初中道德與法治主觀題答題模板

01初中政治主觀題類型“是什么”型題目只需熟悉課本的知識點，按照題目答題就可以?！罢J(rèn)識”型簡答題這類題目的設(shè)問方式通常是“如何認(rèn)識”、“如何看待”、“談?wù)勀愕目捶ā薄ⅰ胺治鲞@一現(xiàn)象”等等。這類題目的解題方法通常按照“是什么”“為什么”、“怎么辦”的思路去解答，即“對與錯”“重要性、必要性”、“具體措施”等?！皢⑹尽毙皖}目這類題目的設(shè)問方式是：這個事給我們有什么啟示？回答時，要注意提煉材料中的觀點，結(jié)合所學(xué)的知識點來分析，從中歸納出材料反映的道理。“評析”型題目這類題目一般是“運用所學(xué)知識對這一觀點進(jìn)行評析”。回答這類題目時，首頁要判斷是對還是錯，或者是不全面，然后根據(jù)相應(yīng)的依據(jù)如法律法規(guī)和教材的理論等，再聯(lián)系材料中的觀點進(jìn)行分析。“漫畫”型題目漫畫類的題目，要找準(zhǔn)漫畫與知識點的鏈接點，首先要看標(biāo)題，看標(biāo)題能否給出指引性的知識點或者觀點；然后看文字，看看漫畫中有哪些文字，通常漫畫里的文字都是“意味深長”的；最后看畫面，漫畫夸張之處通常是其弦外之音，真正的寓意也就在這里。“圖表”型題目“圖表”類型的，首先要看標(biāo)題，標(biāo)題比較直觀的說明了圖表的內(nèi)容；然后要將圖片數(shù)據(jù)做三個對比，“橫向比”、“縱向比”和“綜合比”，將三個對比的數(shù)據(jù)歸納整理，通常就會得出想要說明的問題；最后要看看圖表下面的注釋，看看有沒有特別的注釋?！绑w現(xiàn)型”題目這類題目通常會問“體現(xiàn)了什么？、怎么體現(xiàn)”等等?；卮鸬臅r候，應(yīng)該寫上教材的知識點，再加上材料的關(guān)鍵詞來體現(xiàn)這一知識點。所以解題的思路就是：定知識點、聯(lián)系知識點、梳理答題。“反映”型題目這類題目通常會問“反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”、“反映了什么現(xiàn)象或什么問題？”、“說明了什么？”等?；卮鸬臅r候要對題目材料所給的信息全面把握，將感性的材料理性化?！盀槭裁础毙皖}目這類題目的設(shè)問方式是：為什么說……、為什么要……?；卮疬@類為什么題目的時候，最重要的是說明你為什么要這樣說、這樣做的依據(jù)，有時也要回答不這樣做的危害等等?！霸趺崔k”型題目一般來說，這類題目會問你“如何”、“怎樣”，有時也會出現(xiàn)建議的形式，這類怎么辦的題目，一般要給定主體是誰，然后再寫怎么辦?！耙饬x”型題目通常題目會問“有什么積極的影響或者意義”，對于這類的意義題目，要針對某一“做法”或“事件”有什么意思來回答，回答時要從經(jīng)濟(jì)、政治、社會等方面的意義來考慮，還要對個人、國家、社會和事件本身的意義來思考。02解題切入點1.初中政治主觀題的基本思路是什么+為什么+怎么辦2.是什么含義+表現(xiàn)+特點+形成+種類（不是每個必講用的不多，在做題的第一句話時需要點清是什么)。3.為什么的別名作用+意義+重要性=必要性+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念等。4.怎么辦國家怎么辦+社會怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦+途徑+方式+方法+技能技巧。5.國家怎么辦政治怎么辦+經(jīng)濟(jì)怎么辦+文化怎么辦+法制怎么辦+其它方針政策怎么辦。6.青少年怎么辦理想+品德+心理品質(zhì)+學(xué)習(xí)+方法+途徑（品德一般是八榮，心理品質(zhì)：情緒、意志、挫折、性格等）。7.怎么辦的別名出主意+建議+辦法+啟示。8.每道主觀題的最后答案可歸納為：是什么，為什么，怎么辦。9.人物類分析說明題的常用語句（除了心理分析外，還包括以下常用語句）公式給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦。10.評價問題注意點：引入材料+知識評析；答案組合：行為評價（行為定性與判斷）+道德角度+法律角度+心理品質(zhì)方面。11.材料分析題（分析思路及格式）解題關(guān)鍵在于搞清所給材料涉及到那些知識點（判斷出是什么）。在此基礎(chǔ)上，按以下格式答題：①用課本知識分析說明觀點（原因）；②結(jié)合材料分析；③回歸提問得出結(jié)論；④表態(tài)（青少年的做法）。12.實踐題①班會：主題，目的，標(biāo)語，歌曲步驟活動方式，發(fā)言提綱（看法）；②做活動調(diào)查組（調(diào)查目的，調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查對象提出建議），宣傳組（板報，板報欄目漫畫，解說詞），策劃組（征文演講知識競寒，圖片展）；③形式：辯論會，主題班會，故事會，板報手抄報，調(diào)查報告，參觀訪問，家務(wù)勞動，公益勞動，校內(nèi)各種活動等。03政治答題方法1.書本知識掌握運用解題方法：判斷知識點→鎖定答題范圍→搜尋筆記2.觀點型題目：（說明、體現(xiàn)、符合）解題方法：抓關(guān)鍵詞→回歸教材→組織語言（運用政治術(shù)語作答）3.啟示型題目：（認(rèn)識、理解、啟示等）解題方法：提出問題（是什么）：體現(xiàn)了XX、反映了XX、符合了XX分析問題（為什么）：可從原因、意義、作用、影響上分析解決問題（怎么做）：可從國家、社會、學(xué)校或家庭和中學(xué)生等方面談具體是:國家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；社會要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什么，要加強(qiáng)管理和監(jiān)督；學(xué)校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范；個人上如何提高認(rèn)識、意識,形成習(xí)慣、落實行為?！貏e提示：在回答“是什么、為什么、怎樣做”中必須根據(jù)材料扣準(zhǔn)題意作答。4.關(guān)于“圖表、表格”類題型一是總看，即看標(biāo)題是什么；二是橫看，一般是時間的排序或進(jìn)程；三是縱看，一般是看名稱或內(nèi)容；四是看試題的要求，即看設(shè)問，然后進(jìn)行答題。5.漫畫、圖畫要抓兩點一是這個圖式的名稱是什么?二是圖式的構(gòu)成部分各表示什么意思?！窘忸}方法】★國家、政府應(yīng)該.....（政策,法律、制度等）針對我們身邊存在的問題，我認(rèn)為……★社會、學(xué)校應(yīng)該...（風(fēng)氣氛圍、教育、培養(yǎng)人才）家長、青少年應(yīng)該...（監(jiān)督、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、理想等）7.意義、作用型題目有助于（有利于/是.....的需要/是...的必然要求）8.青少年應(yīng)當(dāng)如何做（1）（思想上）樹立XX方面意識，增強(qiáng)XX方面觀念，提高XX方面的是非辨別能力........（2）（行動上）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該XX；在生活上，我們應(yīng)該XX；在工作上，我們應(yīng)該（3）（影響他人上）勇于批評指正XX等不良行為，堅決與XX作斗爭。9.“評析”“評價”型題目專項練習(xí)解題方法:回答此類題目一般是先判斷（對、錯或不全面）（即是什么）；其次寫出相應(yīng)的依據(jù)（可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點），再聯(lián)系材料中的觀點或行為進(jìn)行分析（即為什么），最后針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為（即怎樣做）。04答題思路注意：以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答案時要根據(jù)材料并視題目分值，選擇思路中的所有步驟或其中幾個步驟。1.直接式設(shè)問（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？）設(shè)問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案。2.材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點？）這類題目的設(shè)問一般是“上述材料說明（表明）了什么？”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和對基礎(chǔ)知識的運用能力。解答對策：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學(xué)知識分析、回答這個問題的實質(zhì)，即通過什么反映了什么?；舅悸罚含F(xiàn)象本質(zhì)①材料本身說明的問題是什么？②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點是什么？（直接對應(yīng)+適度發(fā)散：視分值而定。組織答案時，往往是這種現(xiàn)象或行為的意義：怎樣做）3.啟示（告訴...道理、體現(xiàn)了哪些觀點）、警示基本思路這類題目的設(shè)問一般是“這給了我們什么啟示”“談?wù)勀愕捏w會”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。解題對策啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語言表述多為“應(yīng).....”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的（針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做？）。4.結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識、感悟、感想、體會這類題目的設(shè)問一般是“對上述材料如何理解（認(rèn)識）”，“談?wù)勀銓δ衬硢栴}的認(rèn)識（理解）”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓印钡?，重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。解題對策：先對材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個問題（即“是什么”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）、“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運用所學(xué)知識進(jìn)行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣?；舅悸罚菏鞘裁?？為什么？怎么樣？（思路具體如何展開，應(yīng)以教材知識為依據(jù)，不宜生搬硬套。）①是什么：現(xiàn)象+本質(zhì)（材料說明什么問題）②為什么：原因+意義③怎樣做：分清角度——國家、社會、公民、經(jīng)濟(jì)活動參與者、青少年......（要點的組織視分值的多少而定）5.談作用、影響、意義意義型的設(shè)問有“積極影響”“經(jīng)濟(jì)、政治意義”“意義”等?！净舅悸贰俊耙饬x型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問?；卮疬@種設(shè)問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會意義，還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識點和題目所提供的材料（抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句），有些題目作答時必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神及從現(xiàn)實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于.......的需要”“促進(jìn)......”“推動……”等。6.簡要說明....這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由）【解題方法】一般情況下要回答：“這樣說（做）”的依據(jù)、意義（重要性）、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明?！净舅悸贰渴鞘裁矗繛槭裁?？(一般答題時側(cè)重于為什么）①是什么：材料中的具體做法（多用于進(jìn)行設(shè)問轉(zhuǎn)移）②為什么：原因+意義或不這樣做的危害7.怎樣解決…問題，避免…...現(xiàn)象，或提出.....對策，為...提議？【基本思路】首先要明確所提建議是為了解決什么問題，然后從以下兩個方面去提出合理化的建議：①分清對象（即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題）：國家、政府（社會）、青少年（個人）②怎樣解決：注意建議的角度（如國家、政府、社會、公民個人，政治、經(jīng)濟(jì)、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建議的可行性。8.行為評析【基本思路】是什么、為什么、怎么樣?！静襟E】（1）找準(zhǔn)行為（2）行為定性（一般從法和德的角度進(jìn)行評價定性）（3）尋找依據(jù)（不正確行為：違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)...；正確行為：符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)...）（4）后果（正確行為帶來的影響；不正確的行為帶來的危害）（5）應(yīng)該怎樣做①單個人物（或一類人物）單一行為評析；②單個人物（多種行為）或多個人物（多種行為）評析。【基本思路】側(cè)重是什么、為什么?！静襟E】仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物；針對每種行為進(jìn)行具體行為定性，說明依據(jù)點到為止。9.青少年應(yīng)怎么做？這類題目的設(shè)問一般是作為中學(xué)生，面對某某問題你應(yīng)該怎么辦（怎么做），“你怎樣用實際行動來應(yīng)對某某問題”或“你打算怎樣去做”等。解答此類題目應(yīng)把握兩個方面：一是在思想上樹立什么理想（觀念、意識或精神)；二是在行動上具體有哪些做法。下面為幾種常見的模式：①增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，正確對待父母和學(xué)校的教育；②觀念（意識）+行動（宣傳+具體行動）：（一般針對某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠信、節(jié)約型社會等說明怎樣做時，可用此思路）③樹立遠(yuǎn)大理想，正確樹立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)和發(fā)揚....精神（艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等），積極參加實踐活