2023二年級數(shù)學下冊 四 勤勞的小蜜蜂-萬以內(nèi)的加減法（一）信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法教學實錄 青島版六三制

2023二年級數(shù)學下冊四勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)的加減法（一）信息窗2三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法教學實錄青島版六三制一、教學背景

授課內(nèi)容：勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)的加減法（一）信息窗2三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法

授課年級：二年級

教材版本：青島版六三制

本節(jié)課通過“勤勞的小蜜蜂”這一情境，引導學生學習三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.通過具體情境，發(fā)展學生的數(shù)感和運算能力。

2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

3.提升學生估算意識，增強數(shù)學思維的靈活性和創(chuàng)造性。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法。具體包括：

-掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算步驟和注意事項。

-學習三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算步驟，理解進位和退位的規(guī)則。

-培養(yǎng)學生的估算能力，學會在計算前對結(jié)果進行預(yù)估。

2.重點難點：

-重點：掌握三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算方法，正確處理進位和退位問題。

-難點：靈活運用估算方法，提高計算速度和準確性。在筆算過程中，需要注意以下幾點：

-相同數(shù)位對齊，從個位開始計算。

-加法計算時，如果某一位相加滿十，要向前一位進一。

-減法計算時，如果某一位不夠減，要從前一位退一當十，加上原來的數(shù)再減。

-估算時，要學會四舍五入，將數(shù)估成整十、整百等，以便快速得到計算結(jié)果。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解三位數(shù)加減法的規(guī)則和步驟，確保學生理解計算方法。

2.練習法：安排適量的練習題，讓學生在實踐中鞏固筆算和估算的技能。

3.互動討論法：鼓勵學生相互討論，分享計算心得，提高學習的合作性和探究性。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示計算過程，增強視覺效果，幫助學生直觀理解。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，即時反饋，提高學生的學習興趣和效率。

3.實物演示：通過實物卡片或計數(shù)器，輔助教學，幫助學生形象化理解計算方法。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一張蜜蜂采蜜的圖片，引導學生觀察蜜蜂的勤勞和采集的花朵數(shù)量。提出問題：“如果一只蜜蜂采了123朵花，另一只蜜蜂采了45朵花，那么它們一共采了多少朵花？”通過這個問題，引發(fā)學生對三位數(shù)加法的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，通過PPT展示三位數(shù)加三位數(shù)的筆算步驟，讓學生跟隨講解一起進行計算。接著，引導學生嘗試獨立計算一些三位數(shù)加三位數(shù)的題目，并及時給予反饋。然后，講解三位數(shù)減兩位數(shù)的筆算步驟，并通過示例演示。最后，讓學生練習三位數(shù)加減兩位數(shù)的計算，并總結(jié)計算中的注意事項。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組發(fā)一套含有三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的練習題。要求學生在小組內(nèi)討論計算方法，并互相檢查計算結(jié)果。教師巡回指導，幫助學生解決計算中的問題。同時，選取一些估算題目，讓學生嘗試進行估算，并討論估算的準確性。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：設(shè)計一些與生活情境相關(guān)的實際問題，如購物找零、物品數(shù)量計算等，讓學生運用所學知識進行計算。教師可以提出問題，學生獨立解答，然后分享自己的計算過程和答案。通過實踐應(yīng)用，鞏固學生對三位數(shù)加減法的理解和運用。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法?？傮w來說，學生們對計算方法的理解和掌握情況較好，但在估算方面還存在一些困難。在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行估算練習，提高他們的估算能力。同時，針對部分學生在筆算過程中出現(xiàn)的錯誤，我要加強對他們的個別輔導，確保每位學生都能跟上教學進度。此外，我還要繼續(xù)優(yōu)化教學方法和手段，讓課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，討論氣氛熱烈，顯示出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，大多數(shù)能夠準確運用三位數(shù)加減法，對估算方法的理解有待提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進行計算和估算，邏輯思維能力有所體現(xiàn)，但部分學生作業(yè)中仍存在小錯誤。

測試成績：測試結(jié)果顯示，大部分學生對三位數(shù)加減法的掌握程度較高，估算能力有待加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反饋課程內(nèi)容生動有趣，喜歡互動體驗環(huán)節(jié)，希望有更多機會進行估算練習。

教師反思：教學中發(fā)現(xiàn)學生對估算方法掌握不足，未來教學中將增加估算練習，同時針對學生的個體差異，加強個別輔導，提高整體教學質(zhì)量。八、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)來評估他們的學習情況。比如，我會注意他們發(fā)言的積極性、對問題的反應(yīng)速度以及他們參與小組討論的熱情。此外，我還會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠獨立完成三位數(shù)加減法的計算，以及估算的準確性如何。在實踐活動中，我會觀察他們?nèi)绾螌⑺鶎W知識應(yīng)用到實際問題中，這有助于我了解他們對知識的實際運用能力。

改進策略：基于這些評估結(jié)果，我會調(diào)整教學策略和方法。比如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在估算方面有困難，我會在課堂上增加更多的估算練習，并引入一些實際生活中的例子來幫助學生更好地理解估算的概念。同時，我還會關(guān)注學生的個體差異，對于那些在計算方面有困難的學生，我會提供額外的輔導和支持，比如安排課后輔導或者提供額外的學習材料。

我也會考慮改變教學活動的形式，比如增加一些游戲化的學習活動，讓學生在輕松的氛圍中學習。這樣不僅能夠提高學生的學習