Module 8 Unit 3（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit3（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版英語八年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為Module8Unit3，主要涉及以下內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式，如：played,watched,visited等；

-學(xué)習(xí)描述過去事件的句子結(jié)構(gòu)，如：IvisitedtheGreatWalllastsummer；

-通過閱讀課文，了解主人公在假期中的活動(dòng)，提高閱讀理解能力；

-通過練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則和用法，能夠正確使用過去時(shí)描述過去的事件。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，能夠理解并提取課文中的關(guān)鍵信息。

3.提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，能夠用過去時(shí)講述自己的假期經(jīng)歷。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，提升國(guó)際視野。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于學(xué)生假期活動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)過去式用法的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬講述自己的假期經(jīng)歷，實(shí)踐使用動(dòng)詞的過去式。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中主人公的活動(dòng)，共同探討如何用英語描述過去的事件。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演記者和被采訪者，用過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后完成一篇日記，反思本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己在描述過去事件時(shí)的語言運(yùn)用。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演中的語言使用情況，提供反饋并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、課文電子版、在線詞典

-教學(xué)手段：黑板、白板、PPT演示、實(shí)物道具（如旅行照片）五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組假期活動(dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并討論他們自己的假期經(jīng)歷。通過提問，如：“Whatdidyoudoduringyourlastholiday?”來激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然引入本課主題——使用過去式描述過去的事件。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過PPT展示動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，并通過例句展示其用法。接著，讓學(xué)生閱讀課文，找出文中的過去式句子，并分析其結(jié)構(gòu)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用過去式描述圖片中的場(chǎng)景或自己的經(jīng)歷。在此過程中，教師會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供即時(shí)反饋。

-教師展示過去式的構(gòu)成規(guī)則，如：一般在詞尾加-ed，不規(guī)則變化等。

-學(xué)生閱讀課文，找出并圈出所有過去式動(dòng)詞。

-教師引導(dǎo)學(xué)生口頭練習(xí)，描述課文中或自己經(jīng)歷的過去事件。

-教師通過練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)過去式的理解和運(yùn)用。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)假期活動(dòng)，制作一個(gè)海報(bào)來展示這個(gè)活動(dòng)。學(xué)生需要使用過去式來描述活動(dòng)中的事件。在制作海報(bào)的過程中，學(xué)生可以討論和互助，以確保每個(gè)人都能正確使用過去式。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并用自己的話介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括對(duì)過去式的理解和在實(shí)際應(yīng)用中的感受。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過去式在描述過去事件中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常英語交流中更多地使用過去式。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最近的一次假期經(jīng)歷，使用至少五種不同的過去式動(dòng)詞。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生在過去式的運(yùn)用上取得了明顯的進(jìn)步，但我也注意到一些學(xué)生在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上還存在困難。下次我會(huì)增加這部分內(nèi)容的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。另外，我覺得學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度很高，但他們有時(shí)候過于依賴同伴，未來我會(huì)設(shè)置更多個(gè)性化的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。此外，布置的作業(yè)可以更加開放一些，讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與課文相關(guān)的假期活動(dòng)圖片，如旅行、參觀博物館、海灘度假等，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于學(xué)生假期活動(dòng)的視頻，展示不同場(chǎng)景下使用過去式的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解過去式的用法。

-音頻素材：錄制一段課文的有聲讀物，讓學(xué)生在聽的過程中跟讀，提高發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性。

閱讀材料：

-文章素材：選取與課文主題相關(guān)的英文文章，如描述不同國(guó)家學(xué)生假期活動(dòng)的文章，供學(xué)生課后閱讀，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語日記或旅行日志書籍，讓學(xué)生了解如何用英語描述個(gè)人經(jīng)歷。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人假期活動(dòng)記錄表：設(shè)計(jì)一份表格，讓學(xué)生記錄自己的假期活動(dòng)，并用過去式描述每項(xiàng)活動(dòng)，作為課堂練習(xí)的輔助工具。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如假發(fā)、旅游帽、地圖等，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更投入地使用過去式。

教學(xué)支持系統(tǒng)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)：利用系統(tǒng)內(nèi)的英語學(xué)習(xí)模塊，提供在線詞匯練習(xí)和語法測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-信息化教學(xué)平臺(tái)：通過平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線詞典、語法講解視頻等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

語言學(xué)習(xí)工具：

-電子詞典：推薦學(xué)生使用具有過去式動(dòng)詞查詢功能的電子詞典，幫助他們?cè)趯懽骱烷喿x時(shí)快速查找正確的動(dòng)詞形式。

-語法練習(xí)冊(cè)：提供一本與教材配套的語法練習(xí)冊(cè)，包含大量過去式的練習(xí)題，供學(xué)生在課堂內(nèi)外使用。

教學(xué)輔助材料：

-海報(bào)制作材料：為學(xué)生提供制作海報(bào)所需的彩色紙張、剪刀、膠水等材料，以便他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中制作關(guān)于假期活動(dòng)的海報(bào)。

-展示板：準(zhǔn)備一塊大的展示板，用于展示學(xué)生的海報(bào)作品，增加學(xué)生的成就感和展示欲。

這些教學(xué)資源與支持旨在通過多種途徑和方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語過去式的用法，同時(shí)增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣。通過這些資源的綜合運(yùn)用，學(xué)生可以在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的英語水平。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去式來描述假期活動(dòng)，他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極。通過作業(yè)和課堂練習(xí)，我也看到他們?cè)谶^去式動(dòng)詞的使用上有了明顯的進(jìn)步。不過，我也注意到一些學(xué)生在不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化上仍然存在困難，而且有些學(xué)生在口頭表達(dá)時(shí)還不夠自信。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了幫助學(xué)生更好地掌握過去式，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的變化，我會(huì)在下一節(jié)課安排更多的練習(xí)，包括填空、改寫句子等，讓學(xué)生通過重復(fù)練習(xí)來加深記憶。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行口頭表達(dá)，比如通過小組競(jìng)賽或個(gè)人展示，讓他們?cè)诒娙嗣媲熬毩?xí)使用過去式，增強(qiáng)自信。

-為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我會(huì)提供更多與課文主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何使用過去式，同時(shí)擴(kuò)大他們的詞匯量。

-我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生互相提問和回答，這樣既能鍛煉他們的聽說能力，也能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用過去式。

-對(duì)于那些在課堂上不夠積極主動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)嘗試個(gè)別輔導(dǎo)，了