2023三年級(jí)英語上冊(cè) Module 7 Unit 2 What's that教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2What'sthat教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

《2023三年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2What'sthat》教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）

本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)Module7Unit2的內(nèi)容，主要圍繞“詢問物品”這一主題展開。課程背景是讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)會(huì)使用"What'sthat?"這一句型，以及掌握相應(yīng)物品的英文表達(dá)。本節(jié)課的目標(biāo)定位在于培養(yǎng)學(xué)生詢問物品的能力，同時(shí)拓展學(xué)生的詞匯量，提高他們的英語口語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品詢問交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語單詞和簡(jiǎn)單句型，具備初步的聽說能力，但在詢問物品和描述物品方面還比較生疏，需要通過實(shí)際情景來加強(qiáng)實(shí)踐。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的興趣。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞詢問物品的主題，結(jié)合Module7Unit2的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過展示日常生活中常見的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞。

-新課呈現(xiàn)：利用實(shí)物或圖片介紹新的物品單詞，并引入"What'sthat?"句型。

-聽力練習(xí)：播放課本中的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并回答"What'sthat?"的問題。

-口語互動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在商店或家中詢問物品的場(chǎng)景，實(shí)踐使用"What'sthat?"句型。

-小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如物品猜謎，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的單詞和句型。

-總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如繪制物品圖片并寫上英文單詞。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的日常購物場(chǎng)景，展示實(shí)物或圖片，如玩具、水果等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)情境。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬商店場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和店員角色，實(shí)際操作使用"What'sthat?"句型進(jìn)行物品詢問。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在哪些場(chǎng)合會(huì)用到"What'sthat?"句型，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，以及在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的語言表達(dá)和運(yùn)用句型的準(zhǔn)確性，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過直接教學(xué)介紹新詞匯和句型，同時(shí)利用討論和角色扮演促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演中自然使用"What'sthat?"句型。此外，安排小組游戲，如單詞接龍，以增加詞匯記憶的趣味性。

3.教學(xué)媒體使用：使用多媒體課件展示實(shí)物圖片和場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺效果，同時(shí)利用音頻材料提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生更好地模仿和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一些日常生活中常見的物品，如球、書、飛機(jī)等，并引導(dǎo)學(xué)生用中文說出這些物品的名稱。接著，教師用英文詢問"What'sthis?"并指向一個(gè)物品，讓學(xué)生嘗試回答。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到本課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示Module7Unit2的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的物品。

-教師逐一介紹新詞匯，如"plane"、"book"、"ball"等，并用簡(jiǎn)單句型"What'sthat?"進(jìn)行問答練習(xí)。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，同時(shí)進(jìn)行聽寫練習(xí)，鞏固新學(xué)的單詞。

-教師播放課本中的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，練習(xí)聽懂并回答"What'sthat?"的問題。

-教師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)使用"What'sthat?"句型詢問和回答，練習(xí)口語表達(dá)能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)置一個(gè)模擬商店的場(chǎng)景，部分學(xué)生扮演顧客，另一部分扮演店員。顧客用"What'sthat?"句型詢問物品，店員回答并提供相應(yīng)的物品。通過角色扮演，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高口語交流能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們?cè)诮巧缪葜械慕?jīng)驗(yàn)，討論使用"What'sthat?"句型的感受。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的用法，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作一份包含本課新詞匯的海報(bào)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課堂中，學(xué)生對(duì)于新詞匯的接受度較高，但在實(shí)際應(yīng)用句型"What'sthat?"時(shí)，部分學(xué)生仍然感到拘謹(jǐn)，未能流暢地運(yùn)用到對(duì)話中。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠均衡，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，我將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)通過更多的情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用新句型。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。此外，我會(huì)在課堂中加入更多的小組活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集日常生活中常見的物品圖片，如"plane"、"book"、"ball"等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于物品介紹和詢問的場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)并模仿語言表達(dá)。

-音頻素材：錄制包含"What'sthat?"句型的對(duì)話音頻，供學(xué)生在聽力練習(xí)中使用，同時(shí)輔助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽力理解。

閱讀材料：

-英文文章：選擇與Module7Unit2主題相關(guān)的簡(jiǎn)短英文文章，如介紹不同物品的用途和特點(diǎn)，供學(xué)生課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

-教材輔助書籍：推薦學(xué)生閱讀與三年級(jí)英語教學(xué)大綱相符的英文繪本或簡(jiǎn)易讀物，以增加學(xué)生的語言輸入量和閱讀興趣。

實(shí)踐工具：

-互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板展示新單詞和句型，增加課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生在白板上書寫和練習(xí)。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演道具，如購物袋、商品標(biāo)簽等，讓學(xué)生在模擬購物場(chǎng)景中使用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-作業(yè)本：提供專門的作業(yè)本，讓學(xué)生在課后練習(xí)書寫新學(xué)的單詞和句型，鞏固記憶。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用多媒體圖片和視頻素材，展示不同的物品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過互動(dòng)白板展示新單詞和句型，讓學(xué)生跟讀和模仿。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，利用角色扮演道具，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中實(shí)際運(yùn)用"What'sthat?"句型。

-在課后，學(xué)生使用作業(yè)本進(jìn)行書寫練習(xí)，同時(shí)閱讀英文文章和書籍，提高閱讀能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的閱讀材料理解情況，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程中，我觀察到大多數(shù)學(xué)生在新詞匯的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較好的接受能力，能夠跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠理解并回答出"What'sthat?"的問題。但在口語實(shí)踐環(huán)節(jié)，一些學(xué)生仍然顯得有些害羞，不太愿意主動(dòng)參與到角色扮演活動(dòng)中。此外，我也注意到，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)較弱，參與度不如其他學(xué)生積極。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生的口語實(shí)踐能力，我計(jì)劃在下一堂課中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性。我會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，讓學(xué)生在模擬的商店環(huán)境中更加自然地使用"What'sthat?"句型。對(duì)于害羞的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙。

我還會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠充分進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。對(duì)于那些在小組活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)考慮在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。

另外，我打算在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，以及他們對(duì)教學(xué)方式的喜好。這樣我可以根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，使之更加符合學(xué)生的需求。

在評(píng)估學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，而不僅僅是成績(jī)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們相互評(píng)價(jià)，通過同伴互助來提高學(xué)習(xí)效果。通過這些改進(jìn)措施，我相信學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上會(huì)有更大的進(jìn)步。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用"What'sthat?"來詢問物品，以及一些相關(guān)的新詞匯。為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上寫下今天學(xué)到的所有新單詞，并在每個(gè)單詞旁邊畫上相應(yīng)的物品圖片，以此來加深記憶。

2.口語作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們與家長(zhǎng)或朋友一起練習(xí)使用"What'sthat?"句型，可以模擬在商店購物的場(chǎng)景，記錄下你們的對(duì)話，并在下節(jié)課分享。

3.閱讀作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，并找出文章中出現(xiàn)的所有新詞匯，下節(jié)課我們將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.書面作業(yè)：大部分同學(xué)都能夠正確地書寫新單詞，并且畫出了相應(yīng)的物品圖片。但有少數(shù)同學(xué)的字跡不夠工整，希望能夠在下一次的作業(yè)中改進(jìn)。

2.口語作業(yè)：同學(xué)們的口語練習(xí)非常棒，能夠自然地使用"What'sthat?"句型進(jìn)行對(duì)話。但在發(fā)音上還有提升的空間，希望同學(xué)們能夠在練習(xí)時(shí)更加注意。

3.閱讀作業(yè)：同學(xué)們對(duì)文章的理解都很不錯(cuò)，能夠找出文章中的新詞匯。但有些同學(xué)在書寫答案時(shí)出現(xiàn)了拼寫錯(cuò)誤，請(qǐng)注意在寫作時(shí)仔細(xì)檢查。

針對(duì)作業(yè)中