1 《小蝌蚪找媽媽》（課件）

小蝌蚪找媽媽1

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.能通過學(xué)習(xí)了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。3.明白從小就要獨(dú)立生活，遇事主動探索的道理。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。我會認(rèn)：圖片識記烏龜寬嘴巴灰黑色腦袋學(xué)認(rèn)字再讀課文，讀通全文同桌輪讀課文，每人讀一個自然段。如果對方有沒讀對的地方，請你幫忙改正。露著雪白的肚皮。lù下面跟著老師來看一看讀的時候需要注意的句子?！奥丁痹谶@里讀“l(fā)ù”。用于口語的時候讀“l(fā)òu”。我會寫我會寫liǎng書寫指導(dǎo)：橫不要寫太長，里面的兩點(diǎn)，不要寫成捺。部首：一組詞：兩條兩半音序：L結(jié)構(gòu):獨(dú)體

兩就jiù書寫指導(dǎo)：左窄右寬，口和小要寫得小些。部首：尢組詞：成就避重就輕

音序：J結(jié)構(gòu):左右

哪nǎ書寫指導(dǎo)：口寫得小些，撇要寫得舒展。部首：口組詞：哪里哪邊音序：N結(jié)構(gòu):左右

頂dǐng書寫指導(dǎo)：左窄右寬。第一筆橫寫得短些，最后一筆是點(diǎn)。部首：頁組詞：頭頂山頂音序：D結(jié)構(gòu):左右

寬kuān書寫指導(dǎo)：第二筆是點(diǎn)，第三筆是橫折鉤。部首：宀組詞：寬嘴巴寬廣音序：K結(jié)構(gòu):上下

睛jīng書寫指導(dǎo)：右部“月”的第一筆為豎。部首：目組詞：大眼睛目不轉(zhuǎn)睛音序：J結(jié)構(gòu):左右肚dù書寫指導(dǎo)：第一筆是豎撇，右邊第一橫短，第二橫長。部首：月組詞：肚皮肚子音序：D結(jié)構(gòu):左右

皮pí書寫指導(dǎo)：第一筆是橫鉤，捺要寫得舒展。部首：皮組詞：肚皮牛皮音序：P結(jié)構(gòu):獨(dú)體

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)1.同學(xué)們來一起看一下這篇文章有幾個自然段？

6個自然段（請同學(xué)們把數(shù)字分別標(biāo)在每一段前）2.請同學(xué)們大聲的把課文讀一遍。3.教師范讀。整體感知第一部分(第1自然段)描寫了池塘里的小蝌蚪是什么樣子的。第二部分(第2－3自然段)小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了鯉魚阿姨并誤把烏龜當(dāng)媽媽。第三部分(第4－5自然段)小蝌蚪終于找到了媽媽。第四部分(第6自然段)小蝌蚪變成了真正的青蛙，和媽媽天天捉害蟲。

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。小蝌蚪的特征：作者詳細(xì)描述了小蝌蚪的外觀特征，包括它們大大的腦袋、黑灰色的身子和長長的尾巴。這些特征不僅幫助讀者在腦海中形成小蝌蚪的形象，也強(qiáng)調(diào)了它們的幼小和脆弱。樣子:()的腦袋（）的身子（）尾巴大大黑

灰

色長長的小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，這里的“快活”形容了小蝌蚪的活潑和自在。同時，“游來游去”也強(qiáng)調(diào)了它們在水中的自由和靈活。

鯉魚烏

龜青蛙媽媽“迎”字可以看出小蝌蚪想急切見到媽媽的心情。從小蝌蚪稱鯉魚為阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂禮貌。

他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚找食吃。小蝌蚪迎上去問：“我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。到那邊去找吧！”迎迎yínɡ他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去……面對面，所以是“迎”你還能想到哪些關(guān)于“迎”的詞語？迎面歡迎迎接迎風(fēng)鯉魚媽媽的描述：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪他們的媽媽有四條腿和寬嘴巴，這個描述為小蝌蚪尋找媽媽提供了線索，同時也預(yù)示了小蝌蚪即將發(fā)生的身體變化。小蝌蚪游哇游，過了幾天長出了兩條前腿。小蝌蚪的身體發(fā)生了第2次變化，長出了兩條前腿。句解他們看見一只烏龜，擺動著4條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽。”追，連忙，寫出了小蝌蚪，以為看到了媽媽，急于和媽媽相認(rèn)的迫切心情。句解小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”1.小蝌蚪的進(jìn)一步成長：作者提到小蝌蚪在游動的過程中又長出了兩條前腿，這進(jìn)一步表明它們的身體正在發(fā)生變化，逐漸接近成蛙的形態(tài)。2.遇見烏龜：小蝌蚪遇到了一只烏龜，烏龜?shù)乃臈l腿和他們在水中游動的樣子讓小蝌蚪誤以為找到了媽媽。3.烏龜?shù)拿枋觯簽觚敻嬖V小蝌蚪他們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，這個描述為小蝌蚪尋找媽媽提供了更具體的線索。學(xué)生齊讀第四自然段（1）小蝌蚪有什么變化？尾巴變短了。（2）小蝌蚪看見了誰？它是什么樣子的？一只大青蛙。大青蛙披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。1.小蝌蚪的尾巴變化：作者提到小蝌蚪在游動的過程中尾巴變短了，這表明它們的身體正在逐漸適應(yīng)陸地生活，這也是它們即將變成青蛙的一個重要標(biāo)志。2.大青蛙的特征：大青蛙披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。這些特征與之前烏龜和鯉魚媽媽的描述相吻合，證實(shí)了這只大青蛙就是小蝌蚪的媽媽。“小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上?！薄坝芜^去、叫著”可以看出小蝌蚪找到媽媽后的愉快心情?！靶χf”突出了青蛙媽媽對小蝌蚪的喜愛之情。小蝌蚪變成青蛙：小蝌蚪在青蛙媽媽的鼓勵下，用后腿一蹬，向前一跳，成功地蹦到了荷葉上。這個動作不僅展示了青蛙的典型行為，也象征著小蝌蚪完成了從蝌蚪到青蛙的蛻變。學(xué)習(xí)第6段，回答問題。

（1）找到媽媽之后，小蝌蚪的身體又發(fā)生了什么變化？

尾巴不見了。（2）小蝌蚪變成青蛙之后，都干了些什么呢？

天天跟著媽媽去捉害蟲。小青蛙們跟著媽媽，天天去捉害蟲。這里的描述不僅強(qiáng)調(diào)了青蛙作為益蟲對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)，也展現(xiàn)了小青蛙們在媽媽的帶領(lǐng)下，開始承擔(dān)起保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。分別說一下小蝌蚪和青蛙的樣子（1）小蝌蚪圓圓的腦袋黑灰色的身子長長的尾巴（2）青蛙碧綠的衣裳雪白的肚皮大大的眼睛趣味小結(jié)給小蝌蚪的成長過程排序（3）（1）（5）（2）（4）結(jié)構(gòu)圖示文章以小蝌蚪找媽媽為線索，用故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，告訴了我們從小要獨(dú)立生活、遇事主動探索的道理。小結(jié)比一比，看誰讀得又對又準(zhǔn)。池塘

腦袋黑灰色游哇游烏龜頭頂

披著游哇游披著鼓著小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。1．上面一共有(

)個自然段。22．青蛙是對人類有益的動物，從文中“__________”一詞可以看出來。3．用“______”畫出短文中的連動句?！痉椒ā?．“蹦到了荷葉上”說明(

)A．小蝌蚪尾巴不見了。B．小蝌蚪已經(jīng)長成青蛙了。捉害蟲

他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。B老翁真?zhèn)€似童兒，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鳴到曉,恰如方口釣魚時。（《盆池》唐·韓愈）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三