Unit 4 My Family Lesson 5 教學(xué)實錄 - 2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊

Unit4MyFamilyLesson5教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為冀教版七年級英語上冊Unit4MyFamilyLesson5的教學(xué)實錄。本單元主要圍繞家庭成員的介紹和描述展開，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。本節(jié)課通過講述家庭成員的喜好和特點，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對家庭成員的認(rèn)識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握描述家庭成員的詞匯和句型；思維品質(zhì)——激發(fā)學(xué)生觀察和思考家庭成員特點的興趣，培養(yǎng)其分析和比較不同家庭成員性格的能力；文化意識——引導(dǎo)學(xué)生理解家庭文化的重要性，尊重多元文化背景下的家庭差異；學(xué)習(xí)能力——鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提升英語語言的實際應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語、自我介紹以及一些簡單的家庭稱謂詞匯，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。此外，他們也有了一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對于學(xué)習(xí)家庭成員和描述人物特點的話題感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動和游戲，具有較強(qiáng)的模仿能力和參與意識。學(xué)生可能偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作和角色扮演來實踐語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在記憶新的家庭成員稱謂和描述性詞匯時遇到困難，同時，在運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行復(fù)雜句子的構(gòu)建時可能會感到吃力。此外，由于家庭成員關(guān)系的多樣性，學(xué)生可能在描述不同家庭成員特點時，對詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性把握不足，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，輔以角色扮演和游戲活動。首先，通過講授介紹新的家庭成員稱謂和描述性詞匯，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言知識。接著，設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生相互介紹家庭成員，并描述他們的特點，以此提高口語交流能力。此外，通過角色扮演游戲，學(xué)生將在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)實踐運(yùn)用能力。在教學(xué)媒體方面，將使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，同時利用音頻和視頻材料來提供真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一張幸福的家庭照片，提問：“圖片中的家庭成員看起來怎么樣？他們?yōu)槭裁磿@么快樂？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，引導(dǎo)：“快樂和健康是緊密相連的，今天我們將學(xué)習(xí)如何通過介紹家庭成員來談?wù)摻】岛涂鞓贰！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文MyFamily的閱讀材料，讓學(xué)生快速閱讀并找出家庭成員的喜好和特點。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音和語調(diào)，隨后回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如：“Whoisthetallestinthefamily?”

-詞匯學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)描述家庭成員特點的詞匯，如“tall”、“short”、“kind”、“funny”等，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)使用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述家庭成員的日常生活習(xí)慣，如飲食、運(yùn)動等。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演家庭成員，其他學(xué)生提問，例如：“Doesyourbrotherlikesports?”，扮演者用英語回答。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計家庭互動活動：要求學(xué)生編寫一個小對話，模擬家庭成員間的交流，討論如何一起進(jìn)行健康活動，如散步、做運(yùn)動等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員描述詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在日常交流中如何運(yùn)用這些知識。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的家庭生活中，促進(jìn)家庭成員間的健康交流。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述自己的家庭成員，并記錄下家庭成員的健康習(xí)慣，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在家庭中實踐所學(xué)知識，培養(yǎng)健康的生活方式。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)材料，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們在描述家庭成員方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，而且參與角色扮演活動時積極性很高。但我也注意到，一些學(xué)生在運(yùn)用復(fù)雜句型時還存在困難，需要在今后的課程中加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。另外，我會考慮在下一節(jié)課加入更多關(guān)于家庭成員日常生活的討論，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：挑選與家庭生活相關(guān)的英語視頻片段，如家庭成員間的互動、日常飲食習(xí)慣等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片資源：收集家庭成員的圖片，包括不同年齡段和職業(yè)的成員，用于輔助學(xué)生理解和記憶家庭成員的稱呼和描述。

-音頻資源：錄制或選取英文家庭成員介紹和描述的音頻材料，供學(xué)生在聽力訓(xùn)練中使用，提高其聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選與課文內(nèi)容相關(guān)的英文短文，如《AHealthyFamilyLifestyle》，讓學(xué)生閱讀并提取關(guān)于健康生活方式的核心要素，如均衡飲食、適量運(yùn)動等。

-課文拓展閱讀：提供與課文話題相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解家庭成員之間的關(guān)系以及如何在生活中實踐健康習(xí)慣。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或Merriam-WebsterDictionary，供學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)時查詢單詞含義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生提高聽力技能。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用教育平臺如Kahoot!或Quizlet，設(shè)計詞匯游戲和測驗，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用白板軟件如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，實時展示詞匯、句型、圖表等教學(xué)素材，增強(qiáng)課堂互動性。

-PPT演示：制作PPT演示文稿，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點內(nèi)容、活動步驟等，幫助學(xué)生更好地理解和跟隨課堂節(jié)奏。

5.作業(yè)與評價工具：

-在線作業(yè)平臺：利用在線作業(yè)平臺如GoogleClassroom或Edmodo，布置和收集作業(yè)，方便學(xué)生隨時提交和教師批改反饋。

-自我評價工具：提供自我評價表或在線評價工具，讓學(xué)生在課后自我評估學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)反思和進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員描述，編寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的職業(yè)、愛好以及性格特點。要求使用至少五種本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型。

2.聽力作業(yè)：布置學(xué)生回家后，通過在線聽力練習(xí)軟件，完成至少兩段與家庭成員相關(guān)的聽力練習(xí)，以提高他們的聽力理解和口語模仿能力。

3.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生與家人進(jìn)行英語對話，嘗試用英語介紹自己的家庭成員，并記錄下對話內(nèi)容，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在收到學(xué)生的書面作業(yè)后，我會仔細(xì)批改，關(guān)注他們使用新詞匯和句型的準(zhǔn)確性。對于作業(yè)中的錯誤，我會用紅筆標(biāo)注，并在旁邊提供正確的用法。同時，我會寫下鼓勵性的評語，如“Goodeffort!Trytousemoreadjectivesnexttime!”，以及具體的改進(jìn)建議，如“Remembertouse'is'withthird-personsingularsubjectslike'he'or'she'.”

2.聽力作業(yè)反饋：通過在線平臺的反饋系統(tǒng)，我會查看學(xué)生完成的聽力練習(xí)情況，包括正確率和完成時間。對于正確率較低的部分，我會建議學(xué)生在課堂上或課后額外練習(xí)，并提供額外的聽力材料供他們復(fù)習(xí)。

3.口語作業(yè)反