100 以內(nèi)的加法和減法（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

100以內(nèi)的加法和減法（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：100以內(nèi)的加法和減法

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年二年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)第三章《100以內(nèi)的加法和減法》，主要包括100以內(nèi)的加法、減法運(yùn)算，以及加減混合運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感發(fā)展：通過100以內(nèi)加法和減法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度，增強(qiáng)對數(shù)的大小、順序和數(shù)量關(guān)系的理解。

2.計(jì)算能力：訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，提升計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.問題解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法和減法，能夠熟練地進(jìn)行簡單的運(yùn)算，并對數(shù)字有了初步的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通常保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。在能力上，學(xué)生具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠通過直觀的方式理解數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，二年級學(xué)生更傾向于通過直觀操作和具體實(shí)例來學(xué)習(xí)，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對兩位數(shù)加法和減法的理解，尤其是進(jìn)位和退位的運(yùn)算；在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將問題抽象為數(shù)學(xué)模型，以及運(yùn)算過程中容易出現(xiàn)的計(jì)算錯誤。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：1.采用直觀演示法，通過實(shí)物、圖片等直觀材料幫助學(xué)生理解加法和減法的概念。2.實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作探究發(fā)現(xiàn)加法和減法的運(yùn)算規(guī)律。3.設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動，通過數(shù)學(xué)游戲和競賽形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：1.利用多媒體課件展示加法和減法的動態(tài)過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2.運(yùn)用電子白板技術(shù)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的運(yùn)算過程和結(jié)果，便于教師指導(dǎo)和評價(jià)。3.使用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自身進(jìn)度進(jìn)行鞏固和提升。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅生動的購物場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)問題，如“小明有10元錢，他想買一個(gè)5元和一個(gè)3元的玩具，他需要多少錢？”。通過這樣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——100以內(nèi)的加法和減法。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解100以內(nèi)加法和減法的基本概念，通過實(shí)物演示和多媒體課件展示，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法的運(yùn)算過程。接著，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，如“加法交換律”、“減法的性質(zhì)”等。教師適時(shí)提供指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解和掌握。

在這個(gè)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，如“計(jì)算下列加法或減法算式的結(jié)果”等。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一些互動游戲，如“加減法接力賽”、“猜謎語”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。這些活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識，同時(shí)提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在運(yùn)算過程中可能遇到的問題，并給予個(gè)別指導(dǎo)。此外，教師還可以邀請學(xué)生上臺展示自己的解題過程，增強(qiáng)他們的自信心。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)加法和減法知識進(jìn)行解決。例如，“小華有20元錢，他想買一本書和一支筆，書的價(jià)格是8元，筆的價(jià)格是7元，他應(yīng)該找回多少錢？”通過這樣的實(shí)際問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生分享自己的解題過程和心得，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)和鼓勵，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了100以內(nèi)的加法和減法。從學(xué)生的反饋來看，他們對于加法和減法的概念理解比較深刻，但在實(shí)際計(jì)算過程中，一些學(xué)生還是會出現(xiàn)計(jì)算錯誤，特別是在進(jìn)位和退位的環(huán)節(jié)。

我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于那些計(jì)算能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的練習(xí)機(jī)會，讓他們在實(shí)際操作中提高。另外，我也可以嘗試引入更多的游戲化教學(xué)元素，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

同時(shí)，我注意到在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，但有些學(xué)生可能過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。下次我會提前制定一些規(guī)則，確保課堂秩序的同時(shí)，也能讓學(xué)生充分參與進(jìn)來。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)知識，我給大家布置以下作業(yè)：

1.完成workbook（練習(xí)冊）第三章第1至第5頁的練習(xí)題。這些題目涵蓋了100以內(nèi)的加法和減法，包括進(jìn)位加法和退位減法，請大家認(rèn)真完成。

2.選擇5道你認(rèn)為最具挑戰(zhàn)性的題目進(jìn)行解答，并嘗試用不同方法解決。這可以幫助你加深對加法和減法運(yùn)算的理解。

3.家長監(jiān)督下，進(jìn)行一次15分鐘的數(shù)學(xué)游戲，如“加減法接力賽”或“猜謎語”，與家人一起互動學(xué)習(xí)，增加樂趣。

4.總結(jié)今天學(xué)到的知識點(diǎn)，寫一篇簡短的數(shù)學(xué)日記，記錄你的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我對大家作業(yè)的反饋：

1.大部分同學(xué)能夠正確完成練習(xí)冊中的題目，但有些同學(xué)在進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算過程中出現(xiàn)了錯誤。對于這些同學(xué)，我建議你們回顧課堂上的講解，加強(qiáng)對這些運(yùn)算規(guī)則的理解。

2.在解答挑戰(zhàn)性題目時(shí)，我很高興看到有些同學(xué)嘗試了多種解題方法。這樣的做法非常好，可以幫助你們更好地掌握知識。但對于那些只使用了一種方法的同學(xué)們，我鼓勵你們在下一次嘗試不同的解題思路。

3.數(shù)學(xué)游戲的活動反饋很積極，很多同學(xué)都表示在家人的陪伴下玩得很開心，這樣的學(xué)習(xí)方式值得提倡。

4.數(shù)學(xué)日記的撰寫有助于同學(xué)們反思自己的學(xué)習(xí)過程。我注意到有些同學(xué)在日記中提到了自