Unit 1 Activities（教學實錄）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Unit1Activities（教學實錄）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊一始：

一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1Activities

2.教學年級和班級：2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

3.授課時間：2023年3月10日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit1的主題展開，包括單詞學習、句子練習以及聽力訓練。教材內容涉及動物名稱、顏色描述以及簡單的日常交流用語。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用所學知識進行簡單的英語交流。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿動物名稱和顏色描述的單詞，能夠用英語進行簡單自我介紹和描述動物。

2.文化意識：學生通過學習，了解英語中描述動物和顏色詞匯的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、思考和表達能力，通過描述動物和顏色，激發(fā)學生創(chuàng)新思維。

4.學習策略：引導學生運用聯(lián)想、模仿等方法學習英語，提高自主學習能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一些基本的英語問候語和自我介紹的表達方式。

-學生對動物和顏色有基本的認識，能夠識別常見的動物和顏色。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對生動有趣的動物和顏色主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在模仿和記憶單詞方面有一定的能力，喜歡通過游戲和互動學習。

-學生傾向于通過視覺和聽覺輸入學習，對直觀的教學材料反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是在動物名稱和顏色單詞的準確發(fā)音上。

-學生可能會混淆顏色和動物名稱的英語表達，需要反復練習以加強記憶。

-在進行簡單的英語交流時，學生可能會感到緊張和不自信，需要鼓勵和支持來提高口語表達能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備了與動物和顏色相關的視頻、圖片和音頻，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣，輔助教學。

2.閱讀材料：選取了包含動物和顏色描述的英文短文，供學生在課后閱讀，鞏固課堂所學知識。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查詢不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件進行聽力訓練，提高學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示動物和顏色的圖片或視頻，吸引學生的注意力，并引導他們觀察和思考。

-提問：“你們看到了什么動物？它們是什么顏色的？”以及“你們知道這些動物和顏色用英語怎么說嗎？”從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：將學生分為小組，分發(fā)包含動物和顏色描述的英文短文，指導學生閱讀并找出文章中的關鍵信息，如動物的名稱和顏色描述。

-聽力訓練：播放與課文內容相關的聽力材料，讓學生跟讀并回答問題，檢查他們對聽力材料的理解程度。

-詞匯學習：針對聽力材料中出現(xiàn)的新單詞和短語，進行講解和記憶訓練，確保學生能夠正確發(fā)音并理解詞義。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：讓學生在小組內討論如何在日常生活中運用所學的動物和顏色詞匯，例如描述寵物或周圍環(huán)境。

-角色扮演：選擇幾名學生扮演不同角色，如動物園管理員、畫家等，讓他們用英語描述動物和顏色，提高口語表達能力。

4.實踐應用（10分鐘）

-讓學生嘗試用英語編寫一個簡短的故事，故事中需要包含至少三種動物和三種顏色，鼓勵學生創(chuàng)造性地運用所學知識。

-學生相互交換故事，并進行朗讀和評價，教師提供反饋和指導。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的內容，強調動物名稱和顏色描述的重要性。

-鼓勵學生分享他們在課堂上的學習體驗，討論他們在描述動物和顏色時遇到的挑戰(zhàn)和如何克服這些挑戰(zhàn)。

-教師總結學生的反饋，給予肯定和鼓勵，為下一節(jié)課的學習做好準備。六、教學反思

今天的課堂上，孩子們對動物和顏色的學習表現(xiàn)出了很高的熱情。他們在互動討論和角色扮演環(huán)節(jié)中積極使用英語，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到一些學生在發(fā)音上還存在問題，特別是在動物名稱上。我需要在下一堂課加強對這些學生的個別輔導，確保他們能夠準確地發(fā)音。另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在用英語描述顏色時仍然有些遲疑，我計劃在后續(xù)課程中增加更多的練習機會，幫助他們提高自信和流利度。七、教學評估與改進

在今天的課堂活動中，我采用了多種方式來評估學生的學習情況。我注意到，通過觀察學生在課堂上的互動和參與，他們對于動物和顏色的英語表達有了明顯的進步。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠自信地使用新學的詞匯和短語，這表明他們已經能夠將所學知識應用到實際情境中。

評估方式：

-我觀察了學生在課堂上的表現(xiàn)，特別是他們在小組討論和角色扮演活動中的參與度，這幫助我了解他們對課程內容的掌握情況。

-我檢查了學生的作業(yè)，包括他們對閱讀材料的理解和聽力練習的回答，這讓我能夠評估他們對新知識的吸收程度。

-我也注意到了學生在課堂之外的學習活動，比如他們在家里對英語學習的自主練習，這些都是評估他們學習進步的重要指標。

改進策略：

-根據評估結果，我計劃在未來的課程中增加更多的口語練習，特別是對于那些在發(fā)音上存在困難的學生，我會提供更多的個別輔導，幫助他們改善發(fā)音。

-對于在描述顏色和動物時仍然感到遲疑的學生，我會設計一些額外的練習活動，比如小組競賽或游戲，來增強他們的自信心和流利度。

-我也會調整教學材料，引入更多與學生生活相關的例子，這樣他們就能更容易地將所學知識應用到日常生活中。

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