統(tǒng)編版二年級上冊語文全冊教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

水借助圖片、關(guān)鍵句、表示動作的詞語，了解3、教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“已”要1、回答問題相機(jī)理解、感悟、指導(dǎo)朗讀2、3、4小節(jié)?？凑n件教師邊引導(dǎo)：看它的果實(shí)還真是毛茸？（飛呀，他們是多么的自豪啊，因?yàn)樗麄冮L大了，終于可以離開媽媽獨(dú)立生活了。理解“鎧甲”？（？（1.引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會認(rèn)真傾聽和大膽交？（4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談有禮貌（2）？（3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。？（放畫面：在嘹亮的銅號聲中，一群“紅領(lǐng)巾”高舉(1)課件出示海邊圖：課文哪個(gè)小節(jié)是寫海邊的一種事物時(shí)都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)？（板書設(shè)計(jì):“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌?！薄皸魅~秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝?！薄澳久尴才谀戏?，樺樹耐寒守北疆?！薄般y杏水杉活化石，金桂花開滿院香。”5、交流動物知識，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動物的意識。加以鞏固。再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶麥、苗”等17個(gè)生字；正確書寫“季、吹”等10個(gè)字。三、課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、圖片1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶麥、苗”等17個(gè)生字；正確書寫“季、吹”等10個(gè)字。（課件出示）：長句子“花開/草長/蝴蝶飛”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重課時(shí)目標(biāo)：理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。？（？（艸糸犭酉()葡紫貍笨酸()遇事要開動腦筋想辦法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】以練能為重點(diǎn)，憑借“例子”，通過一系列的活動最大化地讓學(xué)生變成點(diǎn)；而“樓梯”中“樓”上面的“米”變成了一豎，且這個(gè)“月”要寫得稍微寬一●“我的畫臟了，另畫一張也來不及了?！盋、玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一？（?。﹦幽X筋，壞事往往能變成好事?！保浚?？（“往往”兩個(gè)字能去掉嗎？（不是所有的壞事都能變成好事的，但是我們要 。片4.使學(xué)生認(rèn)識祖國的壯麗河山、燦爛文化，激樓、高山、夕陽、詩人、黃河”，并啟發(fā)學(xué)生看詩包含的道理：站得高，看得遠(yuǎn)。使學(xué)生對作者？（？（布就像一條大河垂掛在山前。湍急的水流從三千尺銀河從天而降。)5.想一想,在這首詩中,詩人看到了什么?(香爐6.看到了這樣的景象,作者想到了什么?(疑是銀河落九天？（四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。在井里看天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小1．指導(dǎo)學(xué)生在交際中合理使用“商量的語氣”2．通過隨機(jī)評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生“說清原因”4.想想《刻舟求劍》這篇文章想要表達(dá)的道理。法；會通過詞語辨別多音字“處”與“塞”2．出示搶答題，檢測學(xué)生自瀆情況:4．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象。（出示圖畫、配音樂4．課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。認(rèn)識“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。1、自由讀課文。德記”三個(gè)字，大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。]？（字讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事，我們知道了？（？（？（？（？（？（()的地毯（）的龍船（）的頭巾()的花炮（）的潑水節(jié)（）的山峰？（？（③天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。詩中為什么：（間，風(fēng)吹拂著豐茂的草原。時(shí)而在這里，時(shí)群。”中，宛如一幅草原放牧的美麗畫卷，可謂“詩中的明朗豪爽的風(fēng)格，境界開闊，音調(diào)雄壯，語言代詩人黃庭堅(jiān)說這首民歌的作者“倉卒之間，語色，反映了敕勒族人民的生活，表現(xiàn)了他們對生1、正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字；正確書寫“暗、1、正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字；正確書寫“暗、？（）；三、朗讀感悟“霧的自言自語”？（難點(diǎn)：理解“狐假虎威”成語的含義。？（身后一看，()(2)觀察后嘗試書寫。強(qiáng)調(diào)“口”要寫得小一些，寫在左上格，右半部分“少”2.認(rèn)讀帶有生字的詞語并選擇自己喜歡的詞語說一句話。奶粉A.沒有！我是從“咬著咬著，奶酪全被他