測試卷02（1.4-1.5）（解析版）

浙教版七年級上冊周考卷1.4-1.5一、單選題1．小科同學使用刻度尺測量一本書的寬度，四次測量記錄的結果分別為：12.34cm、12.36cm、12.34cm、12.46cm。下列對測量結果分析正確的是（）A．若采用更精密的測量工具可以消除誤差B．誤差總是存在的，所以四次測量結果都是正確的C．數據“12.36cm”中的“3”和“6”都是估讀的D．用正確的求平均值的方法算得該書寬度是12.35cm【答案】D【解答】A.采用精密的測量工具可以減小誤差，但不能消除，故A錯誤；

B.誤差只能減小，不能避免，這四次測量結果中12.46cm是錯誤的結果，故B錯誤；

C.在數據“12.36cm”中的3是準確值，6是估計值，故C錯誤；

D.在四個數據中，12.46cm是錯誤結果，另外三個數據的平均值為：，故D正確。故答案為：D。2．生活處處是科學，留心觀察皆學問，對需測量的科學量進行估計，是應具有的基本技能之一。憑你的生活經驗，下列估計不正確的是（）A．一只成人腳的長度大約為0.25米B．課桌高度約為750毫米C．杭州盛夏中午室外溫度可達38℃D．教室內空氣的體積約為35立方米【答案】D【解答】A.一只成人腳的長度大約為0.25米，合25cm，故A正確不合題意；

B.課桌高度約為750毫米，和0.75m，故B正確不合題意；C.杭州盛夏中午室外溫度可達38℃，故C正確不合題意；

D.教室的長寬高分別約為10米、8米和3米，那么教室內空氣的體積約為：V=abc=10米×8米×3米=240米3，故D錯誤符合題意。故選D。3．下列測量長度的方法，錯誤的是（）A．測一張紙的厚度可以用刻度尺先測出幾十張紙的厚度，然后再除以紙的總張數，即得出一張紙的厚度B．測細金屬絲的直徑，可以把金屬線無間隙的密繞再一根鉛筆上若干圈，測出密繞部分的長度L和圈數N，則直徑D=L/NC．測自行車通過的路程，可先記下車輪轉過的圈數N，再乘以車輪的周長LD．只使用一個刻度尺不用其他工具就可以準確測出乒乓球的直徑【答案】D【解答】A.一張紙的厚度太小，甚至小于刻度尺的分度值，無法直接準確測量，所以測量紙的厚度時，可以用刻度尺先測出幾十張紙的厚度，然后再除以紙的總張數，即得出一張紙的厚度，故A正確，不符合題意；

B.細金屬絲的直徑太小，甚至小于刻度尺的分度值，無法直接準確測量，所以可以把金屬線無間隙的密繞再一根鉛筆上若干圈，測出密繞部分的長度L和圈數N，則直徑D=L/N，故B正確，不符合題意；

C.自行車車輪的周長可以測出，要測量自行車行駛的路程，可以先記下車輪轉過的圈數N，再乘以車輪的周長L，故C正確；

D.只使用一個刻度尺不用其他工具不能準確測出乒乓球的直徑，故D錯誤。故選D。4．用甲乙丙三把刻度尺測量同一物體的長度，分別測得數據為23.20cm、2.32dm、232.0mm，則分度值相同的刻度尺是（）A．甲和丙 B．甲和乙 C．乙和丙 D．都不相同【答案】A【解答】三組數據23.20cm、2.32dm、232.0mm先換算成同一單位，就可以比較分度值。

甲23.20cm=232.0mm、乙2.32dm=232mm、丙232.0mm=232.0mm故甲和丙分度值相同。

??????5．同學用體溫計測量自己的體溫，測量結果是35.5℃，所測量溫度低于實際溫度，其原因不可能是（）A．體溫計本身刻度不準 B．沒有及時讀數C．體溫計與人體接觸時間不夠長 D．體溫計顯示的是腋下溫度【答案】B【解答】A、如果體溫計的刻度不準，讀數可能低于實際溫度，故A不符合題意；

B、由于體溫計有縮口，在離開身體后，讀數不會下降，不顯影讀數的結果，故B符合題意；

C、體溫計與人體接觸的時間不夠長，體溫計的示數可能會偏低，故C不符合題意；

D、人體的腋下溫度比較低，故D不符合題意；故選B。6．某同學用毫米刻度尺測量某一物體的長度時，測得的四次數據分別是2.12cm、2.13cm、2.13cm、2.44cm，其中有一次測量是錯誤的，則正確的測量結果應該是()A．2.12cmB．2.127cmC．2.13cm D．2.21cm【答案】C【解答】分析四次測量數據可以發(fā)現，2.44cm這個數據與其他三個相差太大，應該是一個錯誤數據；所以其它三次測量的平均值為：(2.12cm+2.13cm+2.13cm)/3≈2.13cm。所以物體的長度為2.13cm。故選C7．李明同學為了探究鯽魚“浮頭”的原因，取來兩只相同的魚缸甲、乙，并設計了下列實驗方案，試選出最合理的一種（）A．取大小、活力相當的兩條鯽魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲中泵入空氣，乙中不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察B．取一大一小活力相當的鯽魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲用玻璃封閉，乙不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察C．取大小、活力相當的兩條鯽魚，分別放入甲、乙兩魚缸中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環(huán)境中觀察D．取大小、活力相當的六條鯽魚，平均投放于甲、乙兩魚缸中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環(huán)境中觀察【答案】D【解答】AC、只有兩條鯽魚，實驗對象太少，容易產生實驗現象偶然性；故AC錯誤；

B、一大一小的鯽魚，后面甲密閉，乙不作處理，存在多個變量；故B錯誤；

D、6條鯽魚，實驗對象有多個，甲中放正常河水，乙煮沸后的河水，唯一變量有無空氣；故D正確；故答案為：D。8．乒乓球的直徑被加大后，提高了乒乓球比賽的觀賞性．瑪麗認為直徑增加了，乒乓球的彈性減弱了，吉姆認為乒乓球彈性是否減弱必須通過實驗來證明，能夠證明瑪麗的說法是否正確的是（）A．把直徑不同的乒乓球擲向豎直墻壁，比較反彈后落地的距離B．把直徑不同的乒乓球拋向地面，比較落地后反彈的高度C．把直徑不同的乒乓球在不同高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度D．把直徑不同的乒乓球在同一高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度【答案】D【解答】A把直徑不同的乒乓球擲向豎直墻壁，不能控制球的初速度相同，無法根據反彈后落地距離比較彈性大小，故A錯誤；B把直徑不同的乒乓球拋向地面，沒有控制球的拋出速度相等，不能根據落地后反彈的高度判斷彈性大小，故B錯誤；C把直徑不同的乒乓球在不同高度由靜止釋放，沒有控制高度相等，故C錯誤；D把直徑不同的乒乓球在同一高度由靜止釋放，控制了球的初始高度相同，比較落地后反彈的高度，可以判斷球的彈性大小，故D正確；9．學好科學，需認真思考，對知識進行歸納總結.下列是小科同學整理的“錯誤操作”與對應測量結果.同學們你幫她判斷一下，認為各選項中一致的是（）選項錯誤操作測量結果A用拉得很緊的皮卷尺去測量某同學的跳遠成績偏大B測量頭發(fā)直徑時，繞在鉛筆上的頭發(fā)相互排列較為松散偏小C測量沸水溫度時，將溫度計移除沸水后讀數偏大D測量液體體積時，以俯視角度讀取量筒刻度的數值偏大【答案】D【解答】A.拉長后刻度之間間距變大，導致最后所測得的數據偏小，故A錯誤；B.繞在鉛筆上的頭發(fā)相互排列較為松散，導致總長度偏大，故B錯誤；C.移出沸水后讀數會導致溫度計液面下降，最后結果偏小，故C錯誤；D.根據“俯視大仰視小”的規(guī)律可知，俯視量筒液面讀數偏大，故D正確。故選D。10．用手表測量某同學的脈搏為每分鐘75次，則該同學的心臟跳動一次所用時間為（）A．0.8秒 B．0.08秒 C．0.6秒 D．1.33秒【答案】A【解答】由題目中的已知條件脈搏每分鐘75次可知心臟1分鐘也跳動75次，跳動一次所用時間==0.8秒，A選項正確。故答案為：A11．“夸贊禮”是中華傳統(tǒng)禮節(jié)之一，“新冠”疫情期間，為更符合衛(wèi)生防疫要求，某班同學倡導“夸贊禮”并繪制成宣傳畫如圖所示，圖中行“夸贊禮”兩位同學的面部間距d約為（）A．2分米 B．2米 C．6分米 D．6米【答案】B【解答】圖中行“夸贊禮”兩位同學的面部間距d相當于兩個手臂的長度，約為2米；

故答案為：B.12．以下科學量的估測，最接近實際的是（）A．細胞膜的厚度約為1毫米B．溫州冬天早上最低氣溫接近0℃C．教室內的體積約為20立方米D．大拇指指甲的寬度約為10厘米【答案】B【解答】A.細胞膜的厚度約為7~8nm，故A錯誤；

B.溫州冬天早上最低氣溫接近0℃，在正常范圍內，故B正確；

C.教室長、寬和高大約為10m、8m和3m，那么教室內的空氣體積約為：V=10m×8m×3m=240m3，故C錯誤；

D.大拇指指甲的寬度約為1厘米，故D錯誤。

故選B。13．某同學出于好奇將示數為37℃的體溫計插入冰水混合物中測量溫度，測得的結果是（）A．示數為35℃ B．示數降到0℃以下C．示數為37℃ D．溫度太低，體溫計損壞【答案】C【解答】原來體溫計的示數為37℃，而冰水混合物的溫度為0℃<37℃，根據體溫計的特點可知，這時水銀柱不能下降，只能顯示原來的37℃，故C正確，而A、B、D錯誤。

故選C。14．某同學用如圖所示的“方格法”測樹葉的面積，下列有關說法正確的是（）A．只要占有小方格就應算入該樹葉面積B．若不占有整個小方格就不算入該樹葉的面積C．方格越小測出的面積越接近真實值，誤差越小D．用這種方法可以測出樹葉的準確面積【答案】C【解答】根據圖片可知，只要大于半個方格的就要記作1個方格，而不足半個方格的忽略不計，用一個方格的面積×方格數得到測量物體的面積，故A、B錯誤；

方格越小測出的面積越接近真實值，誤差越小，故C正確；

用這種方法不能準確測出樹葉的面積，故D錯誤。故選C。15．如圖為探究溫度對鯽魚呼吸次數的影響的實驗裝置，在實驗中改變溫度，正確的操作是（）A．在大玻璃杯中加冰塊或熱水做實驗組，在水槽中放室溫的河水作對照組B．在大玻璃杯中加冰塊或熱水做對照組，在水槽中放室溫的河水作實驗組C．在水槽中加冰塊或熱水做實驗組，在水槽中放室溫的河水作對照組D．在水槽中加冰塊或熱水做對照組，在大玻璃杯中放入水草作對照組【答案】C【解答】解：一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組．在“探究溫度對鯽魚呼吸次數的影響的實驗”時，在這個實驗中溫度是唯一變量．魚是放在大燒杯中的，是通過水槽中的水（水?。﹣砜刂拼鬅泻铀疁囟鹊淖兓模壑兴臏囟燃礊榇鬅泻铀臏囟龋畬嶒灂r，應在水槽加冰塊或熱水來改變大燒杯中河水的溫度，因此對溫度進行了處理的為實驗組，沒有處理的為對照組，故選項C正確．故選：C16．當前，新冠肺炎疫情形勢依然復雜嚴峻，同學們做好個人防護至關重要。下列關于預防新冠肺炎措施中某些事物說法不合理的是（）A．“測體溫”：用測溫槍測得某同學的體溫為36.5℃B．“戴口罩”：一只長方形口罩的面積約為180cm2C．“要消毒”：一張消毒濕巾的厚度約為20mmD．“勤洗手”：一瓶家用洗手液的體積約為500mL【答案】C【解答】A.人的正常體溫大約在37℃左右，故A正確不合題意；

B.長方形口罩的長度和寬度大約為18cm、9cm，則它的面積大約S=ab=18cm×9cm=162cm2，故B正確不合題意；

C.一張消毒紙巾的厚度大約0.1mm，故C錯誤符合題意；

D.一瓶家用洗手液的體積大約為500mL，故D正確不合題意。

故選C。17．教室內的書櫥需要配置玻璃，請你選擇合適的測量工具（）A．量程50m，分度值1cm B．量程1m，分度值1mmC．量程20cm,分度值1mm D．量程1m,分度值1cm【答案】B【解答】A、量程50m，遠大于書櫥的高度；故A不合適；

B、量程1m，符合書櫥的高度要求，因為玻璃要安裝在固定的范圍內，分度值1mm最合適，方便安裝；故B最合適；

C、量程20cm,量程太小，故C不合適；

D、量程1m,符合書櫥的高度要求，因為玻璃要安裝在固定的范圍內，分度值1cm，誤差太大，玻璃難以安裝；故D不合適；故答案為：B。18．某同學在森林公園游玩時，發(fā)現一只松鼠在竹林里出現。它是不是也吃竹筍呢？為了驗證自己的疑問，他拔了幾棵新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，一段時間后果真發(fā)現松鼠津津有味地啃了起來，對于以上劃線部分這環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問題 B．獲取事實和證據C．設計實驗方案 D．建立猜想和假設【答案】B【解答】解：科學探究的要素主要有提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作．某同學在森林公園游玩時，發(fā)現一只小松鼠在竹林里出現．松鼠是吃松果的，應該在松樹上，怎么會在這里出現呢？它是不是也吃竹筍呢？為了驗證自己的疑問，他拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，一段時間后還真發(fā)現松鼠抱著竹筍津津有味地啃了起來．就“拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察”這一環(huán)節(jié)而言，通過觀察法收集證據，這屬于科學探究中的獲得事實與證據．故選B19．小明同學自制了一支溫度計，在0℃時水銀柱長5厘米；在100℃時水銀柱長25厘米。用這支溫度計去測一杯水時，水銀柱長為12厘米。則這支溫度計顯示的讀數為(注意：其實12厘米中包括了5厘米)（）A．28℃ B．35℃ C．48℃ D．60℃【答案】B【解答】根據公式得到：；

解得：t=35℃。故選B。20．如右圖所示伽利略溫度計(燒瓶內有空氣)，下列說法正確的是（）A．若氣溫升高，液體膨脹，燒瓶外液體上升B．若氣溫升高，氣體膨脹，燒瓶內液體上升C．若氣溫下降，氣體縮小，燒瓶內液體下降D．A和B兩點的值，B點的溫度值要小點【答案】A【解答】若氣溫升高，那么燒瓶內體積膨脹，氣壓增大，根據p大氣=p水+p內可知，玻璃管內水面下降，而燒瓶外液體上升，故A正確，B錯誤；

若氣溫下降，那么燒瓶內氣體體積縮小，氣壓減小，根據p大氣=p水+p內可知，玻璃管內水面上升，而燒瓶外液體下降，故C錯誤；

溫度升高，燒瓶內液面下降；溫度下降，燒瓶內液面上升，因此B點的溫度高于A點，故D錯誤。故選A。二、填空題21．用10mL量筒量取液體如右圖所示，請讀出所量液體的體積數為。然后從中倒出一部分液體后，把量筒放平穩(wěn)，仰視液體凹液面的最低處，讀數為2.4mL，從量筒內倒出液體的體積4.4mL（填“＜”，“＞”或“=”）?！敬鸢浮?.8mL；＜【解答】由圖可知，所量液體的體積為6.8mL；然后從中倒出一部分液體后，把量筒放平穩(wěn)，仰視液體凹液面的最低處，讀數為2.4mL，因為仰視讀數所以得到的2.4mL小于量筒內實際剩余的體積，所以實際倒出的液體的體積<4.4mL。故答案為：6.8mL；<22．測量溫度的工具是溫度計，常用溫度計是根據制成的。某同學在測量室外溫度時發(fā)現溫度計內的水銀柱慢慢升高，對于溫度計內的水銀柱而言，它的體積在增大。某時刻溫度計示數如圖，則此時的溫度計示數為?！敬鸢浮恳后w的熱脹冷縮；32℃【解答】測量溫度的工具是溫度計，常用溫度計有水銀溫度計、煤油溫度計和酒精溫度計，里面是液體，所以原理是根據液體的熱脹冷縮性質制成的；如圖所示溫度計的1小格是2℃，所以該溫度計的讀數是32℃.

故答案為：液體的熱脹冷縮；32℃23．（1）圖甲中，刻度尺的最小刻度是，鉛筆的長度為厘米；（2）圖乙中溫度計的讀數為℃；（3）圖丙中金屬絲的直徑是毫米，若在繞線時匝與匝之間有間隙，則測量結果將(選填“偏大”、“偏小”或“無影響”)?！敬鸢浮浚?）0.1cm；3.51(3.50~3.60均可)（2）－8（3）1.7；偏大【解答】（1）甲圖中刻度尺的10~11cm之間有10格，最小分度值為1mm，起始值為10cm，末尾值為13.5cm，長度=13.5cm-10cm=3.5cm，最后需要估讀在最小分度值的下一位，鉛筆長度為3.50cm；

（2）圖乙中0-10℃之間有10格，每一格為1攝氏度，所示液面處于0℃以下第八格，應為零下，讀數為-8℃；

（3）丙圖中刻度尺最小刻度值為1mm，金屬絲起始讀數為5.00cm，末尾讀數為7.50cm，金屬絲繞的長度=7.50cm-5.00cm=2.50cm，金屬絲在鉛筆上繞了15圈，金屬絲直徑==0.17cm=1.7mm；在繞線時匝與匝之間有間隙，則會導致L會變長，n不變，導致測量直徑偏大。故答案為：（1）0.1cm，3.51(3.50~3.60均可)；(2)-8；（3）1.7，偏大。24．小杭同學學習了長度測量做了下列兩個實驗：①用如圖方法測得的硬幣直徑為厘米。②如圖所示，是一個醫(yī)用注射器，注射器上的刻度表示活塞拉到該位置時，針筒內部的容積。用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為厘米，計算出活塞的橫截面積為平方厘米(保留2位小數)?！敬鸢浮?.85；（2.98—3.00）都可；6.67-6.71都可【解答】（1）如圖所示，從刻度0開始到所指刻度處，共有4個直徑；

這4個直徑的總和為：7.4cm+0.00cm=7.40cm；

那么硬幣的直徑為：；

（2）刻度尺的分度值為0.1cm，那么注射器全部刻度的長度為：3.0cm+0.00cm=3.00cm；

那么活塞的橫截面積為：。25．（1）如圖甲所示，木塊的測量值是cm。（2）用10mL量筒量取液體如圖乙所示，則液體的體積為mL?！敬鸢浮浚?）3.60（2）6.8【解答】（1）根據甲圖可知，刻度尺的分度值為0.1cm，那么木塊的測量值為7.60cm-4.00cm=3.60cm；

（2）根據乙圖可知，量筒的分度值為0.2mL，那么液體的體積為6.8mL。26．獸醫(yī)給動物園里的黑猩猩檢查身體，用測量黑猩猩的身高，用體溫計測量黑猩猩的體溫；溫度表示物體的，溫度計是根據液體的原理制成的?！敬鸢浮靠潭瘸撸壮撸?；冷熱程度；熱脹冷縮【解答】（1）獸醫(yī)給動物園里的黑猩猩檢查身體，用刻度尺測量黑猩猩的身高；

（2）溫度表示物體的冷熱程度，溫度計是根據液體熱漲冷縮的原理制成的。27．下圖是幾位同學在測量時的圖示，請你幫他們寫上正確的讀數：（1）甲同學測得小石塊的體積為；（2）乙同學測得當時的溫度為；（3）丙同學量得的體溫為；（4）丁同學測得該物體的長度為?！敬鸢浮浚?）20cm3（2）-3℃（3）37.8℃（4）2.80厘米【解答】（1）量筒的分度值為10mL，那么石塊的體積為：130mL-110mL=20mL；

（2）溫度計的分度值為1℃，那么實際溫度為：-3℃；

（3）體溫計的分度值為0.1℃，那么丙同學的體溫為：37℃+0.1℃×8=37.8℃；

（4）刻度尺的分度值為0.1cm，準確值為：5.8cm-3.0cm=2.8cm，估讀值為0.00cm，因此該物體的長度為2.80厘米。28．如圖所示，甲，乙兩支溫度計的示數分別為和。【答案】-23.0℃；25.0℃【解答】甲圖，從下往上逐漸減小，說明溫度是零下，即-23.0℃；

乙圖，從下往上逐漸增大，說明溫度是零上，即25.0℃；

故答案為：-23.0℃；25.0℃。29．某同學用溫度計測量液體溫度的實驗步驟：A．估計被測物液體的溫度；B．取出溫度計；C．觀察溫度計的量程及分度值；選擇適當的溫度計；D．讓溫度計玻璃泡與被測液體充分接觸；E．讀出溫度計的示數，并記錄．（1）則實驗步驟正確的順序應是他在測量過程中的操作如圖甲所示．（2）指出他操作時的錯誤之處：；（3）此錯誤造成的后果是使加熱過程中測出的溫度值偏．（選填“高”或“低”）；（4）糾正錯誤后，溫度計的示數如圖乙所示，該液體的溫度是．【答案】（1）ACDEB（2）溫度計的玻璃泡碰到燒杯底部（3）高（4）69攝氏度【解答】（1）測量液體溫度的實驗步驟為：

A．估計被測物液體的溫度；C．觀察溫度計的量程及分度值；選擇適當的溫度計；

D．讓溫度計玻璃泡與被測液體充分接觸；E．讀出溫度計的示數，并記錄．

B．取出溫度計。那么正確的順序為：ACDEB。

（2）根據溫度計的使用規(guī)范可知，操作的錯誤之處為：溫度計的玻璃泡碰到燒杯底部；

（3）此錯誤造成的后果是使加熱過程中測出的溫度值偏高；

（4）根據乙圖可知，溫度計的分度值為1℃，刻度值向上增大，那么實際溫度在0℃以上，則該液體的溫度為：60℃+1℃×9=69℃。30．用如圖所示刻度尺測量木塊的長度，刻度尺最小刻度是，木塊的長度是毫米。【答案】1mm；24.0【解答】由圖可知，1cm被分為10小格，即該刻度尺的最小刻度為0.1cm或1mm，該次測量是以3.00cm為起始點的，末端度數為5.40cm，即木塊的長度為5.40cm-3.00cm=2.40cm=24.0mm；

故答案為：1mm或0.1cm；24.0。三、實驗探究題31．科學興趣小組的同學做了以下實驗：點燃酒精燈，用一張濾紙平放在火焰上，約2秒后取出，紙上留下一個黑色圓環(huán)(如圖所示)。請回答下列問題。（1）該實驗的目的是：。（2）.通過該實驗的現象，可得到的結論是：?！敬鸢浮浚?）探究酒精燈燈焰中哪部分溫度最高（2）酒精燈燈焰中外焰的溫度最高【解答】實驗的過程和現象可以看出，實驗的目的是要探究酒精燈燈焰中那部分溫度最高。

通過實驗現象可以看出最外層的濾紙最先碳化變黑，可知外焰的溫度最高，因此，應該用外焰給物質加熱，所用的時間才最短。故可得到的結論是：酒精燈燈焰中外焰的溫度最高32．某興趣小組觀察了蝗蟲的外形后，對蝗蟲體表氣門的位置和作用產生了濃厚的興趣，并出現了意見分歧，有些同學認為其氣門在頭部，有些同學則認為在胸膛部，各抒己見，互不相讓．最終決定通過探究實驗來解決這一難題，請你幫助他們共同完成探究．實驗材料和用具：試管、活蝗蟲、清水（1）提出問題：（2）作出假設：（3）實驗步驟：①取兩支試管，編號為甲、乙，并放入清水．②把兩只的活蝗蟲放入甲、乙試管中，甲中蝗蟲的浸入水中，露出部，乙中蝗蟲的浸入水中，露出頭部．③一段時間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況（4）結果預測：（5）實驗結論：（6）根據蝗蟲的呼吸特點，你認為如何消滅室內的蚊、蠅？【答案】（1）蝗蟲的呼吸器官在哪里？（2）蝗蟲的呼吸器官在胸腹部（3）相同體積；大小相同；頭部；胸腹部；胸腹部（4）甲中的蝗蟲仍然活著，乙中的蝗蟲死亡（5）蝗蟲的呼吸器官在胸腹部（6）因蝗蟲等昆蟲是通過氣門從外界吸入空氣，因此可將有毒氣體或能散發(fā)毒氣的藥物噴灑在有蚊、蠅的室內，使有毒氣體由氣門進入其體內，將其毒殺．【解答】解：（1）提出問題：蝗蟲的呼吸器官在哪里？（2）作出假設：蝗蟲的呼吸器官在胸腹部．（3）實驗步驟：①取兩支試管，編號為甲、乙，并放入相同體積的清水．②把兩只大小相同活蝗蟲甲、乙試管中，甲中蝗蟲的頭部浸人水中，露出胸腹部；乙中的蝗蟲的胸腹部浸人水中，露出頭部．③一段時間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況．（4）結果預測：甲中的蝗蟲仍然活著，乙中的蝗蟲死亡．（5）得出實驗結論：蝗蟲的呼吸器官在胸腹部．（6）在蝗蟲的胸部和腹部有排列比較整齊的小孔為氣門，是氣體進入蝗蟲體內的門戶，和蝗蟲體內的氣管相通，在氣管處進行氣體交換．所以可將有毒氣體或能散發(fā)毒氣的藥物噴灑在噴灑在有蚊、蠅的室內，使有毒氣體由氣門進入其體內，將其毒殺．故答案為：（1）蝗蟲的呼吸器官在哪里？（2）蝗蟲的呼吸器官在胸腹部．（3）相同體積；大小相同；頭部；胸腹部；胸腹部．（4）甲中的蝗蟲仍然活著，乙中的蝗蟲死亡．（5）蝗蟲的呼吸器官在胸腹部．（6）因蝗蟲是通過氣門從外界吸入空氣，因此可將有毒氣體或能散發(fā)毒氣的藥物噴灑在有蚊、蠅的室內，使有毒氣體由氣門進入其體內，將其毒殺．33．如圖所示，某同學用量筒、足夠多的水，一定重的鐵球和細線，測量某一木塊的體積，所作的步驟如下：A.往量筒內倒入適量的水，并記錄下水的體積V1；B.用細線栓住鐵球，輕輕放入量筒內水中，并使之全部浸沒，記下鐵球和水的總體積V2；C.取出鐵球，用細線把鐵球和木塊捆在一起浸沒在量筒內的水中，記下此時的總體積V3；（以上細線體積忽略不計）D.計算出木塊的體積；（1）以上步驟中可以省去不做的是（用字母符號表示）（2）木塊體積V為。（用符號表示）（3）事實上木塊在水中具有一定的吸水能力（但不會因此膨脹），考慮此因素你認為上述測量值比真實值應。（選填“偏小”或“偏大”）（4）甲同學提出量筒也可以測量氣體的體積（如下圖所示），利用等效替代法。通過讀取液體的體積來測量氣體體積，如圖裝置能實現這一目的是。（選填“a”、“b”或“c”）【答案】（1）A（2）V3-V2（3）偏小（4）c【解答】（1）以上步驟中，只用后面兩個步驟就能測出木塊