握孩子的內(nèi)心活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)或個(gè)性的另一面。我相信,只要我們心中有愛(ài),只要我們真正地進(jìn)入孩子們的心靈深處,你就會(huì)清晰地知道他們的需求與渴望。我相信,我們做好了這一點(diǎn),學(xué)生們會(huì)從內(nèi)心真正地接受老師的。當(dāng)一名教師,我從不覺(jué)得累,反而覺(jué)得自己很開(kāi)心,很幸福,一種只有自己付出了才能體會(huì)到的幸福。做教師教育心得體會(huì)3有這樣一則故事:有一個(gè)小和尚在寺院擔(dān)任撞鐘之職。按照寺院的規(guī)定,他每天都能按時(shí)在早上和黃昏各撞鐘一次。但半年下來(lái),主持卻很不滿(mǎn)意,就把他調(diào)到后院劈柴挑水,原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣的問(wèn)住持:“難道我撞的鐘不準(zhǔn)時(shí)、不響亮?”住持耐心地告訴他:“你的鐘撞得很響,但鐘聲空泛、疲軟,因?yàn)槟阈闹袥](méi)有理解撞鐘的意義。鐘聲不僅僅是寺里作息的準(zhǔn)繩,更為重要的是喚醒沉迷眾生。因此,鐘聲不僅要宏亮,還要圓潤(rùn)、渾厚、深沉、悠遠(yuǎn)。一個(gè)人心中無(wú)鐘,既是無(wú)佛;如果不虔誠(chéng),怎能擔(dān)當(dāng)撞鐘之職?”是啊,小和尚不過(guò)是“做一天和尚撞一天鐘”而已,并沒(méi)有融入一顆“喚醒眾生”的心。其實(shí)做教師也是一樣,必須用心,用心做教師才能成為優(yōu)秀的教師。我平時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷豐富自身文化積淀,提升完善自我。最近,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《用心做教師——青年教師快速成長(zhǎng)的十大定律》這本書(shū)。本書(shū)以經(jīng)典的案例,情景式的敘述,流暢的語(yǔ)言,充滿(mǎn)感情的評(píng)述,發(fā)人深省的剖析,娓娓道來(lái)、深入淺出,讓我充分領(lǐng)會(huì)到了先進(jìn)的教育理念和有效的教育方法。回味自己的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)尋求自己在教育教學(xué)中困惑的解決方法起到了很好的借鑒指導(dǎo)作用,讓我受益匪淺。《用心做教師》這本書(shū)闡述了青年教師快速成長(zhǎng)的十大定律:一、不甘于平庸,才能站在教育的舞臺(tái);二、不為浮名累,才能發(fā)覺(jué)品格的魅力;三、不放棄學(xué)生,才能提升教育的境界;四、不做教書(shū)匠,才能保持靈性和活力;五、不高高在上,才能走進(jìn)學(xué)生的心靈;六、不停止反思,才能獲得進(jìn)步的泉源;七、不妄自尊大,才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量;八、不忘記學(xué)習(xí),才能生出飛翔的翅膀;九、不畏懼權(quán)威,才能擁有個(gè)性的精彩;十、不抵觸研究,才能閃現(xiàn)思想的光輝。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明晰了要當(dāng)好一名教師,必須從以下幾方面不斷提升自己:一、教師首先要有一顆愛(ài)心。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!弊鳛橐幻處?,只有真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生,用我們的愛(ài)去感染、熏陶每一個(gè)學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近,使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣,自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去。我們要用愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、人格、能力等方面的差異。生活中,寬容他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤甚至偏激,掌握好批評(píng)的藝術(shù)(態(tài)度誠(chéng)懇、實(shí)事求是、尊重學(xué)生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),個(gè)性、特長(zhǎng)、哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步,從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲,找到學(xué)習(xí)的快樂(lè),感受到生命的意義和價(jià)值。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是民主與合作,要與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系,熱情地幫助學(xué)生形成自信、樂(lè)觀(guān)、坦誠(chéng)、寬容、自強(qiáng)等人生重要品質(zhì);課堂上,教師要努力創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氣氛,使學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中體味人間的溫情和學(xué)校生活的樂(lè)趣,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。二、教師要有一顆虛心好學(xué)之心?,F(xiàn)在的學(xué)生的興趣廣泛,好勝心強(qiáng),會(huì)向教師提出各種各樣的問(wèn)題,這就要求教師具有廣博的文化修養(yǎng),“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!苯處熤挥袑W(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),潛心鉆研,做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。我們倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型的教師,就必須做到:要學(xué)習(xí)就要多讀書(shū)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,在“汗牛充棟”、“浩如煙?!钡臅?shū)籍中,多關(guān)注那些研究教育教學(xué)過(guò)程的書(shū),多從簡(jiǎn)明的教育案例、教育敘事中尋求啟示,尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)和教育的智慧。我們還可以充分利用我校網(wǎng)站的“教師每周共讀一篇推薦文章”,教科研網(wǎng)站、教育博客等網(wǎng)絡(luò)資源,豐富知識(shí)。讀《“五個(gè)解放”有助于教師尋找到適合學(xué)生的教學(xué)》讓我明白教師要學(xué)會(huì)解放學(xué)生的’頭腦,讓他們能獨(dú)立思考;解放學(xué)生的眼睛,讓他們能自己看書(shū);解放學(xué)生的雙手,讓他們能積極干事;解放學(xué)生的嘴巴,讓他們能發(fā)表觀(guān)點(diǎn);解放學(xué)生的空間,讓他們能樂(lè)山樂(lè)水。讀朱永新的《閱讀經(jīng)典》,讓我更加認(rèn)識(shí)到讀書(shū),尤其是讀經(jīng)典的重要性。讀《現(xiàn)代教師需要“五氣”》,告訴我們?cè)谛抡n程背景下的新型教師應(yīng)該在“五氣”(正氣、才氣、書(shū)卷氣、神氣、銳氣)上下功夫,努力將自己打造成充滿(mǎn)正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新型教師。除了向書(shū)本學(xué)習(xí),還要虛心向同事學(xué)習(xí)。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”,每位教師都有自己獨(dú)到的方法和經(jīng)驗(yàn),“千個(gè)師傅,千個(gè)法”,我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,成就自我。我們要善于虛心向他人請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),豐富自己的人生。除此以外,還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師不要以為自己是萬(wàn)能的上帝,班內(nèi)幾十個(gè)學(xué)生的智慧之和,是沒(méi)有哪位教師能夠比擬的,放下我們的架子,虛心向?qū)W生蹙額西,才能真正體現(xiàn)師生平等的內(nèi)涵。在工作中,真正形成和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的意識(shí),有利于達(dá)到師生雙贏的局面,何樂(lè)而不為呢?三、教師要有一顆潛心研究之心。成功需要付出,人生需要磨練。作為一名教師,我們必須在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中完善自我,提升自我。我們教師時(shí)常會(huì)在教學(xué)中遇到諸多困難和問(wèn)題以及困惑,作為教師,我們要潛心研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法等,研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍;精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)借鑒杜郎口、洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),講究課堂教學(xué)的藝術(shù)、研究如何打造高效課堂,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),講究技巧與方法,學(xué)會(huì)“望聞問(wèn)切”(即:教師眼里要有學(xué)生,迅速而準(zhǔn)確、細(xì)致而深入、全面而客觀(guān)地觀(guān)察學(xué)生;教師學(xué)會(huì)傾聽(tīng)捕捉學(xué)生言談中顯
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