17 我變成了一棵樹（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

17我變成了一棵樹（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我變成了一棵樹》

授課年級：三年級

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊。

標(biāo)題：“17我變成了一棵樹（教學(xué)實錄）”

《我變成了一棵樹》是一篇富有想象力、充滿童趣的課文。通過講述主人公變成一棵樹后與家人、動物的互動，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)想象力，提高語文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的閱讀理解能力，能夠朗讀并理解簡單的課文內(nèi)容，但對于課文中的比喻和想象性表達(dá)可能感到陌生，需要在老師的引導(dǎo)下進行深入理解。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，對于與自然共生的主題可能缺乏直觀感受。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《我變成了一棵樹》的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討人與自然的關(guān)系，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-課文朗讀與理解：通過集體朗讀，讓學(xué)生感受課文中描述的奇幻場景。

-詞語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯，如“樹”、“鳥窩”、“共生”等。

-情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中人與自然的互動場景。

-想象力拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的“變成一棵樹”的故事，培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力。

-主題討論：組織小組討論，探討如何保護自然，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備基本的漢字識別和閱讀理解能力。

-掌握了簡單的句子結(jié)構(gòu)和語法知識。

-在之前的課程中接觸過一些自然和植物的常識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對奇幻、有趣的故事充滿興趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-在閱讀和表達(dá)方面，學(xué)生具備一定的能力，但需要引導(dǎo)以深入理解課文中的比喻和象征手法。

-學(xué)生偏好互動性強、參與度高的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對課文中的比喻和想象性表達(dá)可能不夠熟悉，需要老師通過生動的示例來幫助理解。

-對自然與人類共生的抽象概念可能難以把握，需要通過具體情境和生活經(jīng)驗來輔助理解。

-在創(chuàng)作自己的故事時，可能會遇到想象力和表達(dá)能力的限制，需要老師的鼓勵和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、課本

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)動畫、課文插圖、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、創(chuàng)意寫作、互動問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你變成了一棵樹，你會做些什么？”讓學(xué)生自由發(fā)表想象，接著展示一張樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對樹木的印象。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的課文《我變成了一棵樹》，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)的變化，讓學(xué)生初步感受課文中的情感和氛圍。

-分段講解課文，對重點詞匯和句子進行解釋，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。例如，“我變成了一棵樹”中的“變成”意味著什么，引導(dǎo)學(xué)生理解比喻的含義。

-通過PPT展示課文中的插圖，幫助學(xué)生形象地理解課文中的場景，如“鳥窩”、“小動物們”等。

-進行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的部分，并討論為什么喜歡，這樣可以加深對課文內(nèi)容的理解。

-角色扮演：挑選幾個學(xué)生扮演課文中的角色，如“我”、“媽媽”、“小鳥”等，進行簡單的對話表演，增強學(xué)生對課文情景的體驗。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生以“我變成了一棵樹”為主題，創(chuàng)作一幅海報，展示他們想象中自己變成樹后的情景。學(xué)生可以繪畫、剪貼或使用其他材料來完成海報。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，包括對課文的理解、創(chuàng)作的感受以及對人與自然關(guān)系的認(rèn)識。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)課文中的和諧共生理念，并鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注和保護自然。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己如果變成一棵樹會經(jīng)歷的一天。六、教學(xué)反思

今天的課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們對變成一棵樹的想象表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在角色扮演和創(chuàng)作海報的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得尤為積極。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的互動活動，學(xué)生們對課文的理解更加深入，他們能夠更好地感受到與自然共生的意義。但也有學(xué)生對于課文中的比喻理解不夠深刻，我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)他們?nèi)ンw會和思考。此外，課后作業(yè)的布置也很有必要，它能幫助學(xué)生進一步鞏固課堂所學(xué)?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。七、結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了課文《我變成了一棵樹》中的奇妙故事，還學(xué)會了如何用想象力去描繪自己與自然的和諧相處。你們在課堂上的表現(xiàn)讓我非常欣慰，每個人都能積極參與，用心靈去感受課文中的美好。記住，我們生活在這個美麗的地球上，每一棵樹、每一片葉子都有它們獨特的生命故事。希望你們在今后的生活中，能夠像課文中的小主人公一樣，學(xué)會關(guān)愛自然，保護我們共同的家園。語文課不僅僅是學(xué)習(xí)知識的地方，更是我們共同成長的園地。讓我們一起期待下一節(jié)課，繼續(xù)在書海中遨游，發(fā)現(xiàn)更多的知識和樂趣。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含課文《我變成了一棵樹》的PPT課件，涵蓋課文重點、難點解析，以及與課文相關(guān)的圖片、動畫等視覺輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

-案例資源：搜集和整理與課文主題相關(guān)的真實案例，如樹木保護、生態(tài)環(huán)境改善的實際案例，以及相關(guān)的文學(xué)作品、新聞報道等，用于課堂討論和延伸閱讀。

-視頻資源：收錄與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，如樹木生長過程、自然風(fēng)光紀(jì)錄片等，通過視覺影像增強學(xué)生的感官體驗。

-文章資源：提供與課文主題相關(guān)的背景資料、擴展閱讀材料，包括自然科學(xué)、生態(tài)保護等方面的文章，豐富學(xué)生的知識儲備。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上針對課文內(nèi)容進行交流和討論，分享自己的觀點和體驗。

-遠(yuǎn)程教學(xué)工具：利用在線會議軟件，進行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動，特別是對于無法到校的學(xué)生，可以保證他們不受影響地參與學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：設(shè)置在線作業(yè)提交系統(tǒng)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時批改并給出反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

-學(xué)習(xí)進度追蹤：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，包括閱讀、作業(yè)完成情況等，幫助學(xué)生和家長了解學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學(xué)提供可靠的網(wǎng)絡(luò)支持。

-設(shè)備維護：定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，確保教學(xué)過程中設(shè)備的正常運行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括如何使用在線教學(xué)工具、如何制作和編輯教學(xué)課件等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)咨詢與支持：設(shè)立技術(shù)支持團隊，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)咨詢和幫助，解決使用過程中遇到的問題。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上所學(xué)的知識，同時培養(yǎng)你們的想象力和表達(dá)能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請以“我變成了一棵樹”為主題，創(chuàng)作一篇短文。在短文中，你可以描述自己變成一棵樹后的經(jīng)歷，比如感受到了什么，看到了什么，與大自然有了哪些互動。要求短文內(nèi)容豐富、有趣，能夠體現(xiàn)出你對課文的理解和自己的創(chuàng)意。

2.繪畫作業(yè)：根據(jù)你們的想象，繪制一幅自己變成一棵樹的圖畫。在繪畫中，你可以加上自己喜歡的小動物、鳥兒等元素，展現(xiàn)出一個充滿生機和活力的自然場景。

3.朗讀錄音：選擇課文中的任意一段，進行朗讀并錄音。注意朗讀時的語音、語調(diào)、情感，盡量做到生動、自然。

作業(yè)反饋：

在收到你們的作業(yè)后，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并給出以下反饋：

1.對寫作練習(xí)的反饋：我會重點關(guān)注你們對課文主題的理解程度以及你們的創(chuàng)意表達(dá)。對于寫作內(nèi)容，我會給出具體的評價和建議，比如情節(jié)是否吸引人、描寫是否生動等。如果發(fā)現(xiàn)有共性的問題，我會在課堂上進行集中講解。

2.對繪畫作業(yè)的反饋：我會欣賞你們的創(chuàng)意和繪畫技巧，同