2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 School and Numbers Lesson 3 How are you教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson3"Howareyou?"，主要教授學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，學(xué)習(xí)表達(dá)身體狀況和情緒，以及如何回答對(duì)方的問(wèn)候。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與Unit1的其他課程相銜接，學(xué)生在前兩課已經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)校場(chǎng)所和數(shù)字的表達(dá)，本課將繼續(xù)鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，通過(guò)問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)景下運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。教學(xué)內(nèi)容涉及問(wèn)候語(yǔ)"Howareyou?"及回答"I'mfine./I'mnotfine."，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于學(xué)生理解和掌握。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)"Howareyou?"及其回答"I'mfine./I'mnotfine."，并能正確運(yùn)用這些表達(dá)進(jìn)行日常交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的自信。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用本課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，在日常生活中進(jìn)行禮貌交流，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和數(shù)字，能夠識(shí)別并拼讀簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)有了一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，讀寫(xiě)能力較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如歌曲、故事和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：正確發(fā)音和模仿英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及在不同情境下靈活運(yùn)用新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。此外，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣诳谡Z(yǔ)交流中感到困難。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用包含問(wèn)候場(chǎng)景的短視頻、圖片和音頻，以生動(dòng)形象的方式導(dǎo)入課程內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶問(wèn)候語(yǔ)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的簡(jiǎn)單英文對(duì)話短文，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)"Howareyou?"及其回答，同時(shí)引入健康生活方式的相關(guān)話題。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽(tīng)力練習(xí)和語(yǔ)音識(shí)別功能，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽(tīng)力理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，展示不同角色使用"Howareyou?"進(jìn)行問(wèn)候的場(chǎng)景。

目的：通過(guò)生活化的情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)使用的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與和討論欲望。

2.講授新知

概念講解：介紹問(wèn)候語(yǔ)"Howareyou?"及其回答"I'mfine./I'mnotfine."，并通過(guò)示例句子展示如何在實(shí)際對(duì)話中使用。

演繹推理：通過(guò)角色扮演，演示在不同場(chǎng)合下如何恰當(dāng)?shù)厥褂脝?wèn)候語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)候語(yǔ)的使用規(guī)則。

歸納推理：展示多個(gè)問(wèn)候場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出使用問(wèn)候語(yǔ)的一般規(guī)律。

邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤使用問(wèn)候語(yǔ)的情況，如用時(shí)不當(dāng)或語(yǔ)氣不恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上模擬問(wèn)候場(chǎng)景，練習(xí)使用"Howareyou?"及其回答。

小組討論：讓學(xué)生分組，創(chuàng)造不同的情境，使用本課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，互相糾正錯(cuò)誤。

4.深化理解

案例分析：分析實(shí)際生活中使用問(wèn)候語(yǔ)的情景，如在學(xué)校遇到朋友、在公共場(chǎng)所見(jiàn)面等，讓學(xué)生思考如何自然地運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)。

辯論活動(dòng)：組織小型辯論，討論在何種情況下使用問(wèn)候語(yǔ)最為合適，以及如何根據(jù)不同的社交場(chǎng)合調(diào)整問(wèn)候語(yǔ)的使用。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)在不同情境下的正確使用。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中使用問(wèn)候語(yǔ)的體驗(yàn)，討論遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)交流的積極性，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)出色，能夠自然地運(yùn)用新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。但也有學(xué)生表現(xiàn)出害羞，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多媒體資源的輔助，學(xué)生們更容易理解課程內(nèi)容，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)整合更多互動(dòng)和趣味性強(qiáng)的教學(xué)資源。此外，我注意到個(gè)別學(xué)生在發(fā)音上存在困難，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、提問(wèn)和角色扮演的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括書(shū)寫(xiě)規(guī)范、單詞拼寫(xiě)和句子結(jié)構(gòu)，也是我評(píng)估的重要內(nèi)容。在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生如何在實(shí)際對(duì)話中使用"Howareyou?"及其回答，以及他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

在今天的課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)使用新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。他們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)出很高的興趣，而且能夠較好地模仿正確的發(fā)音。但是，我也注意到有少數(shù)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和時(shí)間來(lái)適應(yīng)。

改進(jìn)策略：基于評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，我會(huì)利用在線資源，如互動(dòng)游戲和動(dòng)畫(huà)，來(lái)進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

為了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，我打算在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，特別是對(duì)于那些在發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)上需要幫助的學(xué)生。我會(huì)鼓勵(lì)他們多練習(xí)，并在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)給予及時(shí)的正面反饋。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)整作業(yè)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

另外，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)特定方面有普遍的困難，我會(huì)集中時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：使用動(dòng)畫(huà)視頻來(lái)展示不同場(chǎng)景下的問(wèn)候?qū)υ?，例如在學(xué)校、公園、家里等，讓學(xué)生能夠直觀地理解"Howareyou?"的用法。視頻將包含標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以便學(xué)生模仿。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列表情圖片，用以表達(dá)不同的情緒狀態(tài)，如開(kāi)心、難過(guò)、生病等，幫助學(xué)生更好地理解"I'mfine./I'mnotfine."的含義。

-音頻資源：提供純正的英語(yǔ)錄音，包括問(wèn)候語(yǔ)和回答，學(xué)生可以反復(fù)聽(tīng)，提高聽(tīng)力理解和發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇包含本課重點(diǎn)句型的短文，如學(xué)校日常生活對(duì)話，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)使用"Howareyou?"及其回答。這些短文也將介紹健康生活方式的核心要素，如保持良好的飲食習(xí)慣、定期鍛煉和保持積極心態(tài)。

-對(duì)話練習(xí)冊(cè)：準(zhǔn)備一系列的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，強(qiáng)化記憶和理解。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，以查找單詞的定義、例句和發(fā)音。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的聽(tīng)力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-語(yǔ)音識(shí)別工具：使用語(yǔ)音識(shí)別軟件，如GoogleTranslate的語(yǔ)音輸入功能，讓學(xué)生能夠即時(shí)檢查自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

4.互動(dòng)平臺(tái)

-在線學(xué)習(xí)社區(qū)：建立一個(gè)在線學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生能夠在其中交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資源，互相幫助解決問(wèn)題。

-互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：使用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，如Kahoot或Quizlet，創(chuàng)建有關(guān)"Howareyou?"及其回答的在線測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行自我檢測(cè)。

5.家長(zhǎng)溝通

-家長(zhǎng)指南：提供一份家長(zhǎng)指南，其中包含如何在家中支持孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以及如何與孩子一起練