江蘇省南京市長城中學九年級化學下冊 8.3 金屬資源的利用和保護教學實錄 （新版）新人教版

江蘇省南京市長城中學九年級化學下冊8.3金屬資源的利用和保護教學實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：江蘇省南京市長城中學九年級化學下冊第8章第3節(jié)“金屬資源的利用和保護”，重點學習金屬資源的分布、開采、提煉以及金屬資源的保護措施。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與第8章第1節(jié)“金屬的物理性質”和第2節(jié)“金屬的化學性質”緊密相關，通過對金屬資源的利用和保護的學習，幫助學生了解金屬在自然界中的存在形式、金屬提煉的方法以及如何有效保護金屬資源，從而提高學生對金屬整體性質的理解。教材中涉及到金屬資源的分布、開采、提煉和保護等方面的知識。二、教學目標

1.讓學生掌握金屬資源的基本概念、分布規(guī)律、開采方法和提煉過程。

2.培養(yǎng)學生的資源利用意識、環(huán)保意識和批判性思維。

3.引導學生運用所學知識分析金屬資源利用和保護中的實際問題，提高學生的科學素養(yǎng)和解決實際問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示金屬資源在不同領域的應用實例，如建筑、交通、電子等，激發(fā)學生對金屬資源重要性的認識。

-情境模擬：設計模擬金屬開采和提煉的實驗活動，讓學生親身體驗金屬資源的獲取過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論金屬資源利用和保護中的挑戰(zhàn)和解決方案，鼓勵學生分享不同觀點。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如礦產開發(fā)者、環(huán)保專家、政府官員，探討金屬資源管理策略。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后撰寫反思日志，思考本節(jié)課的學習內容和金屬資源保護的個人行動。

-同伴評價：學生在小組內互評實驗設計和討論成果，提高批判性思維和團隊合作能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用金屬資源分布圖、開采和提煉過程的視頻，以及金屬資源保護的相關音頻資料，幫助學生形象地理解教學內容。

2.閱讀材料：提供金屬資源利用和保護的案例研究，以及相關環(huán)保法規(guī)和政策，增強學生的知識背景和實際應用能力。

3.在線工具：利用在線教育資源，如金屬資源數據庫、虛擬實驗室等，輔助學生進行更深入的學習和探究。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示金屬資源在不同行業(yè)應用的視頻或圖片，如建筑用的鋼筋、汽車用的金屬部件等，引導學生思考金屬資源在日常生活中的重要性。

-提問：我們生活中無處不在的金屬是從哪里來的？我們應如何合理利用和保護這些資源？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第8章第3節(jié)“金屬資源的利用和保護”的相關內容，引導學生閱讀并理解金屬資源的分布、開采、提煉和保護的基本知識，提取關鍵信息。

-講解與演示：結合教材內容，講解金屬資源的分布規(guī)律、開采方法、提煉過程以及保護措施，通過多媒體展示相關圖片和視頻，增強直觀性。

-互動提問：在講解過程中，不斷提問，檢查學生對新知識的理解和掌握情況，如金屬資源開采對環(huán)境的影響、如何實現可持續(xù)利用等。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論金屬資源利用和保護中存在的問題，如資源浪費、環(huán)境污染等，并提出相應的解決策略。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如礦產企業(yè)負責人、環(huán)保組織成員、政府官員等，模擬金屬資源管理中的決策過程，探討如何平衡經濟發(fā)展與環(huán)境保護。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計金屬資源保護方案：要求學生結合所學知識，設計一個金屬資源保護方案，包括資源合理利用、環(huán)保措施等方面。

-分享與討論：學生將設計方案在小組內分享，小組成員相互討論，提出改進意見。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調金屬資源利用和保護的重要性，以及每個人在其中的責任。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在日常生活中如何實踐金屬資源保護的計劃。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據本節(jié)課的學習內容，撰寫一篇關于金屬資源利用和保護的短文，結合個人實際，提出具體的保護措施。

-強調作業(yè)要求：文章結構清晰，論點明確，論據充分，字數在500字左右。

7.課堂結束（5分鐘）

-提醒學生下次課的內容和準備工作，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索金屬資源的更多知識。

-結束語：感謝同學們的積極參與，希望大家能夠在日常生活中積極實踐金屬資源的合理利用和保護，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。下課！六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在討論金屬資源保護方案時，表現出較高的參與度和創(chuàng)新意識，但在深入分析金屬資源開采對環(huán)境的影響方面，部分學生仍顯得不夠深入，對相關環(huán)保法規(guī)和政策的了解也不夠全面。

2.教學改進：在后續(xù)教學中，應增加關于金屬資源開采對環(huán)境影響的相關案例討論，引導學生從多個角度分析問題。同時，補充更多關于環(huán)保法規(guī)和政策的內容，提高學生的環(huán)保意識和社會責任感。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-根據本節(jié)課學習的金屬資源利用和保護的知識，每位學生需完成一份關于“金屬資源可持續(xù)利用的家庭計劃”，計劃中應包括如何在日常生活中節(jié)約使用金屬制品、如何分類回收金屬廢棄物、以及如何提高家庭對金屬資源利用的環(huán)保意識。

-學生還需撰寫一篇短文，題目為“我眼中的金屬資源保護”，內容需包括對金屬資源保護的理解、在家庭計劃中的具體實踐措施，以及個人對金屬資源保護重要性的見解。

2.反饋方式：

-教師將仔細批改學生的作業(yè)，針對學生的計劃書和短文，提供詳細的書面反饋，指出學生的亮點和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓學生們能夠相互學習，了解不同同學對于金屬資源保護的不同見解和實踐經驗。

-教師還將組織一