2024年九年級語文上冊 第二單元 愛情如歌 第7課 致橡樹教學(xué)實(shí)錄 滬教版五四制

2024年九年級語文上冊第二單元愛情如歌第7課致橡樹教學(xué)實(shí)錄滬教版五四制一、課程背景與目標(biāo)定位

《致橡樹》是2024年九年級語文上冊第二單元《愛情如歌》中的一篇課文，滬教版五四制。本節(jié)課旨在通過對這首詩歌的欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解愛情的多重內(nèi)涵，感受詩人舒婷對愛情的獨(dú)特見解。課程背景結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和審美能力，以詩歌的形式引導(dǎo)學(xué)生深入探討愛情這一永恒的主題。教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.理解詩歌的字面意思，感受詩歌中的情感；

2.分析詩歌的意象、修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

3.提高學(xué)生對詩歌的鑒賞能力和審美情趣；

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握詩歌鑒賞的基本方法，包括意象解析、修辭手法識別和情感體會。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力和創(chuàng)造性思維，提升對現(xiàn)代詩歌的感悟能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過《致橡樹》的學(xué)習(xí)，理解愛情中的平等與尊重，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并欣賞美好情感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體播放與《致橡樹》情感基調(diào)相符的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的情感氛圍。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬詩人舒婷的視角，創(chuàng)作一首表達(dá)自己愛情觀的詩歌，體驗詩人創(chuàng)作的心情。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《致橡樹》中使用的意象和修辭手法，以及它們?nèi)绾蝹鬟_(dá)詩人的情感。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩人與橡樹的對話，通過角色扮演來深入理解詩歌中的平等與尊重主題。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生寫下自己在學(xué)習(xí)《致橡樹》過程中的感受，以及如何將詩歌中的情感應(yīng)用到自己的生活中。

-同伴評價：學(xué)生互相評價對方的詩歌創(chuàng)作，討論哪些地方符合舒婷的風(fēng)格，哪些地方有創(chuàng)新。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文電子版、《致橡樹》詩歌朗誦音頻、舒婷詩歌精選電子書

-教學(xué)手段：詩歌朗誦、PPT展示、板書輔助、互動討論五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放《致橡樹》詩歌朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)。

-目的：激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，為深入學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容和情感基調(diào)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹詩歌的基本概念，如意象、隱喻、象征等，并結(jié)合《致橡樹》中的具體例子幫助學(xué)生理解。

-情感分析：詳細(xì)講解詩歌中表現(xiàn)的愛情觀，如平等、尊重、獨(dú)立等，通過分析詩句讓學(xué)生體會詩人的情感。

-結(jié)構(gòu)分析：講解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如韻律、節(jié)奏、篇章布局，以《致橡樹》為例展示如何欣賞詩歌的結(jié)構(gòu)美。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述《致橡樹》中的情感，檢驗學(xué)生對詩歌情感的理解。

-小組討論：分組討論《致橡樹》中的意象和修辭手法，如何傳達(dá)詩人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和審美能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析《致橡樹》中的隱喻和象征，讓學(xué)生理解詩歌的深層含義，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首表達(dá)個人情感的現(xiàn)代詩，實(shí)踐詩歌創(chuàng)作技巧，加深對詩歌的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌鑒賞要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)意象、修辭和情感表達(dá)的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在詩歌鑒賞中的難點(diǎn)和突破點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《致橡樹》的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們對現(xiàn)代詩歌有了更深的理解和感受。他們在分析詩歌意象和修辭手法時表現(xiàn)出很高的積極性，但在創(chuàng)作自己的詩歌時，有些同學(xué)的表達(dá)還不夠深入。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰蛏钪械那楦畜w驗，幫助他們將個人情感與詩歌創(chuàng)作更好地結(jié)合，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時，也要關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個同學(xué)都能跟上課程的節(jié)奏。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.詩歌文本資源：包括《致橡樹》在內(nèi)的舒婷詩歌全集電子版，以及與之相關(guān)的背景資料、詩人簡介、詩歌鑒賞文章等。

2.多媒體課件：設(shè)計制作涵蓋詩歌意象解析、修辭手法介紹、情感分析等方面的PPT課件，輔助教學(xué)講解和視覺呈現(xiàn)。

3.視聽資源：收錄《致橡樹》詩歌朗誦視頻，舒婷訪談視頻，以及其他相關(guān)現(xiàn)代詩歌的朗讀和解析視頻，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺和視覺體驗。

4.擴(kuò)展閱讀材料：提供與《致橡樹》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品、評論文章，以及現(xiàn)代詩歌鑒賞指南等，豐富學(xué)生的閱讀視野。

5.練習(xí)題庫：編制針對詩歌鑒賞的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、問答題等，用于課后自主學(xué)習(xí)和課堂測驗。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程管理系統(tǒng)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布課程通知、教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)資源，以及作業(yè)和測試。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論板，供學(xué)生提問、分享心得和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，教師也可以在此進(jìn)行答疑解惑。

3.遠(yuǎn)程教學(xué)工具：運(yùn)用在線會議軟件，進(jìn)行實(shí)時教學(xué)互動，特別是在無法進(jìn)行面對面教學(xué)的情況下，保證教學(xué)活動的連續(xù)性。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤：通過在線學(xué)習(xí)平臺，教師可以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)計劃和方法。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等）的正常運(yùn)行，定期進(jìn)行維護(hù)和升級。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，提供高速、安全的網(wǎng)絡(luò)接入，確保在線教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

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