2023八年級語文上冊 第三單元 課外古詩詞誦讀配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級語文上冊第三單元課外古詩詞誦讀配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《望岳》

授課年級：八年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課以《望岳》為例，旨在通過課外古詩詞的誦讀，提升學(xué)生對古詩詞的理解與欣賞能力。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過深入剖析詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略杜甫的壯志豪情，培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的熱愛和審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握古詩詞的基本韻律、格律特點(diǎn)，理解《望岳》的詩意及作者情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，提高對古典文學(xué)的審美感知。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀與實(shí)踐，提升文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《望岳》的詩意和背景，把握杜甫的寫作風(fēng)格。重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過詩句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”感受詩人對泰山的敬畏以及自己的抱負(fù)。

-掌握古詩詞的韻律和格律，如《望岳》的絕句形式，使學(xué)生能夠識別并欣賞古典詩歌的音樂美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)之一是理解詩中的隱喻和象征，例如“岱宗夫如何？齊魯青末了”中的“岱宗”和“齊魯”所指的具體含義，以及這些元素如何反映詩人的情感和思想。

-難點(diǎn)之二是把握詩人的情感變化，如何從“望岳”這一動作中體會到詩人由敬仰到立志的情感轉(zhuǎn)變。

-最后，難點(diǎn)之三是如何引導(dǎo)學(xué)生將古詩詞與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠通過《望岳》這首詩，理解到自然景觀與個人情感之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何將這種感悟應(yīng)用到自己的寫作中。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：《望岳》詩歌電子文本、杜甫生平介紹文檔、泰山相關(guān)圖片

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、詩歌朗誦、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段泰山風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受泰山的雄偉壯麗，同時展示杜甫《望岳》的朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩人創(chuàng)作《望岳》時的情感狀態(tài)。

-分析《望岳》的詩歌結(jié)構(gòu)，講解絕句的韻律和格律特點(diǎn)，讓學(xué)生理解古典詩歌的形式美。

-詳細(xì)解讀詩歌內(nèi)容，逐句解釋詩句的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解“望岳”這一主題所蘊(yùn)含的深層情感和哲理。

-對比閱讀其他描寫泰山的詩歌，讓學(xué)生感受不同詩人對同一景觀的不同表達(dá)。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇《望岳》中的任意兩句進(jìn)行討論，探討詩句中的意象和情感。

-每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，注意語音、語調(diào)和情感的表達(dá)。

-學(xué)生自主創(chuàng)作一首描寫自然景觀的短詩，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧和情感表達(dá)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個開放性問題，要求學(xué)生結(jié)合《望岳》中的情感和意象，談?wù)勛约涸谏钪杏龅嚼щy時的感受和應(yīng)對方式。

-學(xué)生簡要分享自己的思考和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首課外古詩詞進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)心得。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體和互動討論的方式，學(xué)生對《望岳》的理解和欣賞有了明顯提升。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷旁娫~的背景知識掌握不足。下次課，我會加強(qiáng)背景知識的鋪墊，同時嘗試更多元化的教學(xué)方法，比如角色扮演，來提高學(xué)生的參與度和興趣。此外，作業(yè)布置后，我會關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)均勻，小組討論熱烈，顯示出較高的參與度和合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們對《望岳》的理解深刻，能夠準(zhǔn)確把握詩歌的意境和情感，顯示出良好的古詩詞理解能力。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對詩歌進(jìn)行深入分析，邏輯清晰，表達(dá)流暢。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對古詩詞的掌握程度較好，但部分學(xué)生對詩歌背后的文化知識還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課程內(nèi)容豐富，但希望能有更多機(jī)會進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實(shí)踐。我會考慮在后續(xù)課程中增加創(chuàng)作環(huán)節(jié)。

教師反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我意識到需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將古詩詞與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。未來，我計(jì)劃引入更多實(shí)際案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-古詩詞課件：制作《望岳》及杜甫其他詩歌的PPT課件，包括詩歌原文、注釋、背景資料、詩歌賞析等內(nèi)容。

-案例集：收集不同朝代詩人描寫泰山的詩歌，如唐玄宗的《泰山封禪頌》等，用于課堂對比分析。

-視頻資源：收錄有關(guān)泰山的紀(jì)錄片片段、杜甫詩歌朗誦視頻，以及教學(xué)輔導(dǎo)視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩歌情感和背景。

-文章匯編：整理關(guān)于杜甫、《望岳》的學(xué)術(shù)論文和評論文章，供學(xué)有余力的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-課程管理系統(tǒng)：利用學(xué)校現(xiàn)有的課程管理系統(tǒng)，上傳課件、案例和作業(yè)，便于學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-討論區(qū)：在平臺中設(shè)立討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)討論詩歌的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-直播課堂：定期開展在線直播課堂，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，增加師生的互動。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保每間教室都配備有多媒體投影儀、電腦和音響設(shè)備，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定