2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 My home第2課時(shí)（Let's learn Lets do）教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome第2課時(shí)（Let'slearnLet’sdo）教學(xué)實(shí)錄人教PEP一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome的第2課時(shí)，主要內(nèi)容為L(zhǎng)et'slearn和Let’sdo部分。本單元主要圍繞家庭環(huán)境展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握與家庭相關(guān)的詞匯和句型。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的家，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)家庭環(huán)境；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中家庭生活的特點(diǎn)；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在描述家庭時(shí)運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力；以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。三

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了初步的理解。此外，學(xué)生已經(jīng)在Unit4的前一課時(shí)中接觸了與家庭相關(guān)的詞匯，如“bedroom”、“l(fā)ivingroom”等，并且能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己的房間。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于一些家庭用品的英文表達(dá)不夠熟悉，可能需要更多的視覺(jué)輔助；二是將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)可能會(huì)感到困難；三是對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如疑問(wèn)句和否定句的使用，可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、PPT課件、動(dòng)畫(huà)視頻

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、實(shí)物教具（家庭用品模型）、詞匯卡片、聽(tīng)力練習(xí)材料五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，內(nèi)容是一個(gè)小男孩描述自己的房間，但描述中充滿了夸張和幽默的元素，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境描述的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)家庭環(huán)境。

2.講授新知

概念講解：介紹家庭用品的英文表達(dá)，如“sofa”、“table”、“chair”等，并通過(guò)圖片展示和例句演示，幫助學(xué)生理解和記憶。

演繹推理：通過(guò)讓學(xué)生觀察和分析圖片中的房間布局，引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)詞匯描述，如“'Thesofaisnearthewindow.''Thetableisinthemiddleoftheroom.'”，讓學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行演繹推理。

歸納推理：讓學(xué)生觀察幾組圖片，找出房間中相同類別的物品，如家具、電器等，并歸納出它們的共同特征。

邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤的例句，如將“sofa”錯(cuò)誤地說(shuō)成“bed”，讓學(xué)生識(shí)別并糾正錯(cuò)誤，提高準(zhǔn)確使用詞匯的能力。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空和匹配練習(xí)，讓學(xué)生將學(xué)到的詞匯填入句子中，或匹配圖片和詞匯。

小組討論：學(xué)生分組，用目標(biāo)詞匯和句型描述自己的房間，其他小組成員根據(jù)描述猜測(cè)是哪個(gè)房間。

4.深化理解

案例分析：給出幾個(gè)不同的房間布局圖，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述，并討論哪些布局更合理，為什么。

辯論活動(dòng)：設(shè)定一個(gè)論題，如“'Whichismoreimportant,acomfortablesofaorabigTVinthelivingroom?'”，學(xué)生分組辯論，鍛煉邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)描述房間時(shí)的注意事項(xiàng)，如方位詞的使用。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分覺(jué)得有挑戰(zhàn)性，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于家庭用品的英文表達(dá)掌握較好，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用仍顯生疏，特別是在描述房間布局時(shí)，方位詞的使用不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一課時(shí)中，將增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的家庭環(huán)境中練習(xí)使用方位詞和描述句型。同時(shí)，提供更多的圖片和模型作為視覺(jué)輔助，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境描述，布置以下作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一份“我的理想房間”的規(guī)劃圖，用英文標(biāo)注房間內(nèi)的物品和布局。

-創(chuàng)作一篇短文，描述自己的理想房間，使用至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-錄制一段視頻，用英語(yǔ)向同學(xué)們介紹自己的理想房間，并解釋選擇的理由。

2.反饋方式：

-教師將逐個(gè)審閱學(xué)生的規(guī)劃圖和短文，提供個(gè)性化的反饋，指出詞匯和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。

-在下一堂課前，安排時(shí)間讓幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)，特別是視頻介紹，讓其他學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和借鑒。

-教師將選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，并在班級(jí)群內(nèi)分享，以便學(xué)生和家長(zhǎng)能夠看到其他同學(xué)的努力和成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和討論，通過(guò)同伴互助提高學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師將在課堂上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成Unit4Myhome的第2課時(shí)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。以下是我的觀察和改進(jìn)計(jì)劃：

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極地用英語(yǔ)描述房間和物品。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生們提交的規(guī)劃圖和短文質(zhì)量參差不齊。一些學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，而另一些學(xué)生則在語(yǔ)法和用詞上存在一些問(wèn)題。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在錄制視頻介紹理想房間的活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情，他們?cè)敢庠阽R頭前展示自己的創(chuàng)意和英語(yǔ)能力。

改進(jìn)策略：

-針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如句型填空和語(yǔ)法糾正練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握描述房間的語(yǔ)言技能。

-對(duì)于參與度不高或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，我打算提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)幫助他們跟上進(jìn)度。

-為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我將設(shè)計(jì)更多的情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的家居環(huán)