2024-2025學(xué)年人教部編版七年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（十）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年人教部編版七年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（十）一．試題（共17小題）1．（2023秋?平邑縣期中）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．搓捻（cuō）綻開(kāi)（dìng）摸索（suǒ）奇跡（jì） B．唯恐（kǒng）緩慢（huǎn）苦惱（lǎo）啟示（qǐ） C．領(lǐng)悟（wù）企盼（pàn）寂靜（jì）感慨（gaì） D．模仿（fǎng）慚愧（kuì）譬如（pì）悔恨（huǐ）2．（2022秋?東昌府區(qū)校級(jí)期末）下面文字中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）孩子的話像一泓清泉、一縷陽(yáng)光，沖散了成人世界里由虛假造成的令人窒息的沉悶空氣，又像是一柄利劍，刺穿了成人世界里的虛偽和怯懦。孩子的話天真大膽，率直肯定，直言不諱。孩子的心無(wú)所顧忌，無(wú)私無(wú)畏，純真爛漫。天真爛漫的童心與成人世界里的愛(ài)慕虛榮、阿諛?lè)暧⒆运教搨涡纬闪缩r明的對(duì)照。A．泓（hóng）縷（lǚ）散（sǎn） B．窒（zhì）悶（mēn）懦（nuò） C．諱（huì）忌（jì）漫（màn） D．慕（mù）諛（yú）鮮（xiǎn）3．（2023秋?平邑縣期中）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．觀瀑亭周?chē)G樹(shù)成蔭，碧草如茵，一派花團(tuán)錦簇的景象。 B．為了舉辦元旦晚會(huì)，教室內(nèi)掛起了五顏六色的彩紙，有一種美不勝收的意境。 C．這個(gè)公式如果不以具體事實(shí)證明，學(xué)生怎會(huì)明白！至多只是讓學(xué)生像鸚鵡學(xué)舌一樣，做不求甚解的強(qiáng)記。 D．這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯(cuò)落有致，被責(zé)令限期整改。4．（2022秋?仁壽縣校級(jí)期末）下面有關(guān)《西游記》常識(shí)、內(nèi)容及理解表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．明代吳承恩著的《西游記》是一部神話小說(shuō)，主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。 B．《西游記》中的孫悟空善變。他成功地將四棵柳樹(shù)變成了師徒四人冒名頂替，而在小說(shuō)第六回將自己變成土地廟時(shí)，將尾巴變作一根旗桿，豎在土地廟后面，被真君識(shí)破。 C．在流沙河，天蓬元帥和卷簾大將大戰(zhàn)，孫悟空和哪吒從旁相助才制伏對(duì)手，卷簾大將皈依玉皇大帝，保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。 D．豬八戒一路上幫助師傅師兄弟降妖伏魔；他憨厚淳樸，有著人的一些缺點(diǎn)，好色、好吃、貪睡，愛(ài)占小便宜，喜歡撥弄是非。5．（2023?懷化三模）下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，。①寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③苦心孕育未來(lái)④以寬闊擁抱生活A(yù)．②①④③ B．①④③② C．③②④① D．②④③①6．（2023秋?濮陽(yáng)期中）下列選項(xiàng)中，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部小說(shuō)集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)。 B．《濟(jì)南的冬天》，作者朱自清。在他的眼中，冬天的濟(jì)南一切都是美的，一切都是可愛(ài)的，真是“一方寶地”，一個(gè)“理想的境界”。 C．魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家，革命家，著有散文詩(shī)集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《彷徨》《吶喊》。 D．《再塑生命的人》的作者是法國(guó)作家海倫?凱勒，作者在文中熱情地贊揚(yáng)了她的老師莎莉文引領(lǐng)自己創(chuàng)造了生命的奇跡。7．（2023秋?義烏市月考）班里要舉行“經(jīng)典伴我同行”讀書(shū)報(bào)告會(huì)，如果你向同學(xué)們推薦《朝花夕拾》，下面不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（）A．這本書(shū)記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。 B．我喜歡這本書(shū)里的《從百草園到三味書(shū)屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。有溫暖的回憶，也有理性的批判，可以豐富我們對(duì)童年的體驗(yàn)。 C．這本書(shū)的《二十四孝圖》所提到的幾個(gè)故事中，魯迅先生最喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”，建議大家閱讀并思考關(guān)于“孝道”的問(wèn)題。 D．這本書(shū)寫(xiě)的大多是個(gè)人生活，但從一個(gè)獨(dú)特的角度展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣，對(duì)我們理解當(dāng)時(shí)的中國(guó)人的生存狀態(tài)，很有幫助。8．（2023秋?儀隴縣月考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．雖然在國(guó)外定居了，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念并想起自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。 B．今天的晚會(huì)上，她準(zhǔn)備唱一首歌，通過(guò)歌聲傾吐她對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 C．自從來(lái)到這座城市，他再也沒(méi)有回過(guò)家鄉(xiāng)，算起來(lái)大約有20年左右了。 D．聽(tīng)完美籍華裔歌手費(fèi)翔《故鄉(xiāng)的云》這首歌，她感動(dòng)得潸然淚下。9．（2022秋?周村區(qū)期末）下面對(duì)《觀滄海》這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A．這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，詩(shī)人將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神借大海的形象表現(xiàn)出來(lái)，格調(diào)蒼涼慷慨、深沉有力，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。 B．詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)滄海宏偉壯觀的景象，表現(xiàn)了自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，以及他渴望統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的豪情壯志。感情奔放，思想含蓄。 C．“水何澹?！绷?，側(cè)面虛寫(xiě)海水和山島，采用動(dòng)靜結(jié)合，寓情于景的寫(xiě)法，雖然是在描繪生氣勃勃的大海風(fēng)光，實(shí)際是在贊頌祖國(guó)壯麗的山河。 D．“日月之行”四句，從兩個(gè)“若”字可以看出詩(shī)人豐富奇特的想象和大膽巧妙的夸張，緊緊抓住大海氣勢(shì)磅礴的特征，寫(xiě)出了大海吞吐日月，孕含星辰，包容宇宙的氣概。10．（2021?鄂州）下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族。文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，告訴了我們什么是民族氣節(jié)。 B．“鄂州花湖機(jī)場(chǎng)建設(shè)的推進(jìn)速度真快！”“投資鄂州，就是投資未來(lái)！”客商代表們對(duì)鄂州的發(fā)展充滿了信心。 C．為切實(shí)開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，市教育局深入聯(lián)點(diǎn)共建社區(qū)，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)社區(qū)需求清單。 D．“部編版初中語(yǔ)文教材較以往版本的教材，提高了對(duì)學(xué)生課外閱讀的要求，”他說(shuō)：“除了12本必讀名著之外，還推薦了24本自讀名著?！?1．（2020秋?廊坊期末）當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法比較委婉得體的一項(xiàng)是（）A．你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛?！?B．當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧！咱們一起來(lái)研究研究?！?C．同學(xué)小強(qiáng)在上學(xué)路上被小車(chē)撞傷，你打電話給他媽媽通報(bào)情況說(shuō)：“阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車(chē)禍了！” D．當(dāng)你排隊(duì)買(mǎi)車(chē)票有人插隊(duì)時(shí)，你說(shuō)：“喂，別插隊(duì)，自覺(jué)點(diǎn)?！?2．（2023秋?內(nèi)鄉(xiāng)縣期中）讀了《金色花》《荷葉?母親》之后，陳婷婷同學(xué)沉浸在“母愛(ài)”之中，于是提筆寫(xiě)了一首《媽媽，您把一切都給了我》的小詩(shī)，請(qǐng)你再補(bǔ)寫(xiě)兩小節(jié)。媽媽的頭發(fā)白了，把滿頭的黑發(fā)給了我。________媽媽的容顏老了，把美麗的青春給了我。_________13．（2024秋?新田縣校級(jí)月考）名著閱讀（1）如圖是《朝花夕拾》的三幅插圖。根據(jù)畫(huà)意和文字提示，任選兩幅寫(xiě)出相關(guān)篇名。A．捕鳥(niǎo)B．買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》C．衍氏冰塊選擇和，篇名分別是《》和《》。（2）在文學(xué)作品中，把作者情感傳達(dá)給讀者的媒介有很多，作品的色調(diào)就是其中常見(jiàn)的一種。色調(diào)有冷暖之分，讀完《朝花夕拾》，你覺(jué)得這本散文集的色調(diào)是怎么樣的？結(jié)合相關(guān)文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。14．（2024?市中區(qū)校級(jí)一模）閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。湖①口送友人（唐）李頻中流欲暮見(jiàn)湘煙，岸葦無(wú)窮接楚田。去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)②雪，離人獨(dú)上洞庭船。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸。零落梅花過(guò)殘臘，故園歸去又新年?！咀⑨尅竣俸褐付赐ズ＂谠茐?mèng)：有名的大澤，在洞庭湖以北的湖南、湖北境內(nèi)，也稱“云夢(mèng)澤”。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這是一首送別詩(shī)，沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)別字，卻是將離情表現(xiàn)得淋漓盡致。B.首聯(lián)中，“楚田”即田野，“岸葦無(wú)窮”已有深遠(yuǎn)之意，再與“楚田”相接，極寫(xiě)其空曠廣袤。C.尾聯(lián)詩(shī)人由臘月而想到梅花，表現(xiàn)詩(shī)人豁達(dá)喜悅的心情，同時(shí)勉勵(lì)友人。D.全詩(shī)采用了寓情于景，情景交融的寫(xiě)法，將多種景物納入同一個(gè)畫(huà)面。（2）結(jié)合全詩(shī)賞析“去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪，離人獨(dú)上洞庭船”的“獨(dú)”字的好處。15．（2023?日喀則市一模）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中。意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（蒲松齡《狼》）【乙】趙簡(jiǎn)子獵于中山①。有狼當(dāng)?shù)?，人立而啼。?jiǎn)子援弓發(fā)矢，狼失聲而逋②。簡(jiǎn)子驅(qū)車(chē)逐之。時(shí)東郭先生將北適中山以干仕③。策蹇驢④，囊圖書(shū)，夙行失道。狼至，引首顧曰：“何不使我得早處囊中，先生之恩，生⑤死而肉⑥骨也”。先生如其指⑦，納狼于囊。遂括囊口，肩舉驢上，引避道左，以待趙人之過(guò)。簡(jiǎn)子去已遠(yuǎn)，先生舉手出狼。狼咆哮謂先生曰：“適為人逐其來(lái)甚速幸先生生我。我餒甚。餒不得食，亦終必亡而已?！彼鞀^爪以向先生。（節(jié)選自《中山狼傳》）注：①中山：今河北省定縣一帶。②逋（bū）：逃。③干仕：求官做。④蹇：跛足，這里指行動(dòng)遲緩。⑤生：用作動(dòng)詞，使……活。⑥肉：用作動(dòng)詞，使……長(zhǎng)肉。⑦如其指：依照它的意思。（1）請(qǐng)用“/”給【乙】文畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲┻m為人逐其來(lái)甚速幸先生生我（2）解釋下列加點(diǎn)字詞在句中的意思。①止有剩骨②一狼洞其中③引首顧曰④亦終必亡而已（3）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②有狼當(dāng)?shù)?，人立而啼。?）分別概括【甲】【乙】?jī)晌闹欣堑闹饕攸c(diǎn)。16．（2024秋?東阿縣校級(jí)月考）合歡，合歡很多年以后，我才知道，那是合歡。我九歲那年七月，母親去小城開(kāi)會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門(mén)。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子里，母親推開(kāi)淺綠色的木窗，我來(lái)到窗前，一棵大樹(shù)正對(duì)著窗口。那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，開(kāi)著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹(shù)冠在十幾米高處平平地鋪開(kāi)，將七月驕陽(yáng)隔在樹(shù)外，樹(shù)下形成天然綠蔭。我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立，樹(shù)葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹(shù)下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄地，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是洗過(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。又五年，我在家讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹(shù)吧?！笨墒?，史鐵生終究沒(méi)有走近那棵樹(shù)?！拔覔u著車(chē)在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹(shù)，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹(shù)干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開(kāi)開(kāi)合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是洗過(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡。（選自《讀者》，有刪改）（1）閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整“我”在不同時(shí)期對(duì)合歡的情感變化。九歲在大院里看到合歡花時(shí)，①→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹(shù)》時(shí)，失望→十九歲在羊城遇見(jiàn)合歡花時(shí)，②→已是母親當(dāng)年的年紀(jì)的“我”在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，③（2）文中第3段畫(huà)橫線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你加以賞析。（3）請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的朗讀方法，從語(yǔ)速、語(yǔ)氣和輕重音等角度對(duì)下面語(yǔ)句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（4）《秋天的懷念》結(jié)尾描寫(xiě)北海的菊花，而本文結(jié)尾部分再次描寫(xiě)合歡，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的目的。17．（2024春?浦東新區(qū)期中）生活常常因細(xì)節(jié)顯得豐盈而又意味深長(zhǎng)。但是，正當(dāng)其事時(shí)，我們往往會(huì)忽略它們的存在。直到某個(gè)時(shí)候，回望過(guò)去，一些細(xì)節(jié)才會(huì)在我們記憶深處燦爛起來(lái)……請(qǐng)以“那些燦爛的細(xì)節(jié)”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

2024-2025學(xué)年人教部編版七年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（十）參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案DCBCDACDCDB一．試題（共17小題）1．（2023秋?平邑縣期中）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．搓捻（cuō）綻開(kāi)（dìng）摸索（suǒ）奇跡（jì） B．唯恐（kǒng）緩慢（huǎn）苦惱（lǎo）啟示（qǐ） C．領(lǐng)悟（wù）企盼（pàn）寂靜（jì）感慨（gaì） D．模仿（fǎng）慚愧（kuì）譬如（pì）悔恨（huǐ）【答案】D【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“綻開(kāi)”的“綻”應(yīng)讀作“zhàn”。B.有誤，“苦惱”的“惱”應(yīng)讀作“nǎo”。C.有誤，“感慨”的“慨”應(yīng)讀作“kǎi”。D.正確。故選：D。2．（2022秋?東昌府區(qū)校級(jí)期末）下面文字中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）孩子的話像一泓清泉、一縷陽(yáng)光，沖散了成人世界里由虛假造成的令人窒息的沉悶空氣，又像是一柄利劍，刺穿了成人世界里的虛偽和怯懦。孩子的話天真大膽，率直肯定，直言不諱。孩子的心無(wú)所顧忌，無(wú)私無(wú)畏，純真爛漫。天真爛漫的童心與成人世界里的愛(ài)慕虛榮、阿諛?lè)暧?、自私虛偽形成了鮮明的對(duì)照。A．泓（hóng）縷（lǚ）散（sǎn） B．窒（zhì）悶（mēn）懦（nuò） C．諱（huì）忌（jì）漫（màn） D．慕（mù）諛（yú）鮮（xiǎn）【答案】C【分析】本題考查字音，生僻字、多音字、形似字容易讀錯(cuò)?！窘獯稹緼．散（sàn）；B．悶（mèn）；C．正確；D．鮮（xiān）。故選：C。3．（2023秋?平邑縣期中）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．觀瀑亭周?chē)G樹(shù)成蔭，碧草如茵，一派花團(tuán)錦簇的景象。 B．為了舉辦元旦晚會(huì)，教室內(nèi)掛起了五顏六色的彩紙，有一種美不勝收的意境。 C．這個(gè)公式如果不以具體事實(shí)證明，學(xué)生怎會(huì)明白！至多只是讓學(xué)生像鸚鵡學(xué)舌一樣，做不求甚解的強(qiáng)記。 D．這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯(cuò)落有致，被責(zé)令限期整改?！敬鸢浮緽【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、語(yǔ)言環(huán)境、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納，以此來(lái)確定成語(yǔ)。【解答】A．花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。屬不合語(yǔ)境，是錯(cuò)誤的；B．美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。合乎句意，是正確的；C．不求甚解：甚：很，極。只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。屬不合語(yǔ)境，是錯(cuò)誤的；D．錯(cuò)落有致：錯(cuò)落：參差不齊。致：情趣。形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。屬前后矛盾，是錯(cuò)誤的；故選：B。4．（2022秋?仁壽縣校級(jí)期末）下面有關(guān)《西游記》常識(shí)、內(nèi)容及理解表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．明代吳承恩著的《西游記》是一部神話小說(shuō)，主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。 B．《西游記》中的孫悟空善變。他成功地將四棵柳樹(shù)變成了師徒四人冒名頂替，而在小說(shuō)第六回將自己變成土地廟時(shí)，將尾巴變作一根旗桿，豎在土地廟后面，被真君識(shí)破。 C．在流沙河，天蓬元帥和卷簾大將大戰(zhàn)，孫悟空和哪吒從旁相助才制伏對(duì)手，卷簾大將皈依玉皇大帝，保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。 D．豬八戒一路上幫助師傅師兄弟降妖伏魔；他憨厚淳樸，有著人的一些缺點(diǎn)，好色、好吃、貪睡，愛(ài)占小便宜，喜歡撥弄是非?！敬鸢浮緾【分析】本題考查對(duì)《西游記》的閱讀與識(shí)記能力。解答此題，要有一定的文學(xué)常識(shí)積累?！窘獯稹緼BD.正確。C.錯(cuò)誤。“孫悟空和哪吒從旁相助才制伏對(duì)手，卷簾大將皈依玉皇大帝”錯(cuò)誤，應(yīng)是“孫悟空和木吒從旁相助才制伏對(duì)手，卷簾大將皈依觀音菩薩”。故選：C。5．（2023?懷化三模）下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，。①寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③苦心孕育未來(lái)④以寬闊擁抱生活A(yù)．②①④③ B．①④③② C．③②④① D．②④③①【答案】D【分析】解答此題時(shí)，可按照先人后己、先行為再態(tài)度的語(yǔ)言邏輯順序來(lái)分析。【解答】根據(jù)詞語(yǔ)的搭配進(jìn)行選擇。荷花與芬芳，蓮葉與寬闊，蓮子與苦心，藕與寂寞搭配恰當(dāng)。所以該句子的正確排列順序是：②④③①。故選：D。6．（2023秋?濮陽(yáng)期中）下列選項(xiàng)中，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部小說(shuō)集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)。 B．《濟(jì)南的冬天》，作者朱自清。在他的眼中，冬天的濟(jì)南一切都是美的，一切都是可愛(ài)的，真是“一方寶地”，一個(gè)“理想的境界”。 C．魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家，革命家，著有散文詩(shī)集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《彷徨》《吶喊》。 D．《再塑生命的人》的作者是法國(guó)作家海倫?凱勒，作者在文中熱情地贊揚(yáng)了她的老師莎莉文引領(lǐng)自己創(chuàng)造了生命的奇跡。【答案】A【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。【解答】A．正確。B．有誤，《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍。C．有誤，《朝花夕拾》是一部回憶性散文集。D．有誤，海倫?凱勒是美國(guó)作家。故選：A。7．（2023秋?義烏市月考）班里要舉行“經(jīng)典伴我同行”讀書(shū)報(bào)告會(huì)，如果你向同學(xué)們推薦《朝花夕拾》，下面不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（）A．這本書(shū)記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。 B．我喜歡這本書(shū)里的《從百草園到三味書(shū)屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。有溫暖的回憶，也有理性的批判，可以豐富我們對(duì)童年的體驗(yàn)。 C．這本書(shū)的《二十四孝圖》所提到的幾個(gè)故事中，魯迅先生最喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”，建議大家閱讀并思考關(guān)于“孝道”的問(wèn)題。 D．這本書(shū)寫(xiě)的大多是個(gè)人生活，但從一個(gè)獨(dú)特的角度展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣，對(duì)我們理解當(dāng)時(shí)的中國(guó)人的生存狀態(tài)，很有幫助?！敬鸢浮緾【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，《二十四孝圖》所提到的幾個(gè)故事中，魯迅先生最不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”。故選：C。8．（2023秋?儀隴縣月考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．雖然在國(guó)外定居了，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念并想起自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。 B．今天的晚會(huì)上，她準(zhǔn)備唱一首歌，通過(guò)歌聲傾吐她對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 C．自從來(lái)到這座城市，他再也沒(méi)有回過(guò)家鄉(xiāng)，算起來(lái)大約有20年左右了。 D．聽(tīng)完美籍華裔歌手費(fèi)翔《故鄉(xiāng)的云》這首歌，她感動(dòng)得潸然淚下。【答案】D【分析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“想起”再“思念”；B．搭配不當(dāng)，“傾吐”應(yīng)改為“傾訴”；C．語(yǔ)意重復(fù)，“大約”與“左右”應(yīng)刪除其一；D．正確；故選：D。9．（2022秋?周村區(qū)期末）下面對(duì)《觀滄?！愤@首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A．這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，詩(shī)人將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神借大海的形象表現(xiàn)出來(lái)，格調(diào)蒼涼慷慨、深沉有力，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。 B．詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)滄海宏偉壯觀的景象，表現(xiàn)了自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，以及他渴望統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的豪情壯志。感情奔放，思想含蓄。 C．“水何澹澹”六句，側(cè)面虛寫(xiě)海水和山島，采用動(dòng)靜結(jié)合，寓情于景的寫(xiě)法，雖然是在描繪生氣勃勃的大海風(fēng)光，實(shí)際是在贊頌祖國(guó)壯麗的山河。 D．“日月之行”四句，從兩個(gè)“若”字可以看出詩(shī)人豐富奇特的想象和大膽巧妙的夸張，緊緊抓住大海氣勢(shì)磅礴的特征，寫(xiě)出了大海吞吐日月，孕含星辰，包容宇宙的氣概?！敬鸢浮緾【分析】《觀滄海》是東漢末年詩(shī)人曹操創(chuàng)作的一首四言詩(shī)。這首詩(shī)是曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，想象豐富，氣勢(shì)磅礴，蒼涼悲壯?！窘獯稹緼BD．正確；C．“水何澹?！绷涫钦鎸?shí)寫(xiě)大海。故選：C。10．（2021?鄂州）下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族。文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，告訴了我們什么是民族氣節(jié)。 B．“鄂州花湖機(jī)場(chǎng)建設(shè)的推進(jìn)速度真快！”“投資鄂州，就是投資未來(lái)！”客商代表們對(duì)鄂州的發(fā)展充滿了信心。 C．為切實(shí)開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，市教育局深入聯(lián)點(diǎn)共建社區(qū)，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)社區(qū)需求清單。 D．“部編版初中語(yǔ)文教材較以往版本的教材，提高了對(duì)學(xué)生課外閱讀的要求，”他說(shuō)：“除了12本必讀名著之外，還推薦了24本自讀名著?！薄敬鸢浮緿【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！窘獯稹緼BC．正確；D．有誤，直接引用他人話語(yǔ)，在話語(yǔ)的中間斷開(kāi)交代說(shuō)話者，“說(shuō)”后面應(yīng)使用逗號(hào)，所以句中“他說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。故選：D。11．（2020秋?廊坊期末）當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法比較委婉得體的一項(xiàng)是（）A．你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛?！?B．當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧！咱們一起來(lái)研究研究?！?C．同學(xué)小強(qiáng)在上學(xué)路上被小車(chē)撞傷，你打電話給他媽媽通報(bào)情況說(shuō)：“阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車(chē)禍了！” D．當(dāng)你排隊(duì)買(mǎi)車(chē)票有人插隊(duì)時(shí)，你說(shuō)：“喂，別插隊(duì)，自覺(jué)點(diǎn)。”【答案】B【分析】本題考查語(yǔ)言的委婉得體。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析判斷。【解答】A.不得體，“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛”的說(shuō)法過(guò)于自負(fù)；B.得體；C.不得體，直接說(shuō)“出車(chē)禍”容易讓對(duì)方受驚嚇；D.不得體，“喂，別插隊(duì)，自覺(jué)點(diǎn)”語(yǔ)氣生硬。故選：B。12．（2023秋?內(nèi)鄉(xiāng)縣期中）讀了《金色花》《荷葉?母親》之后，陳婷婷同學(xué)沉浸在“母愛(ài)”之中，于是提筆寫(xiě)了一首《媽媽，您把一切都給了我》的小詩(shī)，請(qǐng)你再補(bǔ)寫(xiě)兩小節(jié)。媽媽的頭發(fā)白了，把滿頭的黑發(fā)給了我。________媽媽的容顏老了，把美麗的青春給了我。_________【答案】示例：媽媽的腰彎了，把挺直的脊梁給了我。媽媽的眼睛昏花了，把明亮的雙眸給了我?！痉治觥勘绢}考查詩(shī)句仿寫(xiě)。【解答】要求圍繞“母愛(ài)”，句式為并列關(guān)系，并運(yùn)用排比的修辭。答案：示例：媽媽的腰彎了，把挺直的脊梁給了我。媽媽的眼睛昏花了，把明亮的雙眸給了我。13．（2024秋?新田縣校級(jí)月考）名著閱讀（1）如圖是《朝花夕拾》的三幅插圖。根據(jù)畫(huà)意和文字提示，任選兩幅寫(xiě)出相關(guān)篇名。A．捕鳥(niǎo)B．買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》C．衍氏冰塊選擇圖A和圖B，篇名分別是《從百草園到三味書(shū)屋》和《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》。（2）在文學(xué)作品中，把作者情感傳達(dá)給讀者的媒介有很多，作品的色調(diào)就是其中常見(jiàn)的一種。色調(diào)有冷暖之分，讀完《朝花夕拾》，你覺(jué)得這本散文集的色調(diào)是怎么樣的？結(jié)合相關(guān)文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮浚?）示例：圖A圖B從百草園到三味書(shū)屋阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞（2）示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書(shū)是冷色調(diào)的，因?yàn)闀?shū)中不乏深刻的“理性的批判”，如《五猖會(huì)》中對(duì)封建專制的教育制度，《二十四孝圖》中對(duì)虛偽殘酷的封建孝道，《父親的病》中對(duì)庸醫(yī)故弄玄虛、草菅人命的本質(zhì)，魯迅先生的憎惡與批判鮮明而深刻。示例二：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書(shū)是暖色調(diào)的。整本書(shū)充滿溫馨的回憶。《從百草園到三味書(shū)屋》敘寫(xiě)魯迅童年的樂(lè)園，充滿無(wú)限趣味，描寫(xiě)生動(dòng)有情趣，文字溫暖又明亮；《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》回憶保姆阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)了“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》，“我”內(nèi)心的驚喜和感激溢于言表，阿長(zhǎng)的暖心、善良讓“我”永生難忘；《藤野先生》回憶了藤野先生對(duì)“我”的親切關(guān)懷和嚴(yán)格教誨，藤野先生的熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)和博大胸懷，讓“我”心生敬意和懷念?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)?xiě)了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)。圖A出自《從百草園到三味書(shū)屋》，畫(huà)的是捉鳥(niǎo)的情景。圖B出自《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》，畫(huà)的是阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的事。圖C出自《瑣記》，畫(huà)的是衍太太慫恿“我”和小伙伴吃冰的情景。（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。結(jié)合作品內(nèi)容，可從不同角度作答，言之成理即可。如：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書(shū)是冷色調(diào)的，因?yàn)闀?shū)中不乏深刻的“理性的批判”，如《五猖會(huì)》中對(duì)封建專制的教育制度，《二十四孝圖》中對(duì)虛偽殘酷的封建孝道，《父親的病》中對(duì)庸醫(yī)故弄玄虛、草菅人命的本質(zhì)，魯迅先生的憎惡與批判鮮明而深刻。我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書(shū)是暖色調(diào)的。整本書(shū)充滿溫馨的回憶。《從百草園到三味書(shū)屋》敘寫(xiě)魯迅童年的樂(lè)園，充滿無(wú)限趣味，描寫(xiě)生動(dòng)有情趣，文字溫暖又明亮；《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》回憶保姆阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)了“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》，“我”內(nèi)心的驚喜和感激溢于言表，阿長(zhǎng)的暖心、善良讓“我”永生難忘；《藤野先生》回憶了藤野先生對(duì)“我”的親切關(guān)懷和嚴(yán)格教誨，藤野先生的熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)和博大胸懷，讓“我”心生敬意和懷念。答案：（1）示例：圖A圖B《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》（2）示例一：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書(shū)是冷色調(diào)的，因?yàn)闀?shū)中不乏深刻的“理性的批判”，如《五猖會(huì)》中對(duì)封建專制的教育制度，《二十四孝圖》中對(duì)虛偽殘酷的封建孝道，《父親的病》中對(duì)庸醫(yī)故弄玄虛、草菅人命的本質(zhì)，魯迅先生的憎惡與批判鮮明而深刻。示例二：我認(rèn)為《朝花夕拾》這本書(shū)是暖色調(diào)的。整本書(shū)充滿溫馨的回憶?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》敘寫(xiě)魯迅童年的樂(lè)園，充滿無(wú)限趣味，描寫(xiě)生動(dòng)有情趣，文字溫暖又明亮；《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》回憶保姆阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)了“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》，“我”內(nèi)心的驚喜和感激溢于言表，阿長(zhǎng)的暖心、善良讓“我”永生難忘；《藤野先生》回憶了藤野先生對(duì)“我”的親切關(guān)懷和嚴(yán)格教誨，藤野先生的熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)和博大胸懷，讓“我”心生敬意和懷念。14．（2024?市中區(qū)校級(jí)一模）閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。湖①口送友人（唐）李頻中流欲暮見(jiàn)湘煙，岸葦無(wú)窮接楚田。去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)②雪，離人獨(dú)上洞庭船。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸。零落梅花過(guò)殘臘，故園歸去又新年。【注釋】①湖：指洞庭湖。②云夢(mèng)：有名的大澤，在洞庭湖以北的湖南、湖北境內(nèi)，也稱“云夢(mèng)澤”。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.這是一首送別詩(shī)，沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)別字，卻是將離情表現(xiàn)得淋漓盡致。B.首聯(lián)中，“楚田”即田野，“岸葦無(wú)窮”已有深遠(yuǎn)之意，再與“楚田”相接，極寫(xiě)其空曠廣袤。C.尾聯(lián)詩(shī)人由臘月而想到梅花，表現(xiàn)詩(shī)人豁達(dá)喜悅的心情，同時(shí)勉勵(lì)友人。D.全詩(shī)采用了寓情于景，情景交融的寫(xiě)法，將多種景物納入同一個(gè)畫(huà)面。（2）結(jié)合全詩(shī)賞析“去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪，離人獨(dú)上洞庭船”的“獨(dú)”字的好處?！敬鸢浮浚?）C（2）獨(dú)，獨(dú)自，描寫(xiě)友人獨(dú)自登上洞庭湖邊即將遠(yuǎn)行的航船，放眼望去，飛雪暮靄，四野茫茫，暗示旅途的寂寞艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深深牽掛和依依不舍?！痉治觥俊断婵谒陀讶恕肥翘拼?shī)人李頻創(chuàng)作的一首送別詩(shī)。此詩(shī)以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)人把孤舟離人放在中心的位置上，圍繞這個(gè)中心層層設(shè)景；又從孤舟離人逗出情思，把諸多景物有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。全詩(shī)顯得章法齊整，中心突出，而且融情入景，情景交融，與一味作感傷語(yǔ)的送別詩(shī)不同，自有一番悠悠遠(yuǎn)思的風(fēng)韻。【解答】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，表達(dá)了詩(shī)人的自傷之意，同時(shí)也表現(xiàn)了念友之情。故選：C。（2）本題考查煉字鑒賞能力。答題時(shí)首先解釋該字的意思，然后結(jié)合具體句子再現(xiàn)有關(guān)畫(huà)面，最后分析運(yùn)用該字在表達(dá)上的效果及體現(xiàn)的情感。句中的“獨(dú)”是獨(dú)自的意思，這里是友人獨(dú)自一人登上洞庭湖的船，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情。答案：（1）C（2）獨(dú)，獨(dú)自，描寫(xiě)友人獨(dú)自登上洞庭湖邊即將遠(yuǎn)行的航船，放眼望去，飛雪暮靄，四野茫茫，暗示旅途的寂寞艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深深牽掛和依依不舍。參考譯文：傍晚時(shí)分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無(wú)邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。嚴(yán)冬快要過(guò)去了，大雁沖起云夢(mèng)澤的積雪，準(zhǔn)備往北飛去了。在這樣的日子里，友人來(lái)到洞庭湖邊登上了北去的航船。友人歸去，一路上將日夜兼程。白天劈波斬浪，順著水勢(shì)依山而轉(zhuǎn)；夜里仰望星河，望著星空籠罩著浩瀚的洞庭湖面。梅花凋零臘月將盡，友人回到家剛好趕上新年，與家人團(tuán)聚將是多么幸福啊。15．（2023?日喀則市一模）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中。意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（蒲松齡《狼》）【乙】趙簡(jiǎn)子獵于中山①。有狼當(dāng)?shù)?，人立而啼。?jiǎn)子援弓發(fā)矢，狼失聲而逋②。簡(jiǎn)子驅(qū)車(chē)逐之。時(shí)東郭先生將北適中山以干仕③。策蹇驢④，囊圖書(shū)，夙行失道。狼至，引首顧曰：“何不使我得早處囊中，先生之恩，生⑤死而肉⑥骨也”。先生如其指⑦，納狼于囊。遂括囊口，肩舉驢上，引避道左，以待趙人之過(guò)。簡(jiǎn)子去已遠(yuǎn)，先生舉手出狼。狼咆哮謂先生曰：“適為人逐其來(lái)甚速幸先生生我。我餒甚。餒不得食，亦終必亡而已?！彼鞀^爪以向先生。（節(jié)選自《中山狼傳》）注：①中山：今河北省定縣一帶。②逋（bū）：逃。③干仕：求官做。④蹇：跛足，這里指行動(dòng)遲緩。⑤生：用作動(dòng)詞，使……活。⑥肉：用作動(dòng)詞，使……長(zhǎng)肉。⑦如其指：依照它的意思。（1）請(qǐng)用“/”給【乙】文畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處）適為人逐其來(lái)甚速幸先生生我（2）解釋下列加點(diǎn)字詞在句中的意思。①止有剩骨僅，只②一狼洞其中名詞作動(dòng)詞，挖洞③引首顧曰看④亦終必亡而已死、死亡（3）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②有狼當(dāng)?shù)?，人立而啼。?）分別概括【甲】【乙】?jī)晌闹欣堑闹饕攸c(diǎn)。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】參考譯文：（甲）一個(gè)屠戶傍晚回來(lái)，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開(kāi)上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。（乙）趙簡(jiǎn)子在中山聲勢(shì)浩大地打獵。有只狼在道上，象人一樣站在那號(hào)叫。簡(jiǎn)子拿起寶弓，搭上利箭，一箭射到羽毛都陷入肉中，狼號(hào)叫著逃跑。簡(jiǎn)子驅(qū)趕著車(chē)子追趕它。當(dāng)時(shí)學(xué)者東郭先生要來(lái)北方的中山謀官。趕著跛腳驢，袋子裝著圖書(shū)，清早趕路迷了道。狼突然來(lái)到，伸著腦袋看著他說(shuō)：“何不讓我趕緊待在袋子里得以茍延殘喘呢？將來(lái)什么時(shí)候（我）如果能出人頭地，先生的恩德，是把死救活讓骨頭長(zhǎng)肉?！毕壬凑账闹甘荆b狼在袋子中，便栓緊袋口，扛上驢背，退避到路旁，等候趙簡(jiǎn)子的人過(guò)去。簡(jiǎn)子去遠(yuǎn)了，先生動(dòng)手放出狼。狼咆哮著，對(duì)先生說(shuō)：“剛才被看山人追趕，他們來(lái)的太快，所幸先生救了我，我非常餓，餓了沒(méi)有食物，也終將死掉罷了?！庇谑俏柚ψ?，向先生（進(jìn)攻）?！窘獯稹浚?）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：剛才被看山人追趕，他們來(lái)的太快，所幸先生救了我。據(jù)此斷句為：適為人逐/其來(lái)甚速/幸先生生我。（2）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：只剩下骨頭。止：僅，只。②句意為：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：名詞作動(dòng)詞，挖洞。③句意為：伸著腦袋看著他說(shuō)。顧：看。④句意為：也終將死掉罷了。亡：死、死亡。（3）本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；故，原來(lái)。句意：骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕（屠夫）。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：人立，像人一樣直立。人，像人一樣。句意：有只狼在道上，象人一樣站在那號(hào)叫。（4）本題考查對(duì)文中狼的形象的分析，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。【甲】文中的狼吃完屠戶扔給他們的骨頭，還想吃屠戶，想用前后夾擊屠戶的方法來(lái)進(jìn)攻屠戶?？芍?，狼是貪婪的、狡猾的。由【乙】文中狼被救前是“先生之恩，生死而肉骨也”，被救后“遂奮爪以向先生”，可知狼不講信用，忘恩負(fù)義。答案：（1）適為人逐/其來(lái)甚速/幸先生生我。（2）①僅，只；②名詞作動(dòng)詞，挖洞；③看；④死、死亡。（3）①骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕（屠夫）。②有只狼在道上，象人一樣站在那號(hào)叫。（4）【甲】狡猾（黠）【乙】忘恩負(fù)義。16．（2024秋?東阿縣校級(jí)月考）合歡，合歡很多年以后，我才知道，那是合歡。我九歲那年七月，母親去小城開(kāi)會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門(mén)。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子里，母親推開(kāi)淺綠色的木窗，我來(lái)到窗前，一棵大樹(shù)正對(duì)著窗口。那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，開(kāi)著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹(shù)冠在十幾米高處平平地鋪開(kāi)，將七月驕陽(yáng)隔在樹(shù)外，樹(shù)下形成天然綠蔭。我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立，樹(shù)葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹(shù)下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄地，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是洗過(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。又五年，我在家讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹(shù)吧。”可是，史鐵生終究沒(méi)有走近那棵樹(shù)?！拔覔u著車(chē)在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹(shù)，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹(shù)干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開(kāi)開(kāi)合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是洗過(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡。（選自《讀者》，有刪改）（1）閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整“我”在不同時(shí)期對(duì)合歡的情感變化。九歲在大院里看到合歡花時(shí)，①喜悅→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹(shù)》時(shí)，失望→十九歲在羊城遇見(jiàn)合歡花時(shí)，②陌生→已是母親當(dāng)年的年紀(jì)的“我”在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，③傷感（2）文中第3段畫(huà)橫線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你加以賞析。（3）請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的朗讀方法，從語(yǔ)速、語(yǔ)氣和輕重音等角度對(duì)下面語(yǔ)句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（4）《秋天的懷念》結(jié)尾描寫(xiě)北海的菊花，而本文結(jié)尾部分再次描寫(xiě)合歡，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的目的。【答案】（1）①喜悅②陌生③傷感（2）示例一：“翻翻覆覆”“重重疊疊”等疊詞的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花香的悠長(zhǎng)與濃重，表達(dá)了“我”對(duì)合歡香氣的喜愛(ài)之情。示例二：運(yùn)用通感與豐富的想象來(lái)寫(xiě)出“我”對(duì)花香的獨(dú)特感受，把香的濃重說(shuō)成是香氣“傾瀉”，富有韻味。（3）示例：用低沉緩慢的語(yǔ)氣朗讀，語(yǔ)速放緩，“靜悄悄”輕讀，傳達(dá)出“我”對(duì)母親的心疼以及內(nèi)心的悲傷之情。（4）《秋天的懷念》結(jié)尾描寫(xiě)北海的菊花，采用了借景寫(xiě)人的手法，表現(xiàn)“我”擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，照應(yīng)上文，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念之情。而《合歡，合歡》的結(jié)尾部分再次描寫(xiě)合歡，運(yùn)用了襯托的手法，表達(dá)了作者對(duì)母親的眷戀之情，深化了文章的主旨?！痉治觥勘疚囊浴昂蠚g”為線索，以時(shí)間為序，寫(xiě)“我”九歲時(shí)在大院里看到合歡花，心中無(wú)比歡喜，五年后讀史鐵生的《合歡樹(shù)》時(shí)，對(duì)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中描寫(xiě)合歡而失望；十九歲在羊城遇見(jiàn)合歡時(shí)，“我”心情茫然；人到中年守護(hù)病床上的母親時(shí)，在醫(yī)院看到合歡花，涌起悲傷之情?！窘獯稹浚?）本題考查人物情感。根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括即可。九歲在大院看到合歡花時(shí)，看到盛開(kāi)的合歡花，“我”雀躍而出，心生歡喜；又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹(shù)》時(shí)，“史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望”可知人物情感是“失望”；十九歲在羊城遇見(jiàn)合歡花時(shí)，在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，此時(shí)的合歡花是讓“我”感到陌生；“我”已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，窗外是合歡，床上是母親。然而母親再也站不起來(lái)了，可知此時(shí)我的情感是“傷感”的。（2）本題考查句子賞析。聯(lián)系“我站在樹(shù)下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊”，從修辭的角度看，將“香氣”付諸于觸覺(jué)，運(yùn)用了通感的修辭；從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度看，使用“翻翻覆覆”“重重疊疊”等疊詞；從寫(xiě)作手法看，運(yùn)用了想象的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香氣的悠長(zhǎng)與濃重，表達(dá)了“我”對(duì)合歡香氣的喜愛(ài)和贊美之情，使語(yǔ)言的表達(dá)富有詩(shī)情畫(huà)意，形象可感，韻味悠長(zhǎng)。（3）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，當(dāng)時(shí)“我”站在窗前看著重病的母親，內(nèi)心充滿了對(duì)母親的心疼。故“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有”應(yīng)用低沉緩慢的語(yǔ)氣朗讀，語(yǔ)速緩慢，“靜悄悄”輕讀，表現(xiàn)母親的病重與虛弱，從而傳達(dá)出“我”內(nèi)心的悲傷之情。（4）本題考查對(duì)比閱讀?！肚锾斓膽涯睢芬晃牡慕Y(jié)尾寫(xiě)菊花，采用了借景抒情的寫(xiě)法，表現(xiàn)“我”擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，同時(shí)，照應(yīng)上文敘寫(xiě)母親多次提到的到北海公園去看菊花，睹物思人，表達(dá)了作者對(duì)母親的深切懷念之情。而本文的結(jié)尾部分描寫(xiě)合歡，運(yùn)用襯托的寫(xiě)法，寫(xiě)出了媽媽的香、軟；還有“我”與媽媽在一起帶給“我”的無(wú)限歡喜和美好，表達(dá)了對(duì)媽媽的喜愛(ài)、依戀和不舍之情，從而突出了文章的主題。據(jù)此理解分析作答。答案：（1）①喜悅②陌生③傷感（2）示例一：“翻翻覆覆”“重重疊疊”等疊詞的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花香的悠長(zhǎng)與濃重，表達(dá)了“我”對(duì)合歡香氣的喜愛(ài)之情。示例二：運(yùn)用通感與豐富的想象來(lái)寫(xiě)出“我”對(duì)花香的獨(dú)特感受，把香的濃重說(shuō)成是香氣“傾瀉”，富有韻味。（3）示例：用低沉緩慢的語(yǔ)氣朗讀，語(yǔ)速放緩，“靜悄悄”輕讀，傳達(dá)出“我”對(duì)母親的心疼以及內(nèi)心的悲傷之情。（4）《秋天的懷念》結(jié)尾描寫(xiě)北海的菊花，采用了借景寫(xiě)人的手法，表現(xiàn)“我”擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，照應(yīng)上文，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念之情。而《合歡，合歡》的結(jié)尾部分再次描寫(xiě)合歡，運(yùn)用了襯托的手法，表達(dá)了作者對(duì)母親的眷戀之情，深化了文章的主旨。17．（2024春?浦東新區(qū)期中）生活常常因細(xì)節(jié)顯得豐盈而又意味深長(zhǎng)。但是，正當(dāng)其