2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法教學(xué)實(shí)錄 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法教學(xué)實(shí)錄冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)例演示、學(xué)生自主探究和練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行不進(jìn)位的乘法運(yùn)算。內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算步驟、注意事項(xiàng)以及應(yīng)用題練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的數(shù)的感知，理解乘法的意義，形成良好的數(shù)感。

2.算理理解：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的算理，提升邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將乘法應(yīng)用于解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)心計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法。課程將圍繞乘法的豎式計(jì)算方法展開(kāi)，重點(diǎn)教授如何將兩個(gè)兩位數(shù)相乘，并確保計(jì)算過(guò)程中不發(fā)生進(jìn)位現(xiàn)象。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)（不進(jìn)位）乘法的豎式計(jì)算步驟。

-理解乘法運(yùn)算中每一位數(shù)字的含義和乘法規(guī)則。

-能夠正確地將乘法結(jié)果填寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。

-難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用乘法交換律，即在乘法運(yùn)算中，兩個(gè)數(shù)相乘的順序可以互換。

-確保在不進(jìn)位的條件下，正確處理每一位的乘積，并正確書(shū)寫(xiě)計(jì)算過(guò)程。

-在實(shí)際計(jì)算中，避免因粗心大意而出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤，如數(shù)字顛倒、漏乘等。

本節(jié)課將通過(guò)實(shí)例演示、學(xué)生自主嘗試和小組討論，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的核心內(nèi)容。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線(xiàn)練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、個(gè)體練習(xí)、課堂互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)例演示五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算實(shí)例，如12×34，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出結(jié)果。

-提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一位數(shù)乘兩位數(shù)，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識(shí)講解：教師通過(guò)PPT展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，重點(diǎn)講解不進(jìn)位乘法的步驟。

-示例演示：教師演示12×34的計(jì)算過(guò)程，邊演示邊講解每一步的操作要領(lǐng)。

-學(xué)生嘗試：學(xué)生在練習(xí)本上跟隨教師一起完成12×34的計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

-練習(xí)鞏固：分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分小組，每個(gè)小組選取一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目進(jìn)行討論，總結(jié)出不進(jìn)位乘法的注意事項(xiàng)。

-分享交流：每組選代表分享討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-應(yīng)用練習(xí)：教師提供幾個(gè)不進(jìn)位的兩位數(shù)乘法題目，學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查結(jié)果。

-解決問(wèn)題：教師提出一個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題，如計(jì)算兩個(gè)兩位數(shù)商品的總價(jià)，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的規(guī)律。

-反饋評(píng)價(jià)：教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算要點(diǎn)。

-學(xué)生自由分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的理解較為扎實(shí)，但在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，部分學(xué)生仍存在粗心大意、計(jì)算錯(cuò)誤的情況。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與討論。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，將增加學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程的口頭表述環(huán)節(jié)，以強(qiáng)化對(duì)乘法算理的理解。同時(shí)，調(diào)整課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。此外，布置更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算中，大部分能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地完成計(jì)算，對(duì)乘法規(guī)則的理解較為扎實(shí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求正確書(shū)寫(xiě)計(jì)算過(guò)程，顯示出一定的邏輯思維能力。

-測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，但仍有少數(shù)學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)課堂互動(dòng)