2024秋四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag Part B 第3課時教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartB第3課時教學(xué)實(shí)錄人教PEP一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：2024秋四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartB第3課時

授課年級：四年級

教材版本：人教PEP

本節(jié)課以“Unit2MyschoolbagPartB”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于書包及其中物品的英語表達(dá)。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的書包及物品，提高口語表達(dá)能力。本節(jié)課將圍繞課本中的對話內(nèi)容展開，以情景模擬、小組討論等形式進(jìn)行教學(xué)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，準(zhǔn)確描述書包和物品，提高交際能力。同時，通過了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)用品，增強(qiáng)文化理解與尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析、推理和創(chuàng)造性地使用語言，以解決實(shí)際交流中的問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語問候語和自我介紹。

-學(xué)生能夠識別并拼讀本單元的生詞，如"schoolbag"、"pencil"、"book"等。

-學(xué)生對簡單的英語句子結(jié)構(gòu)有基本的理解，例如"Thisismy..."。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，能夠模仿和重復(fù)簡單的英語對話。

-學(xué)生傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，喜歡小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在單詞發(fā)音和記憶上遇到困難，特別是在長單詞和復(fù)合句的使用上。

-在描述物品時，學(xué)生可能會混淆不同物品的英文表達(dá)。

-學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流時，可能會因?yàn)槿狈ψ孕哦械骄o張，影響語言輸出的流暢性。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情景模擬和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，學(xué)生模擬在班級中介紹自己的書包和物品；進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互問答關(guān)于書包的內(nèi)容；通過英語游戲，如"FindtheItem"游戲來鞏固詞匯。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示書包和物品的圖片，播放錄音來提高學(xué)生的聽力和發(fā)音，同時利用黑板和卡片來輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首英文歌曲"What'sinYourSchoolbag?"來激發(fā)學(xué)生的興趣。歌曲結(jié)束后，教師提問：“What'sinyourschoolbag?”邀請幾位學(xué)生分享他們書包里的物品，并用中文解釋這些物品的英文表達(dá)方式。通過這種方式，學(xué)生能夠自然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師展示課本中的對話，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的關(guān)鍵詞匯和句型。通過分角色朗讀和模仿練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何使用"Thisismy..."和"It'sa..."來介紹書包中的物品。接著，教師通過實(shí)物展示和圖片，引入更多書包中可能出現(xiàn)的物品，如"ruler"、"eraser"等，并教授這些單詞的發(fā)音。學(xué)生通過小組活動，使用所學(xué)詞匯和句型互相介紹書包中的物品，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音錯誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一個書包的海報，并在海報上用英語標(biāo)注書包里的物品。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以及他們自己的創(chuàng)意，來完成這個任務(wù)。這個活動不僅鞏固了新學(xué)的詞匯，還鼓勵學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。每個小組有10分鐘的時間來完成海報，并在完成后向全班展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組分享他們的海報，并提問其他學(xué)生關(guān)于海報上的物品。通過這種互動，學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)單詞的正確發(fā)音和句型的正確使用。最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語描述自己的書包和物品，以提升他們的語言運(yùn)用能力。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇簡短的關(guān)于自己書包的描述。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們對角色扮演活動表現(xiàn)出了很高的興趣，他們能夠在模擬的情景中自然地使用新學(xué)的詞匯和句型。但是我也注意到，一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，尤其是長單詞的發(fā)音。我需要在下一堂課專門安排一些發(fā)音練習(xí)，幫助他們更好地掌握。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是由于害羞或者不夠自信。我計(jì)劃在今后的課程中，更多地鼓勵這些學(xué)生參與進(jìn)來，比如通過小組獎勵機(jī)制，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣和成就感。

此外，我覺得在海報設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以增加一些互動性，比如讓學(xué)生互相評價對方的海報，這樣不僅能提高他們的語言能力，也能培養(yǎng)他們的批判性思維。我會在下一次的活動中嘗試這個想法，希望進(jìn)一步提升課堂的互動性和學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上會仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，看看他們是否能夠積極地參與到角色扮演和小組討論中。此外，我會檢查他們的作業(yè)，比如書寫關(guān)于書包的短文，以此來評估他們是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。我還會在實(shí)踐活動中，比如海報設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠創(chuàng)造性地使用英語，并與其他同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是積極的，他們樂于參與各種活動，并且在小組討論中能夠主動使用英語。但是，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還有待提高，尤其是在新詞匯的發(fā)音上。在作業(yè)方面，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠完成，但有些學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)還不夠準(zhǔn)確，需要更多的指導(dǎo)。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會在課堂上增加更多發(fā)音練習(xí)，特別是對于那些發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)。我會使用一些游戲和練習(xí)，讓發(fā)音練習(xí)變得更有趣，以此來吸引學(xué)生的注意力。

其次，我會針對寫作能力較弱的學(xué)生，提供一些額外的寫作指導(dǎo)。我會設(shè)計(jì)一些練習(xí)，幫助他們練習(xí)如何正確地構(gòu)造句子，并鼓勵他們多讀多寫，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

另外，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些在課堂上不夠積極的學(xué)生，我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如個別輔導(dǎo)或小組合作，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還會鼓勵他們參與課后英語角的活動，以便在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

最后，我會定期與家長溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長的支持，共同幫助孩子提高英語水平。通過這些策略，我相信能夠幫助每個學(xué)生都能夠在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

在我的教學(xué)資源庫中，我收集了與四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartB第3課時相關(guān)的多種教學(xué)資源。這些資源包括但不限于以下內(nèi)容：

1.課件：我設(shè)計(jì)了一系列互動性強(qiáng)、信息豐富的課件，這些課件包含了本課時的所有關(guān)鍵詞匯和句型，以及生動的圖片和動畫，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例研究：我收集了一些真實(shí)的對話案例，這些案例展示了如何在實(shí)際情境中使用本課時的詞匯和句型。這些案例將被用于課堂討論，以加深學(xué)生對語言使用的理解。

3.視頻資源：我精選了一些英語學(xué)習(xí)視頻，這些視頻通過歌曲、故事和情景劇的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4.文章和閱讀材料：我準(zhǔn)備了與書包和學(xué)校生活相關(guān)的英文文章和閱讀材料，這些材料將幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并提高閱讀理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我計(jì)劃利用以下在線學(xué)習(xí)平臺：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：該平臺允許我上傳課件和作業(yè)，學(xué)生可以隨時登錄平臺查看課程資料和提交作業(yè)。

2.英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序：我推薦學(xué)生使用一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone，這些應(yīng)用程序提供了豐富的語言學(xué)習(xí)資源，可以幫助學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.視頻會議軟件：在必要時，我會使用視頻會議軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生即使在無法到校的情況下也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

為了保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持和措施將被采?。?/p>

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校將確保所有教室都配備了必要的教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：學(xué)校的信息技術(shù)部門將定期檢查網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性。

3.技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校將為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，確保我們能夠熟練地使用各種教學(xué)設(shè)備和在線學(xué)習(xí)平臺。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：學(xué)校設(shè)有專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，教師和學(xué)生在遇到任何技術(shù)問題時都可以尋求幫助。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，展示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在發(fā)音和語法上需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知