《古代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計(jì)建議（2025）2篇

2024-11-27《古代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計(jì)建議（2024）目錄CONTENTS課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資源與支持總結(jié)反思與改進(jìn)方向01課程背景與目標(biāo)古代詩歌在初中語文中的地位傳承與弘揚(yáng)中華文化古代詩歌是中華文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)古代詩歌有助于傳承和弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。提高學(xué)生的審美素養(yǎng)古代詩歌以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和審美價(jià)值，能夠提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言能力學(xué)習(xí)古代詩歌可以幫助學(xué)生積累豐富的語言材料，提高語言表達(dá)和運(yùn)用的能力，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。代表性所選五首詩歌在古代詩歌史上具有重要地位，能夠代表不同歷史時(shí)期、不同風(fēng)格流派的詩歌成就，有助于學(xué)生全面了解古代詩歌的概貌。選取五首詩歌的原因與意義藝術(shù)性這五首詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)上具有典型性和示范性，能夠展現(xiàn)古代詩歌的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美情感。教育性所選詩歌蘊(yùn)含豐富的思想內(nèi)涵和人生價(jià)值，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行道德、情感、態(tài)度等方面的熏陶和教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。預(yù)期成果通過本次教學(xué)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成對(duì)古代詩歌的鑒賞和分析，形成自己的見解和感受，并能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。知識(shí)與技能目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解古代詩歌的基本知識(shí)，掌握鑒賞古代詩歌的方法和技巧，能夠熟讀并背誦所選的五首詩歌。過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，深入理解詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩歌的熱愛和對(duì)中華文化的認(rèn)同感，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。教學(xué)目標(biāo)與預(yù)期成果02教學(xué)內(nèi)容與方法準(zhǔn)確展示五首古代詩歌的原文，確保文字無誤，排版清晰。詩歌原文呈現(xiàn)針對(duì)詩歌中的生僻字、典故、難句等，提供詳細(xì)的注釋和解讀，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。注釋詳細(xì)解讀引導(dǎo)學(xué)生感受古代詩歌的語言風(fēng)格，包括用詞、句式、修辭等方面的特點(diǎn)。語言風(fēng)格分析詩歌原文及注釋解讀01020301主題思想提煉概括每首詩歌的主題思想，幫助學(xué)生把握詩歌的核心意義。主題思想與情感表達(dá)分析02情感表達(dá)揣摩引導(dǎo)學(xué)生深入揣摩詩人的情感表達(dá)，體會(huì)詩歌中的情感變化和韻味。03意境營造感受通過分析詩歌中的意象、場(chǎng)景等，幫助學(xué)生感受詩歌營造的意境和氛圍。多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用多媒體手段，如圖片、音頻、視頻等，輔助展示詩歌內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。講授與誦讀結(jié)合采用講授和誦讀相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更好地感受詩歌的韻律和美感。小組合作探究組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，共同討論詩歌的主題、情感、意境等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探究能力。教學(xué)方法與手段選擇課堂互動(dòng)與討論設(shè)計(jì)01設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解程度。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)詩歌的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和啟發(fā)。針對(duì)詩歌中的某些爭(zhēng)議點(diǎn)或難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和反思，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。0203提問與回答小組討論與分享課堂辯論與反思03學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)詩歌內(nèi)容要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)《古代詩歌五首》的詩歌內(nèi)容，理解詩歌大意和基本情感。搜集背景資料整理預(yù)習(xí)成果要求學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中遇到的問題、理解的內(nèi)容以及搜集到的資料進(jìn)行整理，形成初步的預(yù)習(xí)成果。020301自主預(yù)習(xí)與資料搜集任務(wù)分享交流成果各小組選派代表在全班分享探究成果，其他小組進(jìn)行提問和補(bǔ)充，促進(jìn)全班學(xué)生對(duì)詩歌的深入理解。教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的分享交流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。分組合作探究將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩歌進(jìn)行深入探究，討論詩歌的主題、意象、表現(xiàn)手法等。小組合作探究與分享交流01創(chuàng)意寫作練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩歌的理解，選取一首進(jìn)行創(chuàng)意寫作，可以是仿寫、改寫、擴(kuò)寫等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。朗誦表演準(zhǔn)備要求學(xué)生選擇自己喜歡的詩歌進(jìn)行朗誦表演準(zhǔn)備，注意語音語調(diào)、情感表達(dá)等方面的訓(xùn)練。課堂朗誦展示在課堂上進(jìn)行朗誦展示，其他學(xué)生進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的朗誦水平和鑒賞能力。創(chuàng)意寫作與朗誦表演活動(dòng)0203課后拓展閱讀與思考推薦拓展閱讀篇目教師向?qū)W生推薦與《古代詩歌五首》相關(guān)的拓展閱讀篇目，如其他古代詩歌、詩評(píng)等，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。撰寫讀后感想要求學(xué)生撰寫拓展閱讀后的感想，可以是對(duì)詩歌的新理解、對(duì)作者的新認(rèn)識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。開展課堂討論在課堂上組織學(xué)生對(duì)拓展閱讀的內(nèi)容進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。04評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)課堂回答問題根據(jù)學(xué)生的課堂回答問題情況，評(píng)價(jià)其理解程度、思維敏捷性和口頭表達(dá)能力。參與課堂討論觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能對(duì)詩歌進(jìn)行深入的解讀和分析。課堂筆記與作業(yè)檢查學(xué)生的課堂筆記和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握情況。030201課堂表現(xiàn)及參與度評(píng)價(jià)01小組合作成果評(píng)價(jià)小組合作完成的詩歌賞析報(bào)告、PPT等成果的質(zhì)量和創(chuàng)意性。小組合作成果展示評(píng)價(jià)02團(tuán)隊(duì)合作能力觀察小組成員之間的合作情況，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)作精神。03展示與表達(dá)能力根據(jù)小組代表的展示和表達(dá)情況，評(píng)價(jià)其溝通能力和自信心。030201創(chuàng)意寫作鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與古代詩歌相關(guān)的創(chuàng)意寫作，如仿寫、續(xù)寫等，評(píng)價(jià)其創(chuàng)作水平和想象力。朗誦表演組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦表演，根據(jù)其語言表達(dá)、情感傳遞和舞臺(tái)表現(xiàn)力進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀眾反饋收集觀眾對(duì)朗誦表演的反饋意見，作為評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的重要參考。創(chuàng)意寫作與朗誦表演評(píng)價(jià)詩歌默寫與賞析設(shè)計(jì)詩歌默寫和賞析題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古代詩歌的掌握情況和鑒賞能力。開放性問題設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)古代詩歌的獨(dú)特見解和感受。創(chuàng)意性題目設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)意性的題目，如根據(jù)詩歌意境創(chuàng)作畫作、編寫現(xiàn)代版詩歌等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)作能力。020301期末考試或測(cè)試題目設(shè)計(jì)05教學(xué)資源與支持教材選用建議選用包含《古代詩歌五首》的權(quán)威教材，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。教材及教輔材料推薦教輔材料推薦推薦與教材內(nèi)容相匹配的教輔材料，如詩歌賞析、注釋詳解等，有助于學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵。課外拓展讀物介紹與古代詩歌相關(guān)的課外拓展讀物，如詩集、詩論等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。提供《古代詩歌五首》的朗誦音頻鏈接，幫助學(xué)生感受詩歌的韻律美。詩歌朗誦音頻詩歌背景資料推薦在線詩歌學(xué)習(xí)平臺(tái)或社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生與其他愛好者交流學(xué)習(xí)心得?；?dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)010203書籍借閱指南引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或閱覽室借閱與古代詩歌相關(guān)的書籍，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀環(huán)境營造建議學(xué)校優(yōu)化圖書館或閱覽室的閱讀環(huán)境，為學(xué)生提供舒適的閱讀空間。閱讀活動(dòng)組織鼓勵(lì)學(xué)校定期舉辦詩歌朗誦會(huì)、賞析講座等活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。學(xué)校圖書館或閱覽室利用建議01家庭閱讀氛圍營造倡導(dǎo)家長與孩子共同閱讀古代詩歌，營造家庭文化氛圍。家長參與支持方式探討02學(xué)習(xí)資源支持建議家長為孩子購買或租借適宜的詩歌學(xué)習(xí)資料，滿足學(xué)習(xí)需求。03學(xué)習(xí)情況關(guān)注鼓勵(lì)家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與老師保持溝通，共同促進(jìn)孩子的成長。06總結(jié)反思與改進(jìn)方向亮點(diǎn)課程內(nèi)容豐富，涵蓋古代詩歌的經(jīng)典作品；教學(xué)方法多樣，包括朗誦、解析和討論等；注重學(xué)生情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌意境。不足本次教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)與不足部分詩歌難度較大，學(xué)生理解起來有一定困難；課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)，以提高學(xué)生參與度；教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，需要進(jìn)一步完善。0102學(xué)生反饋意見收集及處理方法處理方法整理并分析學(xué)生反饋，針對(duì)問題制定改進(jìn)措施；與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通，解答疑惑并提供個(gè)性化指導(dǎo)；將反饋意見作為教學(xué)改進(jìn)的重要依據(jù)。收集方式通過課后問卷調(diào)查、面對(duì)面交流以及線上平臺(tái)收集學(xué)生反饋意見。強(qiáng)化課程整合將古代詩歌與其他文學(xué)形式相結(jié)合，拓寬學(xué)生視野。未來類似課程設(shè)計(jì)思路展望01增加實(shí)踐活動(dòng)組織詩歌朗誦比賽、創(chuàng)作分享會(huì)等，提高學(xué)生實(shí)踐能力。02引入現(xiàn)代技術(shù)03注重評(píng)價(jià)多樣性采用多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)。04THANKS感謝您的觀看《古代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計(jì)建議（2024）2024-11-27目錄課程引入與背景介紹詩歌文本解讀與賞析詩歌朗誦與表演實(shí)踐詩歌創(chuàng)作與仿寫練習(xí)課程總結(jié)與拓展延伸01課程引入與背景介紹Chapter古代詩歌特點(diǎn)包括音韻和諧、意境深遠(yuǎn)、語言簡練等，通過詩歌可以感受到古人的思想情感和生活狀態(tài)。古代詩歌分類按形式可分為古體詩、近體詩等；按內(nèi)容可分為田園詩、邊塞詩、詠史詩等。古代詩歌定義指中國古代以抒情、敘事為主要表達(dá)方式的文學(xué)體裁，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和歷史價(jià)值。古代詩歌概述與特點(diǎn)詩人與詩歌關(guān)系分析詩人的思想情感、人生態(tài)度對(duì)詩歌創(chuàng)作的影響，以及詩歌所反映的詩人心境與時(shí)代精神。詩人介紹針對(duì)所選五首詩歌的作者，簡要介紹其生平事跡、文學(xué)成就及代表作品，有助于學(xué)生更好地理解詩歌。創(chuàng)作背景闡述每首詩歌的創(chuàng)作背景，包括歷史背景、社會(huì)背景和個(gè)人背景等，有助于學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵。詩人及創(chuàng)作背景簡介共性分析探討五首詩歌在主題、情感、意象等方面的共同點(diǎn)，如都表達(dá)了作者對(duì)自然、人生、社會(huì)的感悟等。差異比較分析每首詩歌在風(fēng)格、形式、內(nèi)容等方面的獨(dú)特之處，有助于學(xué)生更全面地了解古代詩歌的多樣性?；ハ嘤∽C與補(bǔ)充通過比較五首詩歌的共性與差異，引導(dǎo)學(xué)生理解不同詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們?cè)诠糯姼枋飞系牡匚缓陀绊憽?20301詩歌在五首中的共性與差異01精選教學(xué)內(nèi)容選取具有代表性的五首古代詩歌，確保教學(xué)內(nèi)容能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心02創(chuàng)新教學(xué)方法采用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等創(chuàng)新手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古代詩歌。03鼓勵(lì)自主探究引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、個(gè)人研究等方式自主探究古代詩歌的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。02詩歌文本解讀與賞析Chapter《靜夜思》：描繪靜謐夜晚，表達(dá)客居他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，意境深遠(yuǎn)?！洞簳浴罚好鑼懘禾烨宄康木跋螅宫F(xiàn)大自然的生機(jī)勃勃，富含生活哲理?！兜躯X雀樓》：以壯志凌云的氣魄，抒發(fā)人們對(duì)更高境界的向往，意境壯闊?！锻麖]山瀑布》：描繪廬山瀑布的雄偉壯觀，表現(xiàn)出大自然的神奇魅力?！端投派俑问裰荨罚菏惆l(fā)離別之情，強(qiáng)調(diào)友情的珍貴，情感真摯動(dòng)人。逐首講解詩歌內(nèi)容與意境《登鸛雀樓》：運(yùn)用對(duì)仗和夸張手法，語言簡練有力，意境雄渾壯闊。《靜夜思》：運(yùn)用白描手法，語言簡練，意象鮮明，情感真摯?！端投派俑问裰荨罚哼\(yùn)用起興手法，以壯闊景致烘托離別之情，情感深沉?！洞簳浴罚阂月犛X描寫春天，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)有趣，富有童趣?！锻麖]山瀑布》：以生動(dòng)的比喻和形象的描寫，展現(xiàn)瀑布的壯觀景象。分析詩歌表現(xiàn)手法及藝術(shù)特色《靜夜思》：主題為思鄉(xiāng)之情，通過夜晚的景象引發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。01《望廬山瀑布》：主題為自然景觀的壯麗與神奇，表現(xiàn)對(duì)大自然的敬畏與崇拜。04《春曉》：主題為春天的生機(jī)與美好，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊美。02《送杜少府之任蜀州》：主題為友情與離別，強(qiáng)調(diào)友情的珍貴并抒發(fā)離別之情。05《登鸛雀樓》：主題為壯志凌云的氣魄，抒發(fā)人們對(duì)更高境界的向往與追求。03探討詩歌主題與情感表達(dá)01培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀與審美能力通過逐首講解與分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容與意境，提高文本解讀能力。02指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的藝術(shù)特色與表現(xiàn)手法，培養(yǎng)審美能力。03組織學(xué)生探討詩歌主題與情感表達(dá)，加深對(duì)詩歌內(nèi)涵的理解與感悟。04鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦與創(chuàng)作，提升語言表達(dá)能力與文學(xué)素養(yǎng)。03詩歌朗誦與表演實(shí)踐Chapter正確的發(fā)音和語調(diào)指導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)確的發(fā)音，學(xué)習(xí)詩歌的語調(diào)變化，使朗誦更具韻律感。指導(dǎo)學(xué)生正確朗誦詩歌技巧表達(dá)情感引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的情感，通過朗誦傳達(dá)出詩人的情感和詩歌的意境。掌握節(jié)奏和停頓教授學(xué)生如何根據(jù)詩歌的節(jié)奏進(jìn)行朗誦，以及何時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD，使朗誦更加流暢。排練與磨合指導(dǎo)各小組進(jìn)行排練，幫助學(xué)生熟悉自己的臺(tái)詞和表演動(dòng)作，促進(jìn)小組成員之間的默契配合。詩歌背景解讀為每個(gè)小組提供詩歌的背景資料和解讀，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容和角色，提升表演效果。分組并分配角色將學(xué)生分成若干小組，并為每個(gè)小組分配不同的詩歌和角色，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。分組進(jìn)行詩歌朗誦表演準(zhǔn)備組織學(xué)生籌備班級(jí)詩歌朗誦會(huì)，包括選定場(chǎng)地、布置環(huán)境、調(diào)試音響等?；I備朗誦會(huì)制定朗誦會(huì)的節(jié)目單和流程，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演。節(jié)目單與流程安排邀請(qǐng)其他班級(jí)的同學(xué)和老師作為觀眾和評(píng)委，共同欣賞學(xué)生的表演。邀請(qǐng)觀眾與評(píng)委舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)展示成果01020301鼓勵(lì)表達(dá)在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)自己的看法和感受，提高他們的口頭表達(dá)能力。提升學(xué)生的語言表達(dá)能力與自信心02培養(yǎng)自信心通過多次排練和表演，幫助學(xué)生逐漸克服緊張情緒，培養(yǎng)他們的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。03反饋與指導(dǎo)在表演結(jié)束后，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提升自己的表達(dá)能力。04詩歌創(chuàng)作與仿寫練習(xí)Chapter啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感來源探討引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，從山水、花鳥、風(fēng)月等自然元素中汲取創(chuàng)作靈感。自然風(fēng)光鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感，如喜怒哀樂、思鄉(xiāng)懷舊等，將其融入詩歌創(chuàng)作中。情感體驗(yàn)介紹歷史故事、神話傳說等，激發(fā)學(xué)生想象力，為詩歌創(chuàng)作提供豐富素材。歷史故事賞析經(jīng)典詩句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其意境和韻味，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。經(jīng)典詩句古風(fēng)詞匯與句式指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古風(fēng)詞匯、修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，模仿古代詩歌的風(fēng)格。韻律與節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生掌握古代詩歌的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等，使仿寫作品更具古典韻味。意境營造指導(dǎo)學(xué)生通過描繪景物、抒發(fā)情感等手法，營造古代詩歌特有的意境和氛圍。030201引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫古代詩歌風(fēng)格鼓勵(lì)學(xué)生之間互相點(diǎn)評(píng)作品，提出改進(jìn)意見和建議，共同提高創(chuàng)作水平。互動(dòng)點(diǎn)評(píng)教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給出具體的改進(jìn)建議。教師總結(jié)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓其他同學(xué)欣賞并學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的創(chuàng)作方法和技巧。作品展示分享學(xué)生優(yōu)秀作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)寫作技巧指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種寫作技巧，如比喻、擬人等，提高詩歌的表達(dá)效果和感染力。創(chuàng)新性鼓勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試新的創(chuàng)作風(fēng)格和題材，培養(yǎng)