教案1.1太空泥的基本技法與造型

城陽(yáng)職專教師備課教學(xué)案課題泥工——瓢蟲課時(shí)第課時(shí)累計(jì)課時(shí)授課時(shí)間年月日第周星期第節(jié)教學(xué)目標(biāo)●教材分析：本課選自人民郵電出版社出版的《幼師手工》第二版第二單元第一節(jié)的內(nèi)容，泥工的基本技法相對(duì)簡(jiǎn)單，需要學(xué)生運(yùn)用多種制作技法，展開想象力大膽創(chuàng)新，才能為將來(lái)的手工制作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！駥W(xué)情分析：本課選用城陽(yáng)職專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，她們98%為女生，活潑開朗，想象力豐富，有耐心，非常喜歡動(dòng)手制作。知識(shí)目標(biāo)：掌握泥工基本技法及瓢蟲的制作步驟。能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生舉一反三的能力。德育目標(biāo)：體驗(yàn)實(shí)踐的快樂(lè)和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)泥工基本技法及瓢蟲的制作步驟。教學(xué)難點(diǎn)瓢蟲的制作步驟。課型新授+練習(xí)（手工）教學(xué)方法講解、演示、練習(xí)、展示1.教師準(zhǔn)備：課件、教案、學(xué)案。2.學(xué)生準(zhǔn)備：太空泥、剪刀等工具和材料。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程方法與手段學(xué)生活動(dòng)【組織教學(xué)】師生問(wèn)好，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，觀察學(xué)生身體狀況查看體溫表?！緦?dǎo)入新課】提問(wèn)：大家知道這幅作品是怎么制作出來(lái)的？【教學(xué)過(guò)程】橡皮泥、彩泥、紙黏土和軟陶是幼兒園中孩子們非常喜歡且應(yīng)用普遍的手工材料。這幾種材料的共同點(diǎn)是色彩鮮艷、造型簡(jiǎn)便、柔韌性好，表現(xiàn)手法相近，表現(xiàn)內(nèi)容也相通。另外，它們又對(duì)人體無(wú)害，十分適合兒童使用。橡皮泥和彩泥成分不同。橡皮泥是由碳酸鈣等原料為填料，以液體石蠟為油性成分，與甘油等配制而成的。彩泥以面粉、食用香精、色素、凈化水為原料。橡皮泥和彩泥相對(duì)比較便宜，一直是幼兒園孩子們常用的泥材料。在實(shí)際的手工制作過(guò)程中，我們可以根據(jù)材料的不同和所要達(dá)到的效果標(biāo)準(zhǔn)，選擇合適的材料。對(duì)于基本技法和基本造型形式，以上幾種材料都有很多的相似之處，因此我們將它們放在一起作統(tǒng)一講解，不再一一進(jìn)行分類講解。一、四種泥工的基本技法和基本造型（一）基本技法1．摶將泥置于掌心，雙手相對(duì)旋轉(zhuǎn)摶揉，使泥呈球形（見圖2-1-1）。2．捏大拇指與食指配合或大拇指與其他四指配合，將泥壓擠成所需形狀（見圖2-1-2）。3．箍用手的虎口部位將泥箍細(xì)、箍長(zhǎng)，如制作鳥類的頸部等適合用此種方法（見圖2-1-3）。4．搓將泥置于泥塑板上或兩手掌中，前后搓動(dòng)，使其形成柱狀。5．壓兩手掌相對(duì)或把泥置于泥工板上用力將泥壓扁（見圖2-1-5）。6．接“接”是將兩部分泥連接起來(lái)的方法?？筛鶕?jù)需要運(yùn)用嵌接、黏接等手法或借助木棍、牙簽、乳膠等材料，將兩部分連接起來(lái)。嵌接是在塑好的主體形狀上挖洞，將需要連接的部分鑲嵌上；黏接是直接將泥的兩部分黏合在一起（見圖2-1-6）。（二）基本造型1．球狀把泥放在掌心上，兩只手相對(duì)，按著泥來(lái)回推就做出了球狀。球狀是最基本的形狀。2．橢圓狀把球狀的泥放在桌子上，用手按著推一下，就成了橢圓狀（見圖2-1-11）3．水滴狀把球狀的泥放在桌面上，用手按著一頭推一下，使一頭變成尖狀，就成了水滴狀（見圖2-1-12）。4．麻花狀把長(zhǎng)條狀的橡皮泥對(duì)折擰一下就形一種麻花狀（見圖2-1-17）。（三）瓢蟲的制作步驟1.準(zhǔn)備好大小不同的黃色、橘紅色、白色和黑色的球泥并將之壓成扁扁的形狀；把小的黑色扁泥粘貼在壓扁的橘紅色泥上面，做出翅膀大形，再將翅膀粘貼到黃色的彩泥上，然后用工具剪開，做出翅膀的形狀；把黑色的泥粘在翅膀上，把黑色和白色的泥團(tuán)成小圓球，疊壓在一起做出眼睛，然后粘貼在頭部，把瓢蟲的觸角粘在上面；4.把腿粘在身體的下方，整理完成?！咀髌氛乖u(píng)】分小組展評(píng)作品【課堂小結(jié)】紙圓雕在幼兒園主要用于教具制作和架上裝飾品，可用厚彩卡制作立體頭飾教具、活動(dòng)故事場(chǎng)景教具等。效果生動(dòng)靈活，能體現(xiàn)豐富的故事情節(jié)。幼兒也可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的仿生紙圓雕，體驗(yàn)立體感，這樣能訓(xùn)練幼兒立體形象思維能力，體驗(yàn)空間感。但要用簡(jiǎn)單的卷或折造型，選擇幼兒生活中熟悉的題材，教師在帶領(lǐng)幼兒制作時(shí)要設(shè)計(jì)情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)，吸引幼兒。紙圓雕還可以制作一些節(jié)慶裝飾，如花燈、鞭炮等?！咀鳂I(yè)布置】作業(yè)：完成一個(gè)泥塑作品，不限內(nèi)容?！竞笃谘a(bǔ)充】1.2.課問(wèn)好清點(diǎn)人數(shù)查看學(xué)生身體狀況提問(wèn)讓學(xué)生在一種輕松自由的氛圍中提高大家的興趣引起本節(jié)課的內(nèi)容播放視頻出示圖片演示講解演示示范教師巡回指導(dǎo)結(jié)合視頻講解瓢蟲的制作步驟培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)舉一反三的能力備注班長(zhǎng)報(bào)人數(shù)回答問(wèn)題老師補(bǔ)充觀看一段剪紙的視頻給學(xué)生以直觀的感受通過(guò)討論掌握泥工的基本技法動(dòng)手操作練習(xí)動(dòng)手操作練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟備注

板書設(shè)計(jì)紙圓雕1.紙圓雕的表現(xiàn)形式2.紙圓雕的制作步驟教學(xué)反思通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛比較活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)安排比較適合中職生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，這也是本堂課的優(yōu)勢(shì)所在。出現(xiàn)的問(wèn)題是：紙圓雕的技法相對(duì)浮雕有一定難度，需要長(zhǎng)期的練習(xí)才行。有的學(xué)生還沒(méi)有充分發(fā)揮自己的想象力，需要教師在課堂上多注重創(chuàng)新能力的引導(dǎo)，提高學(xué)生的崗位職業(yè)素養(yǎng)?？傊ㄟ^(guò)這種方式的教學(xué)，能有效診斷自己教學(xué)的得失，從中直觀了解到自己教學(xué)的不足，并經(jīng)過(guò)進(jìn)一步繁復(fù)的修改，為使課堂的高效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。備注（后期補(bǔ)充）：1.2.