16《麻雀》第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16《麻雀》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《麻雀》第二課時(shí)

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。

《麻雀》是一篇描寫(xiě)自然和生命的課文，通過(guò)講述麻雀的勇敢和智慧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、尊重生命。本課時(shí)主要讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握《麻雀》課文中描繪的麻雀形象及作者的情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受文本的能力，提升文學(xué)鑒賞水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。

4.鍛煉學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀技巧，能夠理解課文中簡(jiǎn)單的字詞和句意，對(duì)自然類(lèi)的主題有所接觸。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的觀察能力和想象力，喜歡通過(guò)故事學(xué)習(xí)。在能力上，四年級(jí)學(xué)生已具備一定的分析和表達(dá)能力，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)課文深層次情感的理解，以及如何將作者的觀察和情感表達(dá)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)。此外，對(duì)部分生僻字詞的理解和運(yùn)用可能會(huì)成為障礙。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法介紹課文背景，討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討麻雀的特點(diǎn)和作者的情感，以及案例研究法通過(guò)分析文本中的具體描寫(xiě)來(lái)提升理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文中角色，體驗(yàn)麻雀的情感和行為；通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察自然的心得。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放麻雀的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)利用電子白板展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生標(biāo)注和討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段麻雀的鳴叫聲，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，然后提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？想到了什么？”接著展示麻雀的圖片，讓學(xué)生描述麻雀的特征，以此引出本課課題《麻雀》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后分段落講解本課時(shí)的課文，重點(diǎn)分析麻雀的形象和作者的情感表達(dá)。通過(guò)提問(wèn)、回答、討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

a.教師朗讀課文，學(xué)生跟隨朗讀，感受文本的節(jié)奏和韻味。

b.教師提問(wèn)：“課文中的麻雀給你留下了什么印象？作者是如何描繪麻雀的？”引導(dǎo)學(xué)生回答并討論。

c.教師講解麻雀的習(xí)性、特點(diǎn)，以及作者通過(guò)對(duì)麻雀的觀察所表達(dá)的情感。

d.學(xué)生分小組討論，分享自己觀察到的麻雀或其他動(dòng)物的特點(diǎn)，以及自己的感受。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：角色扮演活動(dòng)。教師將學(xué)生分成小組，每組選派一名學(xué)生扮演麻雀，其他學(xué)生扮演作者或其他角色。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)麻雀的情感和行為，加深對(duì)課文的理解。

a.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分配，講解角色扮演的要求和注意事項(xiàng)。

b.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

c.角色扮演結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享扮演過(guò)程中的心得體會(huì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生以《我眼中的麻雀》為題，寫(xiě)一篇觀察日記，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

a.教師講解觀察日記的寫(xiě)作要求和注意事項(xiàng)。

b.學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。

c.課后收集學(xué)生的觀察日記，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)麻雀的描述和作者的情感投入有了很好的理解，但我也發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏钊敕治龊捅磉_(dá)方面還有提升的空間。課堂上，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，未來(lái)我會(huì)在課前加入更多的放松和熱身活動(dòng)，幫助他們更好地進(jìn)入角色。另外，觀察日記的寫(xiě)作部分，部分學(xué)生未能充分運(yùn)用課文中的描寫(xiě)技巧，我計(jì)劃在下一節(jié)課專(zhuān)門(mén)講解如何借鑒課文進(jìn)行寫(xiě)作，并提供更多實(shí)例供他們參考。通過(guò)這些調(diào)整，希望能進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)和觀察表達(dá)能力。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。對(duì)于那些積極發(fā)言、能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低或表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議和幫助，引導(dǎo)他們更好地融入討論。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我會(huì)檢查學(xué)生提交的觀察日記，這不僅是對(duì)他們寫(xiě)作能力的評(píng)估，也是對(duì)他們是否能夠?qū)⒄n文中的觀察技巧應(yīng)用到實(shí)際中的檢驗(yàn)。我會(huì)挑選出寫(xiě)得好的日記進(jìn)行全班分享，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文的過(guò)程中，自己是如何觀察麻雀的，以及這些觀察對(duì)于理解課文和作者情感的幫助。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們思考如何將這種細(xì)致觀察和感悟自然的方法應(yīng)用到日常生活中，從而培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)自然、尊重生命的意識(shí)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含課文重點(diǎn)難點(diǎn)解析、麻雀的生活習(xí)性介紹、課文插圖等內(nèi)容的課件，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例資源：收集與麻雀相關(guān)的真實(shí)案例，如麻雀保護(hù)、生態(tài)環(huán)境變化對(duì)麻雀的影響等，用于課堂討論和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.視頻資源：整合麻雀的生活習(xí)性、繁殖過(guò)程等視頻材料，通過(guò)視覺(jué)直觀地展示麻雀的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.文章資源：篩選與課文主題相關(guān)的文章，如鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)、自然觀察技巧等，作為課后閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，學(xué)生可以在平臺(tái)上就課文內(nèi)容進(jìn)行交流討論，教師可以及時(shí)跟進(jìn)并指導(dǎo)。

2.作業(yè)提交與反饋：利用平臺(tái)功能，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以提供在線批改和反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

3.資源共享：平臺(tái)提供資源共享功能，教師可以將教學(xué)資源庫(kù)中的內(nèi)容上傳至平臺(tái)，供學(xué)生隨時(shí)下載學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園