部編人教版九年級歷史下冊全冊教案

殖民地人民的反抗斗爭2．認(rèn)識歷史人物在歷史發(fā)展進(jìn)程中的杰出《印第安人被迫在銀礦勞動》，思考：a．殖民者到拉丁美洲后講授南美獨(dú)立戰(zhàn)爭的概況，引導(dǎo)學(xué)生分析南美獨(dú)立戰(zhàn)爭的走西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利2．印度民族大起義的過程及結(jié)果（主要講章西女王的英勇斗爭）：布置學(xué)生閱讀教材，深地懂得“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”，使我們認(rèn)俄國的改革2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對比的方法觀察歷史事件哪些資本主義國家？它們是通過什么途徑走級革命的方式）。那同學(xué)們是否知道，作為當(dāng)4．內(nèi)容接連出現(xiàn)失誤。戰(zhàn)爭開始后，北方資產(chǎn)階級猶豫不決，從心理亂的蓄奴州？可以保留奴隸制。如果停止叛亂？可以促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為了世界強(qiáng)國。這段為反對“兩個表人物；歸納、概括幕府統(tǒng)治的危機(jī)和明治維新的主要內(nèi)容；調(diào)：這是明治維新的根本原因，即生產(chǎn)關(guān)系阻礙）；2．歷史作用：對內(nèi)，使日本走上了資本主為什么日本的明治維新成功了，而中國戊戌變2．從改革阻力上：日本阻礙改革的幕府統(tǒng)治4．從領(lǐng)導(dǎo)力量上：日本倒幕實(shí)力派領(lǐng)袖進(jìn)入了政權(quán)核心第二次工業(yè)革命【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課時安排】【教學(xué)過程】怎樣的歷史影響？那么第二次工業(yè)革命期間又有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造二、講授新課：教師總結(jié)：蒸汽機(jī)煙塵很重，能源消耗大，環(huán)境污染嚴(yán)重，且非常笨重，操縱不工業(yè)化國家的社會變化2．領(lǐng)會文明生活的含義，感受文明生活的“工業(yè)化、城市化”等抽象、專業(yè)內(nèi)容的理解；感受、理解現(xiàn)實(shí)工業(yè)革命與社會生活的聯(lián)？（2．分組探究：如何解決城市人口過度集中近代科學(xué)與文化2．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類文明本課通過科學(xué)、文學(xué)、美術(shù)和音樂等多個領(lǐng)域代表教師講述：歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)②《向日葵》的藝術(shù)價(jià)值：該畫用筆粗厚有力，色彩對比既根據(jù)不同愛好，自愿組成文學(xué)、音樂和美術(shù)3個小組，分別以巴2．達(dá)爾文：《物種起源》、“進(jìn)化論”第一次世界大戰(zhàn)2．講述“凡爾登絞肉機(jī)”的情況，觀看有提問：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，歐洲形成了哪兩大段、句之間的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)列出的問題，初步讀懂教干半島的戰(zhàn)略地位十分重要。半島地處歐、亞、非三大洲的交岸國家進(jìn)入地中海的必經(jīng)之地。三是半島資源豐富，有森林、非之地，素有“歐洲火藥桶”之稱。冷戰(zhàn)結(jié)束之后，巴爾干局役。教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一，歐洲戰(zhàn)場是第一次世界大戰(zhàn)提問：大戰(zhàn)爆發(fā)后美國為什么長時間保持“中立”1．凡爾登戰(zhàn)役：“凡爾登絞肉機(jī)”2．通過引導(dǎo)學(xué)生分析俄國十月革命歷史發(fā)2．國內(nèi)戰(zhàn)爭和蘇維埃政權(quán)的鞏固：“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”《凡爾賽條約》和《九國公約》析帝國主義外交政策的能力，通過揭示美國在《九國公約》中2．通過多媒體課件，形象再現(xiàn)凡爾賽—華美國通過華盛頓會議極大地?cái)U(kuò)大了自己在東亞、太平洋地區(qū)的勢力。“凡爾賽—華盛頓體系”認(rèn)識凡爾賽—華盛頓體系是第一次世界大戰(zhàn)后由資關(guān)于德國海外殖民地問題。德國的海外殖民地教師過渡：凡爾賽體系確立帝國主義在歐洲①核心內(nèi)容：確立列強(qiáng)在華“門戶開放”、“機(jī)會均等”華盛頓會議簽訂的《九國公約》，表面上聲稱尊重上是肯定了中國半殖民地的地位。因?yàn)樗Q要中國系列條約，形成了戰(zhàn)后帝國主義的“和平”體系，即①核心內(nèi)容：“門戶開放”、“機(jī)會均等”蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)最終戰(zhàn)勝了敵人。但是，對人民群眾尤其是農(nóng)民階級敵人利用農(nóng)民的不滿，在一些地區(qū)組織叛亂義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實(shí)生活說明我們錯了?！袑帯?．內(nèi)容答：新經(jīng)濟(jì)政策從蘇俄的國情出發(fā)，調(diào)動了生產(chǎn)者的請同學(xué)們注意區(qū)別這幾個歷史名詞：“沙俄”、“蘇俄”和“蘇聯(lián)”業(yè)化進(jìn)行斗爭。那么，蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化是采取什么樣答：實(shí)行五年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，迅速是比較落后的，貧富分化也不斷發(fā)生。如何發(fā)％，％，教師補(bǔ)充：在集體化過程中，由于急于求成義務(wù)交售制等項(xiàng)辦法，把農(nóng)民生產(chǎn)的東西拿走太多，給使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害。你要母雞多生蛋要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理?！备闱宄？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個新經(jīng)濟(jì)政策，但②政治方面：權(quán)力高度集中于中央，集中于黨中央的最高領(lǐng)至包辦了一切，民主法治被忽視，干部對上級負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)終身御帝國主義的侵略起過積極作用?？梢哉f，如果沒有強(qiáng)大4．弊端：主要是違背了生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)；②在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)造成了產(chǎn)品品種少質(zhì)量差；③國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量長期停滯不前；④發(fā)展粗放，2．內(nèi)容亞洲殖民地人民的抗?fàn)?．了解凱末爾在領(lǐng)導(dǎo)土耳其民族獨(dú)立運(yùn)動2．引導(dǎo)學(xué)生就課文中的問題，或自行設(shè)計(jì)2．凱末爾的遠(yuǎn)見卓識、領(lǐng)導(dǎo)民族贏得獨(dú)立4．結(jié)果：①遭到殘酷鎮(zhèn)壓；②沉重打擊了英國殖民統(tǒng)治：（2．以“產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”為例，運(yùn)用一分為二2．通過對羅斯福新政的主要內(nèi)容和影響的義制度的前提下，通過國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的手段，克服了A．標(biāo)志：美國股票價(jià)格連續(xù)暴跌，影響了金融、農(nóng)、工、商業(yè)等各個部門，進(jìn)C．災(zāi)難：一是工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞，勞動人民生？（B．實(shí)際目的：防止出現(xiàn)盲目競爭引起的生產(chǎn)過剩，加強(qiáng)政府對資本主義A．進(jìn)行改革的其它方面：銀行業(yè)、農(nóng)業(yè)、公A．效果：美國的經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過來，人民的生活得到改善；資本主義制度得到調(diào)整、答：對新政的評價(jià)，可從兩個方面進(jìn)行：①由于經(jīng)濟(jì)由于采取了得力措施，取得了一定的效果。從經(jīng)濟(jì)上看，避免胡同，勞動人民的生活狀況得到了一定的改善。從政治上看，會秩序，遏制了美國的法西斯勢力，鞏固了資本主義統(tǒng)治。從法西斯國家的侵略擴(kuò)張2．通過分析德、意、日建立法西斯專政與師指出：這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)是范圍廣、持續(xù)時間長、興經(jīng)濟(jì)。但德、意、日卻采取了與美國截然不同的政策①對內(nèi)：實(shí)行恐怖統(tǒng)治，取締納粹黨以外的所有政黨，嚴(yán)A．歷史原因：歐洲有久遠(yuǎn)的反猶傳統(tǒng)，反猶一直是羅馬教廷的宗教職責(zé)。世俗C．國際原因：西方大國實(shí)行綏靖政策，對納粹的退讓、姑第二次世界大戰(zhàn)后，教師指出：德國、日本、意大利三個法西斯國家結(jié)成侵略團(tuán)以后，相互勾結(jié)，瘋狂擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭，世界和平再一次面臨主要內(nèi)容：①制定了最后擊敗德國的計(jì)劃，決定年，意大利投降，法西斯集團(tuán)瓦解。開落會議和德黑蘭確立知道“冷戰(zhàn)”政策表現(xiàn)（“杜魯門主義”出臺及其影北大西洋公約組織的成立了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的2．通過學(xué)習(xí)美蘇爭霸的三個階段，使學(xué)生2．通過對美國在“二戰(zhàn)”后的霸權(quán)政策之）：）：A.原因：①美國大發(fā)戰(zhàn)爭財(cái)，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力大增；②美國妄圖憑借強(qiáng)大“二戰(zhàn)”后。隨著經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力的膨脹，美國試圖在全球推行霸權(quán)政策。美國霸權(quán)政策的重點(diǎn)在歐洲，主要推行“冷戰(zhàn)”政策，以實(shí)施杜魯門組織為主要表現(xiàn)；在亞洲則主要實(shí)行“熱戰(zhàn)”，先后發(fā)）：）：2．通過戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化情況的教學(xué)2．通過“二戰(zhàn)”后美國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展主要2．意義：社會保障制度是工人階級斗爭的深地懂得“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”，使我們認(rèn)社會主義的發(fā)展與挫折；；2．運(yùn)用直觀教學(xué)法，了解蘇聯(lián)解體的過程4．東歐劇變、蘇聯(lián)解體的教訓(xùn)是深刻的我們要吸取其教調(diào)。重工業(yè)突飛猛進(jìn)，而與人民生活密切相關(guān)的輕工到嚴(yán)重影響。權(quán)力機(jī)制領(lǐng)域是“斯大林模式”體制僵A．做法：錯誤地全盤否定斯大林，僅僅把弊端的根源歸結(jié)為斯大林的個人品質(zhì)從經(jīng)濟(jì)政治體制上去尋找原因。所以，他雖然從經(jīng)濟(jì)、B．后果：不但沒有改變高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，反而因?yàn)楦母锛せ薃．做法：在經(jīng)濟(jì)上推行“新政策”，加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的刺激；為同美國展開軍備競B．后果：一定程度上促進(jìn)了重工業(yè)，特別是軍事工業(yè)的發(fā)展，使綜合國A．做法：戈?duì)柊蛦谭蛏吓_后不久就開始實(shí)施加速經(jīng)濟(jì)改革的方案，但在總體效B．后果：戈?duì)柊蛦谭蚋母锉畴x了科學(xué)社會主義方向和原則，最終導(dǎo)致國B．表現(xiàn)：①政治上，實(shí)行議會民主制和多黨制；②經(jīng)濟(jì)上，實(shí)行私有化了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑。即使沒有“八一九事件”，蘇亞非拉國家的新發(fā)展2．通過埃及獨(dú)立運(yùn)動、非洲獨(dú)立日，分析2．引導(dǎo)學(xué)生用分類比較法分析亞非拉國家2．通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識到只有民族5．1960年：非洲17個國家獲得獨(dú)立，這一年被稱為“非洲年”2．意義：①順應(yīng)了時代的發(fā)展，促進(jìn)了亞聯(lián)合國與世界貿(mào)易組織2．通過本課學(xué)習(xí)了解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的通過教師和學(xué)生一起分析典型事例、閱讀教材，搜集動下，世界經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各國各地區(qū)之間的聯(lián)系越第二，二戰(zhàn)后出現(xiàn)的民族獨(dú)立國家，也通過“南南合參考答案：利：對于我國參與國際競爭，在競爭冷戰(zhàn)后的世界格局培養(yǎng)關(guān)心時事的良好習(xí)慣，收集和整理相關(guān)資料，用形象導(dǎo)入法導(dǎo)入本課：教師在黑板上畫一個天師指出，它們的關(guān)系和天平一樣，盡管時有偏移，但整體4．中國：作為最大的發(fā)展中國家，中國致力于推動建立“我們要共同建設(shè)互信、包容、合作、共贏的亞太伙伴關(guān)系。志同道